一、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分
根據(jù)2023年浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù),我們可以知道浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院的商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據(jù)如下:1、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用(辦學地點府東路校區(qū))(收費標準6000元/年)(學制三年)專業(yè)在內(nèi)蒙古省份2021年的文科科目最低錄取分為346分,對應的最低錄取位次為24783名;
2、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用(府東路校區(qū))專業(yè)在浙江省份2021年的綜合科目最低錄取分為470分,對應的最低錄取位次為183238名;
3、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)在江西省份2021年的理科科目最低錄取分為359分,對應的最低錄取位次為-名;
4、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用(6000元/年;辦學地點府東路校區(qū))專業(yè)在河南省份2021年的理科科目最低錄取分為359分,對應的最低錄取位次為350512名;
5、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用(6000元/年;辦學地點府東路校區(qū))專業(yè)在河南省份2020年的文科科目最低錄取分為418分,對應的最低錄取位次為145887名;
6、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用(6000元/年;辦學地點府東路校區(qū))專業(yè)在河南省份2020年的理科科目最低錄取分為346分,對應的最低錄取位次為360667名;
7、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)在四川省份2020年的文科科目最低錄取分為441分,對應的最低錄取位次為81829名;
8、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用(府東路校區(qū))(語種不限)專業(yè)在貴州省份2020年的文科科目最低錄取分為435分,對應的最低錄取位次為68839名;
9、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)在甘肅省份2020年的文科科目最低錄取分為328分,對應的最低錄取位次為69417名;
10、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)在甘肅省份2020年的理科科目最低錄取分為168分,對應的最低錄取位次為123427名;
二、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表
專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(辦學地點府東路校區(qū)) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 172 | 64205 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(辦學地點府東路校區(qū)) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 130 | 78696 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(辦學地點府東路校區(qū)) | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(辦學地點府東路校區(qū)) | 2022 | 山西 | 文科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(辦學地點府東路校區(qū))(收費標準6000元/年)(學制三年) | 2021 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | - | 346 | 24783 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(辦學地點府東路校區(qū))(收費標準6000元/年)(學制三年) | 2020 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | - | 300 | 35578 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(府東路校區(qū)) | 2021 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 470 | 183238 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(府東路校區(qū)) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 467 | 184605 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(府東路校區(qū)) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(府東路校區(qū)) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 478 | 188887 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2021 | 福建 | 歷史 | 歷史+不限選考科目 | 447 | 36314 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2020 | 福建 | 文科 | - | 460 | 28937 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2021 | 江西 | 文科 | - | 401 | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2021 | 江西 | 理科 | - | 359 | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2020 | 江西 | 文科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2020 | 江西 | 理科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2022 | 江西 | 文科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(6000元/年;辦學地點府東路校區(qū)) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 419 | 139565 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(6000元/年;辦學地點府東路校區(qū)) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 359 | 350512 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(6000元/年;辦學地點府東路校區(qū)) | 2020 | 河南 | 文科 | - | 418 | 145887 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(6000元/年;辦學地點府東路校區(qū)) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 346 | 360667 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(6000元/年;辦學地點府東路校區(qū)) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(6000元/年;辦學地點:府東路校區(qū)) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(府東路校區(qū)) | 2021 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(辦學地點府東路校區(qū)) | 2020 | 湖南 | 文科 | - | 492 | 51037 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(辦學地點府東路校區(qū)) | 2022 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(辦學地點府東路校區(qū)) | 2022 