中考結(jié)束后，有不少學(xué)生和家長(zhǎng)正為不能進(jìn)入重點(diǎn)高中還遺憾，或?yàn)槔U費(fèi)讀重點(diǎn)還是上普通高中而糾結(jié)。重點(diǎn)高中的高考升學(xué)率吸引著眾多家長(zhǎng)和孩子的“眼球”，家長(zhǎng)使出渾身解數(shù)也要讓孩子進(jìn)重點(diǎn)高中�？捎捎趦�(yōu)質(zhì)教育資源的相對(duì)匱乏，每年都有大批學(xué)生無(wú)緣重點(diǎn)高中或者不能如愿進(jìn)入自己理想的學(xué)校，這一結(jié)果尤其對(duì)初中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生來說，可能更難以接受，不免引起他們沮喪、自責(zé)、挫敗的情緒，甚至有些孩子會(huì)閉門不出，杜絕了一切活動(dòng)，這種狀況如果調(diào)整不好，將直接影響他們的情緒和升入高中后的學(xué)習(xí)積極性
　　中考不如意，家長(zhǎng)和孩子生出一些負(fù)面情緒，這都是再正常不過的事情。而父母的情緒和對(duì)此事的態(tài)度往往影響著孩子的情緒和心態(tài)，甚至關(guān)乎孩子今后的發(fā)展。作為父母，首先要正確認(rèn)識(shí)孩子的中考失利，保持淡定的心情。孩子沒有考入重點(diǎn)高中，可能是孩子的基礎(chǔ)稍有薄弱，也可能是考試失�；蛐睦硭刭|(zhì)方面還有一定的欠缺，總之，還是與孩子目前自身?xiàng)l件有很大關(guān)系的。如果孩子在心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面還沒有足夠的準(zhǔn)備，即使進(jìn)入了重點(diǎn)高中，在強(qiáng)手如林的環(huán)境中，孩子也可能會(huì)感覺困難重重，失去應(yīng)有的活力與朝氣。這一點(diǎn)可從有這般經(jīng)歷的家長(zhǎng)郵件或電話得到證實(shí)。這些一廂情愿、不惜重金把孩子送入重點(diǎn)高中的家長(zhǎng)，到頭來卻未必如愿。所以，家長(zhǎng)不必為孩子沒能考入重點(diǎn)高中而耿耿于懷、憂心忡忡。

　　其次，家長(zhǎng)要在真正理解、接納孩子的基礎(chǔ)上，幫助孩子形成正確的自我認(rèn)知。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確歸因，對(duì)考試結(jié)果不要怨天尤人，而是認(rèn)真分析個(gè)人問題所在。要讓孩子認(rèn)識(shí)到：中考失利恰恰讓自己有機(jī)發(fā)現(xiàn)并審視自己的不足，著力在學(xué)習(xí)方法和策略上改進(jìn)，以便盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活；同時(shí)，還要放下中考的得與失，中考的結(jié)果并不決定高中階段的學(xué)習(xí)效果，高中三年有足夠的時(shí)間來提升自己。學(xué)習(xí)環(huán)境固然重要，但關(guān)鍵還在于個(gè)人的主觀努力。只要自己不妄自菲薄、不喪失信心，在普通高中一樣可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我們中國(guó)有句俗語(yǔ)：寧做雞頭不做鳳尾，孩子在普通高中的成績(jī)可能排在前面，也許將會(huì)得到老師們的更多關(guān)注，這樣他們的自我價(jià)值感增強(qiáng)，將有助于進(jìn)一步提升自尊，重樹學(xué)習(xí)的信心。
　　曾經(jīng)以一分之差沒考進(jìn)重點(diǎn)高中的孩子說過“別人可能覺得我失去了上一中的機(jī)會(huì)，其實(shí)在我看來，是一中失去了我。分?jǐn)?shù)不能說明什么，一分更不能說明什么，將來我會(huì)比許多一中的學(xué)生更優(yōu)秀。”也正是憑著這種信念，這個(gè)女孩在后來的學(xué)習(xí)、工作中取得了驕人的成績(jī)。真正優(yōu)秀的孩子，不僅能夠贏得到，更能夠輸?shù)闷�！輸一次考試不可怕，只要不輸給自己，他就會(huì)有更多贏的機(jī)會(huì)！