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河源職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)最低分數線(排名+怎么樣)

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一、河源職業(yè)技術學院軟件技術普通批專業(yè)分數線是多少分

根據2023年河源職業(yè)技術學院招生辦官方公布的錄取數據,我們可以知道河源職業(yè)技術學院的軟件技術專業(yè)在全國各省的最低分數線數據如下:

1、河源職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)在江西省份2021年的理科科目最低錄取分為358分,對應的最低錄取位次為-名;

2、河源職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)在江西省份2020年的理科科目最低錄取分為326分,對應的最低錄取位次為-名;

3、河源職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)在廣東省份2021年的物理科目最低錄取分為307分,對應的最低錄取位次為312004名;

4、河源職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)在廣東省份2020年的理科科目最低錄取分為367分,對應的最低錄取位次為260715名;

5、河源職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)在廣東省份2019年的理科科目最低錄取分為345分,對應的最低錄取位次為253999名;

6、河源職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)在云南省份2021年的理科科目最低錄取分為320分,對應的最低錄取位次為151359名;

河源職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)最低分數線(排名+怎么樣)

二、河源職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)2019-2022年錄取分數線統(tǒng)計表

專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
河源職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè) 2021 江西 理科 - 358 -
河源職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè) 2020 江西 理科 - 326 -
河源職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè) 2022 江西 理科 - - -
河源職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè) 2021 廣東 物理 物理+不限 307 312004
河源職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè) 2020 廣東 理科 - 367 260715
河源職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè) 2019 廣東 理科 - 345 253999
河源職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)住宿費:1500元/學年,辦學地點:校本部 2022 廣東 物理 物理+不限 - -
河源職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)(理工類,3年,6410元/年) 2022 廣西 理科 - - -
河源職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè) 2021 云南 理科 - 320 151359
河源職業(yè)技術學院軟件技術專業(yè)(年收費6410元) 2020 青海 理科 - - -
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三、河源職業(yè)技術學院介紹

河源職業(yè)技術學院是一所由河源市人民政府舉辦的全日制普通高等學校,是廣東省示范性高等職業(yè)院校,位于廣東省河源市江東新區(qū)。學校背靠梧桐山,面向東江河,緊依東環(huán)路,風光旖旎,交通便利。學校占地面積1500畝,總建筑面積27.7萬平方米,校園內教學大樓、老隆師范紀念樓、學生公寓、師生飯?zhí)、圖書館、實訓中心、學術交流中心、體育館等基礎設施一應俱全;薈萃湖、賢能廣場、蕭殷廣場、銘德榕、桃李園、雙馨園、書香園等人文景點蘊寓豐富的文化內涵。得天獨厚的地理位置和優(yōu)美的校園環(huán)境,使學校成為莘莘學子求學修身、磨煉技能的理想場所。學校2001年由原廣東老隆師范學校升格成立,2004年整體搬遷至河源市區(qū)辦學,2007年底通過教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估,2010年成為全省15所中高職對口自主招生的職業(yè)院校之一,2011年成為全省三二分段招生試點院校之一,2013年獲得第二批廣東省示范性高等職業(yè)院校項目立項,2018年通過項目驗收,正式成為廣東省示范性高等職業(yè)院校。學校有全日制大專在校生13352人,教職工670人,其中專任教師468人,其中副高以上職稱157人,博士、碩士共361人,雙師素質教師477人。學校下設機電工程學院、電子與信息工程學院、工商管理學院、老隆師范學院、人文藝術學院、繼續(xù)教育學院、思想政治理論教學部等7個教學院部;設有應用電子技術、模具設計與制造、旅游管理、服裝設計、文秘、學前教育等48個專業(yè);建有電子信息工程技術、旅游管理、學前教育等3個省級專業(yè)群;建有40個校內實習基地,校外實習基地581個;現有教學儀器設備總值2.33億元,圖書館紙質藏書110.73萬冊。學校堅持黨的領導不動搖,堅持“省內一流、國內領先”目標不動搖,堅持教育教學改革不動搖,堅持“規(guī)則意識、責任良知”不動搖,積極探索政、行、企、!八姆铰搫印鞭k學體制機制,創(chuàng)新產教融合、校企合作人才培養(yǎng)模式,推進“教學做一體化”教學改革,將學校教學過程與企業(yè)生產過程緊密結合,突出教學的“行動導向、項目載體、能力本位、做學一體”,切實提高學生的專業(yè)知識、技能水平和崗位適應能力。同時,學校強調人文素質教育,積極構建融“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”于一體的“文化育人”體系,突出大學生人文精神與科學精神的同步發(fā)展,努力提高大學生的綜合素質。經過長期努力,學校的教育教學改革取得優(yōu)異成績,擁有中央財政支持實訓基地2個,省財政支持實訓基地3個;擁有中央財政支持“高等職業(yè)院校提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力項目”專業(yè)2個,省級示范性專業(yè)2個,省級重點專業(yè)5個,省級品牌專業(yè)3個,省級現代學徒制試點專業(yè)9個、國家級現代學徒制試點3個。建有1門國家級精品課程,20門省級精品課程,5門國家教指委精品課程。學校技能大賽成績突出。自2008年國家舉辦全國職業(yè)院校技能大賽以來,我校組隊代表廣東省參加全國職業(yè)院校

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