一、山西師范大學(xué)教育學(xué)普通批專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分
根據(jù)2023年山西師范大學(xué)招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù),我們可以知道山西師范大學(xué)的教育學(xué)專業(yè)在全國各省的最低分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)如下:1、山西師范大學(xué)教育學(xué)(師范類)專業(yè)在山西省份2021年的文科科目最低錄取分為533分,對應(yīng)的最低錄取位次為7946名;
2、山西師范大學(xué)教育學(xué)(師范類)專業(yè)在遼寧省份2021年的歷史科目最低錄取分為568分,對應(yīng)的最低錄取位次為6392名;
3、山西師范大學(xué)教育學(xué)(師范類)(語種不限)專業(yè)在遼寧省份2020年的文科科目最低錄取分為567分,對應(yīng)的最低錄取位次為7194名;
4、山西師范大學(xué)教育學(xué)(師范類)專業(yè)在福建省份2021年的歷史科目最低錄取分為543分,對應(yīng)的最低錄取位次為8344名;
5、山西師范大學(xué)教育學(xué)(師范類)專業(yè)在福建省份2021年的物理科目最低錄取分為540分,對應(yīng)的最低錄取位次為33471名;
6、山西師范大學(xué)教育學(xué)(師范)專業(yè)在湖南省份2020年的文科科目最低錄取分為550分,對應(yīng)的最低錄取位次為19662名;
7、山西師范大學(xué)教育學(xué)(師范)(辦學(xué)地點:太原校區(qū))專業(yè)在湖南省份2022年的歷史科目最低錄取分為534分,對應(yīng)的最低錄取位次為11901名;
8、山西師范大學(xué)教育學(xué)(師范)專業(yè)在四川省份2021年的文科科目最低錄取分為542分,對應(yīng)的最低錄取位次為17803名;
9、山西師范大學(xué)教育學(xué)(師范)(太原校區(qū))專業(yè)在四川省份2022年的文科科目最低錄取分為546分,對應(yīng)的最低錄取位次為15113名;
10、山西師范大學(xué)教育學(xué)(教學(xué)地點:山西省臨汾市堯都區(qū)貢院街1號校本部)專業(yè)在陜西省份2019年的文科科目最低錄取分為517分,對應(yīng)的最低錄取位次為14937名;
二、山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)2019-2022年錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表
專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
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山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 533 | 7946 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 523 | 9700 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 525 | 9646 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類)(辦學(xué)地點太原校區(qū)) | 2022 | 山西 | 文科 | - | 509 | 8356 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類) | 2021 | 遼寧 | 歷史 | 歷史+不限 | 568 | 6392 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類) | 2021 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 543 | 27351 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類)(語種不限) | 2020 | 遼寧 | 文科 | - | 567 | 7194 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類) | 2019 | 遼寧 | 文科 | - | 560 | 7573 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類)(太原校區(qū)) | 2022 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 540 | 28801 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類)(太原校區(qū)) | 2022 | 遼寧 | 歷史 | 歷史+不限 | 548 | 5869 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類) | 2021 | 吉林 | 文科 | - | 499 | 5207 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類) | 2020 | 吉林 | 文科 | - | 511 | 6055 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類) | 2019 | 吉林 | 文科 | - | 511 | 6453 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類) | 2022 | 吉林 | 文科 | - | 498 | 4928 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類) | 2021 | 福建 | 歷史 | 歷史+不限選考科目 | 543 | 8344 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類) | 2021 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 540 | 33471 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類,太原校區(qū)就讀) | 2022 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 536 | 32878 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類,太原校區(qū)就讀) | 2022 | 福建 | 歷史 | 歷史+不限選考科目 | 549 | 6868 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 554 | 55751 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 568 | 57041 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類) | 2019 | 山東 | 文科 | - | 558 | 15148 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 552 | 57462 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范) | 2021 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | 546 | 12129 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范) | 2021 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | 516 | 66981 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范) | 2020 | 湖南 | 文科 | - | 550 | 19662 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范) | 2019 | 湖南 | 文科 | - | 554 | 15073 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范)(辦學(xué)地點:太原校區(qū)) | 2022 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | 534 | 11901 