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(文史類,3年,6000元/年,在府東路校區(qū)辦學) | 2021 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(文史類,3年,6000元/年,在府東路校區(qū)辦學) | 2020 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(在府東路校區(qū)辦學) | 2020 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(理工類,3年,6000元/年,在府東路校區(qū)辦學) | 2022 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(文史類,3年,6000元/年,在府東路校區(qū)辦學) | 2022 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2021 | 四川 | 文科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(府東路校區(qū)) | 2021 | 四川 | 理科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2020 | 四川 | 文科 | - | 441 | 81829 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(府東路校區(qū)) | 2020 | 四川 | 理科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2022 | 四川 | 理科 | - | 371 | 232528 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2022 | 四川 | 文科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(府東路校區(qū))(語種:不限) | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 442 | 66130 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(府東路校區(qū))(語種不限) | 2020 | 貴州 | 文科 | - | 435 | 68839 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(府東路校區(qū))(語種不限) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 351 | 161620 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(府東路校區(qū))(語種:不限) | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2022 | 云南 | 文科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | 347 | 51906 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 328 | 69417 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 168 | 123427 |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2021 | 青海 | 文科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2020 | 青海 | 文科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)(年收費6000元) | 2020 | 青海 | 理科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2022 | 青海 | 文科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2022 | 青海 | 理科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2021 | 新疆 | 文科 | - | - | - |
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院商務數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè) | 2020 | 新疆 | 文科 | - | 195 | 28559 |
三、浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院介紹
浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院為省屬公辦全日制高等院校,由浙江第一高級技工學校與溫州冶金機械廠于1999年聯(lián)合改制而成立。學校地處溫州,擁有鹿城府東路校區(qū)和甌江口校區(qū),占地1090畝,全日制在校學生1.5萬余人,教職工700余人。學校現(xiàn)設有光電制造學院、人工智能學院、設計與數(shù)字藝術(shù)學院、國際商貿(mào)學院、現(xiàn)代管理學院、人文學院、技師與繼續(xù)教育學院等7個二級學院和溫州知識產(chǎn)權(quán)學院、溫州文化創(chuàng)意學院、溫州現(xiàn)代物流學院、溫州網(wǎng)球?qū)W院、眼鏡產(chǎn)業(yè)學院等特色產(chǎn)業(yè)學院,開設光電制造與應用技術(shù)、人工智能、眼視光技術(shù)、電子商務、創(chuàng)意設計、跨境貿(mào)易、工商管理、旅游與休閑共8個專業(yè)群36個高職招生專業(yè)、1個四年制本科專業(yè)、2個“專升本”本科專業(yè)、5個中職專業(yè)。學校入選“*高水平高職學校和專業(yè)建設計劃”(國家“雙高”)建設單位、浙江省高職高水平學校(省“雙高”)建設單位,擁有全國優(yōu)秀高職院、全國職業(yè)教育先進單位、國家技能人才培育突出貢獻單位、全國現(xiàn)代學徒制試點單位、教育部高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導委員會副主任委員單位、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、國家級眾創(chuàng)空間、全國首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校50強、浙江省高職優(yōu)質(zhì)建設校、浙江省示范性高等職業(yè)院校和浙江省課程思政示范校等榮譽。學校主持國家級職業(yè)教育教學資源庫建設2個(智能光機電應用技術(shù)專業(yè)教學資源庫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學資源庫),擁有中央財政支持實訓基地,國家高技能人才培訓基地,國家“雙師型”培養(yǎng)培訓基地,國家生產(chǎn)性實訓基地,國家級協(xié)同創(chuàng)新中心,國家骨干(重點)專業(yè),國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊,國家精品在線開放課程、教育部課程思政示范課程等優(yōu)質(zhì)教學資源。至2020年,在浙江省高校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展狀況及人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查中,學校四次排名全省高職院校第一名、三次第二名。學校高舉*新時代**思想偉大旗幟,貫徹落實全國職業(yè)教育大會精神,以辦人民滿意的教育為宗旨,秉承“大氣致遠 精工誠貿(mào)”的校訓精神,堅持立德樹人、產(chǎn)教融合、校企合作、特色辦學、創(chuàng)新發(fā)展,開啟新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新征程。加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,推進“雙高”建設,更快建成國內(nèi)一流、國際領(lǐng)先的*高水平高職學校;推進“一校兩區(qū)”建設,依托“三園區(qū)三基地”(國家廣告產(chǎn)業(yè)園、浙江創(chuàng)意園、溫州市知識產(chǎn)權(quán)服務園、數(shù)字經(jīng)濟國家級高技能人才培訓基地、國家中小微企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)培訓基地、省級特色工業(yè)設計示范基地),更強打造園區(qū)化協(xié)同育人示范地和產(chǎn)教融合集聚地;推進職教高地建設,謀劃職教本科發(fā)展,更優(yōu)服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)與文化發(fā)展;推進辦學模式與育人方式改革,更多培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,為全面建設*現(xiàn)代化國家提供堅實的支撐。