一、濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分

根據(jù)2023年濟南職業(yè)學院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道濟南職業(yè)學院的機電一體化技術(shù)專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據(jù)如下：

1、濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)在安徽省份2019年的文科科目最低錄取分為241分，對應的最低錄取位次為178389名；

2、濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)在山東省份2021年的綜合科目最低錄取分為444分，對應的最低錄取位次為276147名；

3、濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)(高職3+2貫通培養(yǎng)，銜接齊魯工業(yè)大學材料成型及控制工程專業(yè))專業(yè)在山東省份2021年的綜合科目最低錄取分為461分，對應的最低錄取位次為239314名；

4、濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)在山東省份2019年的理科科目最低錄取分為416分，對應的最低錄取位次為215529名；

5、濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)(街接齊魯工業(yè)大學，銜接本科專業(yè)“材料成型及控制工程書高職3+2貫通培養(yǎng))專業(yè)在山東省份2019年的理科科目最低錄取分為446分，對應的最低錄取位次為183075名；

6、濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)(與濟南技師學院合作培養(yǎng)，高職技師合作培養(yǎng))專業(yè)在山東省份2019年的理科科目最低錄取分為169分，對應的最低錄取位次為316821名；

7、濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)在甘肅省份2020年的理科科目最低錄取分為199分，對應的最低錄取位次為122788名；

8、濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)在甘肅省份2019年的文科科目最低錄取分為257分，對應的最低錄取位次為79192名；

9、濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)在甘肅省份2019年的理科科目最低錄取分為254分，對應的最低錄取位次為127037名；

10、濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)(年收費5000元)專業(yè)在青海省份2020年的文科科目最低錄取分為182分，對應的最低錄取位次為10556名；

二、濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	399	212837
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山西	文科	-	265	73856
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山西	理科	-	138	102994
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	遼寧	物理	物理+不限	366	105629
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)(5000元/年)	2020	安徽	文科	-	232	188160
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)(5000元/年)	2020	安徽	理科	-	249	217357
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	安徽	文科	-	241	178389
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	安徽	理科	-	258	220634
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)(5000元/年)	2022	安徽	理科	-	-	-
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	438	297657
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)(高職3+2貫通培養(yǎng)，銜接齊魯工業(yè)大學材料成型及控制工程專業(yè))	2022	山東	綜合	不限	458	249516
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	444	276147
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)(高職3+2貫通培養(yǎng)，銜接齊魯工業(yè)大學材料成型及控制工程專業(yè))	2021	山東	綜合	不限	461	239314
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	435	296378
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)(高職3+2貫通培養(yǎng)，銜接齊魯工業(yè)大學材料成型及控制工程)	2020	山東	綜合	不限	473	224614
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)(高職技師合作培養(yǎng)，在濟南市技師學院就讀)	2020	山東	綜合	不限	228	517181
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山東	文科	-	470	79944
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山東	理科	-	416	215529
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)(街接齊魯工業(yè)大學，銜接本科專業(yè)“材料成型及控制工程書高職3+2貫通培養(yǎng))	2019	山東	理科	-	446	183075
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)(與濟南技師學院合作培養(yǎng)，高職技師合作培養(yǎng))	2019	山東	理科	-	169	316821
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)(5000元/年)	2022	河南	理科	-	-	-
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	233	84508
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	199	122788
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	257	79192
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	254	127037
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)(年收費5000元)	2020	青海	文科	-	182	10556
濟南職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專業(yè)(年收費5000元)	2020	青海	理科	-	246	23957

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三、濟南職業(yè)學院介紹

濟南職業(yè)學院是由濟南市政府舉辦的全日制高等職業(yè)院校，是山東省示范高職院校，國家級骨干高職院校，第一批山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)工程立項建設(shè)單位。學校成立于2004年，由原濟南教育學院、濟南機械職工大學、濟南職工科技大學三所成人高校合并組建。學校有66年的高等教育辦學史和20年的高職教育辦學史，培養(yǎng)畢業(yè)生10余萬人。學校面向全國10個�。▍^(qū)）招生，現(xiàn)有普通全日制高職在校生12500余人。明晰質(zhì)量主線、內(nèi)涵發(fā)展辦學思路。學校持續(xù)探索發(fā)展的內(nèi)在動力，明確了從規(guī)模擴張到質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展的辦學思路，學校始終堅持“立德樹人、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)”的辦學方向和“精益求精、追求卓越”的辦學理念，提出了“以立德樹人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進就業(yè)為導向”的辦學指導思想，確立了“特色立校、服務(wù)強校、合作興�！钡霓k學方針，明確了“立足省會，引領(lǐng)全省，示范全國”的辦學定位，凝練了“厚德博學、強能善技”的校訓精神，制定了“品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、品味高雅”，“技強業(yè)精、知行合一、務(wù)實思新”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標。學校適應濟南區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，設(shè)立機械制造學院、電子工程學院、計算機學院、財經(jīng)學院、商貿(mào)經(jīng)濟學院、旅游管理學院、文化傳播與藝術(shù)管理學院、學前教育學院、中德技術(shù)學院、創(chuàng)業(yè)學院、國際交流學院11個二級學院及思政教研部、公共教學部2個教學部。開設(shè)與濟南經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)的機電一體化技術(shù)、應用電子技術(shù)、物流管理、旅游管理等35個專業(yè)，形成了以裝備制造、電子信息、財經(jīng)商貿(mào)、旅游等為主干大類的專業(yè)集群。為濟南市經(jīng)濟社會發(fā)展和“打造四個中心，建設(shè)現(xiàn)代泉城”輸送了大批專業(yè)人才。立德樹人為根本，校園文化建設(shè)再提升。健全完善德育工作機制，堅持以*核心價值觀的培育踐行為主導，著力構(gòu)建三全育人工作格局，以思政課為主渠道，各門課程協(xié)同協(xié)力，強化人文素養(yǎng)教育，推進實踐育人，使外在的道德原則和社會規(guī)范內(nèi)化為師生自身的道德信念和行為準則，培養(yǎng)了品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、品位高雅的“三品”技術(shù)技能人才，提高了教師的師德水平和育人自覺。實施“3hé”（核-合-和）特色文化，涵養(yǎng)“三品”技術(shù)技能人才。核：圍繞立德樹人“核心任務(wù)”，踐行“核心價值”，培養(yǎng)學生“核心素養(yǎng)”，讓學生學會“做人”，打造了“濟職好青年”、“濟職義工”等文化品牌。合：遵循產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合的高職教育規(guī)律，加強工匠精神培育，讓學生學會“做事”，聘請德國企業(yè)高層次人才擔任學校雙元教育大師，學校與濟南二機床集團的現(xiàn)代學徒制經(jīng)驗被《人民日報》整版刊載。和：實現(xiàn)學生、教師、學校和衷共濟、和諧發(fā)展的目標。通過聚焦思想政治教育、內(nèi)涵建設(shè)、美麗校園、魅力校園、幸福家園“三園”層遞環(huán)境提升等重點工作，輻射帶動其他工作，全面提高了辦學質(zhì)量和辦學水平，提升了工作的精細度和規(guī)范度，增強了師生員工的凝聚力和幸福感。學校堅持以*核心價值觀培養(yǎng)學生核心素