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(辦學(xué)地點:太原校區(qū))(師范) | 2022 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | 509 | 63199 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類。) | 2021 | 重慶 | 歷史 | 歷史+不限 | 559 | 8777 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類。) | 2021 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 556 | 33352 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類) | 2020 | 重慶 | 文科 | - | 540 | 10295 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類) | 2019 | 重慶 | 文科 | - | 542 | 10153 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類。) | 2022 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 538 | 25053 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類。) | 2022 | 重慶 | 歷史 | 歷史+不限 | 534 | 6883 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范) | 2021 | 四川 | 文科 | - | 542 | 17803 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范) | 2020 | 四川 | 文科 | - | 526 | 18144 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范) | 2019 | 四川 | 文科 | - | 539 | 18456 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范)(太原校區(qū)) | 2022 | 四川 | 文科 | - | 546 | 15113 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類) | 2021 | 陜西 | 文科 | - | 497 | 14636 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類) | 2020 | 陜西 | 文科 | - | 513 | 14829 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(教學(xué)地點:山西省臨汾市堯都區(qū)貢院街1號校本部) | 2019 | 陜西 | 文科 | - | 517 | 14937 |
山西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)(師范類) | 2022 | 陜西 | 文科 | - | 487 | 13864 |
三、山西師范大學(xué)介紹
山西師范大學(xué)創(chuàng)建于1958年,坐落于華夏文明的重要發(fā)祥地古堯都臨汾市。建校60年來,學(xué)校秉承師范教育的優(yōu)良傳統(tǒng),不斷深化教師教育改革,現(xiàn)已發(fā)展成為一所培養(yǎng)體系完備、辦學(xué)特色鮮明的省屬師范大學(xué),是培養(yǎng)山西省基礎(chǔ)教育師資的重要基地。學(xué),F(xiàn)有全日制本科生16669人,全日制研究生3550人,非全日制研究生314人;設(shè)有22個學(xué)院,61個本科專業(yè),23個一級碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科,7個碩士專業(yè)學(xué)位類別,2個一級博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科,2個博士后流動站,1個教育部重點實驗室,1個教育部創(chuàng)新團(tuán)隊,1個教育部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地,1個山西省服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新學(xué)科群,2個省級重點學(xué)科,21個省級重點建設(shè)學(xué)科,3個省級協(xié)同創(chuàng)新中心,3個山西省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育基地,4個山西省高校人文社科重點研究基地,承擔(dān)教育部“卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目”,承擔(dān)國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)項目和國家級大學(xué)生校外實踐教育基地項目,有6個國家級特色專業(yè)、11個國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、1個國家級專業(yè)綜合改革試點、6個省級優(yōu)勢專業(yè)、10個省級品牌專業(yè)、6個省級特色專業(yè),16個省級一流本科專業(yè)建設(shè)點,4門國家級一流本科課程,15門省級精品課程(精品共享課程),10個省級實驗教學(xué)示范中心。學(xué),F(xiàn)有教職工1825人,其中專任教師1284人。有“*”領(lǐng)軍人才1人,國家百千萬人才工程人選2人,國家杰青1人,教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃人選4人,全國優(yōu)秀教師1人,全國“文化名家”暨“四個一批”人才1人,山西省“三晉學(xué)者”2人,省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人22人,省級教學(xué)名師24人,省高等學(xué)校中青年拔尖創(chuàng)新人才6人,省高等學(xué)校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人34人。學(xué)校高度重視本科教學(xué)工作,不斷深化教育教學(xué)改革。開始,實施“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)改革。2017年以來,又實施以課堂教學(xué)改革為突破口的人才培養(yǎng)模式改革,著力改造現(xiàn)有大學(xué)課堂,全面更新教育教學(xué)理念,努力創(chuàng)新教育教學(xué)方法,大力實施教學(xué)改革創(chuàng)新計劃,全面深化實踐教學(xué)改革,全面加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,積極推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,積極探索精英人才培養(yǎng)模式。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力不斷提高,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,就業(yè)率穩(wěn)居全省高校前列,畢業(yè)生受到社會各界廣泛歡迎和認(rèn)可。學(xué)校堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭,不斷提升學(xué)科和科研水平!笆濉币詠,學(xué)校大力推進(jìn)重點學(xué)科建設(shè),按照“一體兩翼、多點協(xié)同”的學(xué)科整體布局,實施以引進(jìn)高端人才和高水平團(tuán)隊為突破口的重點學(xué)科攀升計劃。目前,已經(jīng)確立了教師教育、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、分子科學(xué)等3個學(xué)科群,中國語言文學(xué)、中國史、生物學(xué)、數(shù)學(xué)等4個重點學(xué)科,以及馬克思主義理論、體育學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理學(xué)、農(nóng)產(chǎn)品加工與貯藏工程、自然地理學(xué)、美術(shù)學(xué)等7個重點學(xué)科方向。學(xué)校高度重視高層次人才的支撐引領(lǐng)作用,柔性引進(jìn)山西省“*”29人;柔