中小學(xué)教師微課設(shè)計(jì)與制作學(xué)習(xí)體會(huì)

9月22至25日，我有幸參加了省“名師團(tuán)送培”xx市中小學(xué)教師微課設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)期間，我聆聽(tīng)了劉xx、李xx、徐xx等幾位專(zhuān)家教授的講座，學(xué)習(xí)了微課的制作原理，微課的資源建設(shè)、微課的設(shè)計(jì)與制作方法，微課軟件的使用及微課在教學(xué)中的運(yùn)用策略等等。為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，使本就對(duì)微課有些興趣的我又一次深深喜歡上了它。

22日上午，開(kāi)班典禮儀式后，期待已久的專(zhuān)家講座開(kāi)始了，第一個(gè)主講的專(zhuān)家是xx師范大學(xué)心理學(xué)院副院、中國(guó)微課期刊發(fā)展研究中心主任劉xx博士。劉博士為我們作了“‘互聯(lián)網(wǎng)+’教育”的專(zhuān)題講座，幽默的語(yǔ)言、激情飛揚(yáng)的講述使學(xué)員們大開(kāi)眼界！我和其他學(xué)員一樣專(zhuān)注地聆聽(tīng)著，理論闡述、原理講解這些似乎應(yīng)該很抽象的內(nèi)容在劉博士那里卻是那樣的精彩與別致。

劉博士的“如何輕松制作精彩的微課”這一環(huán)節(jié)，是我們一線教師最喜歡聽(tīng)的部分，劉博士一邊幽默地講解，一邊用去年獲獎(jiǎng)或發(fā)表的微課作范例，并加以評(píng)述。

微課1清新型微課：《認(rèn)識(shí)線段》，這個(gè)微課是小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，我很感興趣，劉博士一邊播放微課一邊帶領(lǐng)我們欣賞、評(píng)述其優(yōu)點(diǎn)，一種小清新的感覺(jué)向我們襲來(lái)，我不由得羨慕起那位老師，她能制作出如此清新、自然而有活力的微課，是我所不及的。我悄悄記下題目、作者單位，以便回去上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

微課2邏輯型：《力的分解》，這是xx一位老師制作的，也就是給我們做微課講座的專(zhuān)家黃皓燕所做，它的優(yōu)點(diǎn)顯而易見(jiàn)：知識(shí)點(diǎn)明確、講解清楚、邏輯性強(qiáng)、變換靈活、可拓展性、操作的描述細(xì)致、畫(huà)面干凈利落。

微課3花哨型：《殺狗洞的傳說(shuō)》，劉博士強(qiáng)調(diào)，太注重動(dòng)畫(huà)效果，局限了知識(shí)拓展太重視故事情節(jié)，重復(fù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考、質(zhì)疑重視不夠，學(xué)習(xí)目的不明確。

微課4特色型：當(dāng)劉博士講到微課的評(píng)價(jià)時(shí)，又引進(jìn)了一個(gè)范例，我抬頭一看，《手指計(jì)算器》？這不是我的微課名稱(chēng)嗎？心不由自主地加快了跳動(dòng)。隨著微課的播放，臺(tái)下的學(xué)員都伸出手來(lái)跟著做了起來(lái)，最后他點(diǎn)贊說(shuō)，本微課有特色、有趣味、有技巧。

劉博士強(qiáng)調(diào)“微課”不僅要有效，而且要很有效。這一點(diǎn)大家很認(rèn)同，反觀當(dāng)前我們所做的微課有多少節(jié)是很有效的？是技術(shù)不給力還是觀念不夠新？其實(shí)正像劉博士所講，微課制作七分設(shè)計(jì)、三分技術(shù)，技術(shù)已不是阻礙我們制作微課的瓶頸了。能用最簡(jiǎn)單的技術(shù)做出比較有用的微課才是有效的�！稓⒐范吹膫髡f(shuō)》制作動(dòng)畫(huà)，設(shè)計(jì)情節(jié)估計(jì)要花費(fèi)很多很多精力，為什么得不到專(zhuān)家評(píng)委的認(rèn)可，原因是浪費(fèi)了太多精力沒(méi)達(dá)到相應(yīng)的效應(yīng)，不值得。

拿我的微課《手指計(jì)算器》來(lái)說(shuō)，我用的工具很簡(jiǎn)單，手機(jī)錄音、ppt制作，這誰(shuí)都會(huì)，只是我在選題上和設(shè)計(jì)上還是下了一番功夫的。目前，我們都處在學(xué)微課的初期，把微課用在課堂上用來(lái)翻轉(zhuǎn)微課，我覺(jué)得還不太現(xiàn)實(shí)，所以微課主要用來(lái)指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生課外學(xué)習(xí)，我所做的微課無(wú)論是學(xué)生、老師、家長(zhǎng)還是評(píng)委，看過(guò)的都會(huì)不由自主地跟著學(xué)一學(xué)，所以獲獎(jiǎng)不出意料。出乎意料的是劉博士拿來(lái)當(dāng)作范例來(lái)講，劉博士說(shuō)，微課能制作得這么有趣、生動(dòng)一定是幼兒園教師，我和我旁邊的幾人都在臺(tái)下笑了。

通過(guò)這次微課制作與設(shè)計(jì)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。