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基層干部三支隊伍學習心得體會100篇

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【范文一】

六月以來,自治區(qū)地礦局住托萬克庫爾巴格工作組,就掀起了學習貫徹張春賢書記三個講話精神的熱潮,全面加強本村干部、教師、宗教人士“三支隊伍”建設工作,努力夯實基層組織建設。

首先,在工作組內(nèi)部,及時向全體組員認真?zhèn)鬟_學習三個講話精神,積極討論,深入領會,認真分析總結(jié),吃透原文精神;同時,與“三嚴三實”教育活動緊密結(jié)合,要求工作組成員首先要爭做能體現(xiàn)“三嚴三實”要求的具有新疆特色的好干部。其次,將學習貫徹三個講話精神與住村工作相結(jié)合,將加強“三支隊伍”建設與本村夯實基層組織相結(jié)合,真正建起一支“永不走的工作隊”。近期,在對本村后備干部和“十支隊伍”審查工作中,及時貫徹學習成果,按照“四強干部”、“具有新疆特色好干部”的要求進行選拔政審;在工作組與黨員干部及宗教人士召開的座談會上,也要求圍繞“貫徹落實張春賢書記三個講話精神,加強本村‘三支隊伍’建設”的主題進行發(fā)言和討論,讓全村黨員干部及宗教人士,在思想上、行動上都統(tǒng)一到張春賢書記三個講話精神上來;在對宗教人士的座談和入住走訪中,工作組強調(diào)了宗教人士在新疆目前維穩(wěn)工作所起的重要作用,要加強對清真寺和信教群眾的管理,爭做“五好宗教人士”。第三,在體現(xiàn)加強教師隊伍建設要求方面,工作組以學生為切入點,制定了本村暑期學生活動計劃,安排全村小學生到工作組做暑假作業(yè),解疑釋惑;安排大中專學生開展宣講,現(xiàn)身說法,以典型事例、經(jīng)歷來感化;繼續(xù)開展針對小學生的漢語教學與輔導,寓教于樂。同進,要求工作組成員身體力行,并在各項目活動積極宣傳“尊師重教”、“崇尚進步”美德,積極發(fā)揮“小手拉大手”,影響家長、帶動家庭的“四好老師”作用。

通過近期的學習和實踐,住村工作組及村兩委班子、黨員干部、宗教人士一致認為,深入貫徹學習張春賢書記的三個講話精神,加強“三支隊伍”建設,是徹底改變本村作為重點村和被確定為軟弱渙散基層組織這一現(xiàn)實情況的一劑猛藥。同時,認為爭做具有新疆特色好干部,加強基層組織建設是基礎,好干部就要正確樹立在群眾中的威信、提高說話的分量,增強辦事的能力,率先垂范;認為爭做有歷史責任感、為人師表、立德樹人、專業(yè)過硬的“四好”老師是國家、民族、社會發(fā)展的關鍵,要努力做好學生的引路人,努力培養(yǎng)*合格的接班人;認為五好宗教人士是目前新疆維穩(wěn)的重要的、不可替代的力量,每位宗教人士都有責任、有義務在維護社會穩(wěn)定中發(fā)揮積極作用,積極引導信教群眾確立正信,維護和平、中道、寬容的宗教本義,堅決抵御宗教極端思想滲透蔓延,引導信教群眾適應社會的發(fā)展進步。大家還認為“三支隊伍”是加強基層基礎的重要力量,是基層組織的堅實支撐。針對本村的“三支隊伍”建設,要構成一個互為支持、相互補充,較為完整的工作體系,形成合力。要把深入貫徹學習張春賢書記的三個講話精神,加強“三支隊伍”建設,體現(xiàn)落實到本村每一項實際工作之中,貫穿、執(zhí)行到工作的點點滴滴之中。大家最后表示,要不折不扣、原原本本地落實自治區(qū)黨委圍繞“三支隊伍”建設提出的各項具體舉措,共建美好的托萬克庫爾巴格村。

【范文二】

抓黨員隊伍建設。一是重點在青年農(nóng)民、致富能手、“兩新”組織管理骨干人員中,發(fā)展年輕黨員8名;二是繼續(xù)開展黨員承諾踐諾評諾活動,制作公開欄,實行動態(tài)管理,接受群眾監(jiān)督,全年共530名黨員參與;三是組織12支紅巖黨員志愿者服務隊在“6?30”抗洪搶險中積極轉(zhuǎn)移受困群眾208人,慰問受災戶86戶,幫助123戶災民清淤。

抓干部隊伍建設。一是進一步完善鎮(zhèn)、村干部管理辦法,嚴格上下班考勤制度和請銷假制度,重點查處遲到、早退、離崗、脫崗、串崗等現(xiàn)象;二是建立干部培訓制度,今年以來,針對機關干部、村(居)干部舉辦培訓班2期,參訓人數(shù)累計164人;三是加強大學生村官管理,嚴格“村官”到村工作考勤、考核,努力當好農(nóng)村基層宣傳員、調(diào)研員和服務員。

抓人才隊伍建設。一是通過演講、民主測評等程序,調(diào)整充實二級班子正職13名;二是選派11名責任心強、工作實績突出的年輕干部駐村任“第一書記”,為年輕干部提供面對面與群眾接觸的平臺;三是建立健全鄉(xiāng)土人才、優(yōu)秀人才信息庫,發(fā)現(xiàn)、關心、培養(yǎng)一批優(yōu)秀實用人才,把優(yōu)秀人才培養(yǎng)成黨員干部。

【范文三】

木壘縣認真貫徹落實張春賢書記就加強“三支隊伍”建設重要講話精神,突出“人”的關鍵因素,充分借助領導干部、教師、宗教人士的工作優(yōu)勢和專長,加強基層工作力量,提升基層組織建設水平,為實現(xiàn)木壘社會穩(wěn)定和長治久安貢獻力量。

加強領導干部思想教育培訓,提高工作能力。把“三嚴三實”、*系列重要講話、張春賢書記重要講話作為干部教育培訓的重要內(nèi)容,納入到黨校教學和中心組學習中。緊緊圍繞木壘縣發(fā)展、穩(wěn)定工作,從培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓載體、培訓資源等方面,提升培訓能力水平,不斷增強領導干部綜合能力。邀請國家行政學院姜平教授作“三嚴三實”專題教育講座;開辦基層干部業(yè)務素質(zhì)提升專題培訓班,培訓內(nèi)容包括維護穩(wěn)定、“去極端化”、宗教事務管理等。

加強宗教人士隊伍建設,積極參與宗教實務管理。通過辦培訓班、讀書班、研討班等多種形式,提高思想認識,培養(yǎng)一批年輕愛國、愛教的宗教人士,形成新一代宗教人士的中堅力量。建立健全縣、鄉(xiāng)、村(住村工作組)三級宗教管理網(wǎng)絡,建立宗教管理信息網(wǎng)絡和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村兩級工作責任制。走訪慰問宗教人士,注重宗教人士提案制,建立臺賬,積極收集整理提出的意見建議,并及時答復辦理結(jié)果。

加強教師隊伍建設,積極參與村級事務管理。將教師履行育人崗位工作情況列入考核評價范疇,作為干部選拔、職稱晉升、評先評優(yōu)的基本條件。充分利用福建省的優(yōu)質(zhì)教育資源,定向培養(yǎng)骨干教師。積極吸納教師隊伍中的優(yōu)秀分子擔任村主任助理或班子成員,通過給付一定報酬,鼓勵農(nóng)村教師在履行本職業(yè)務工作同時,參與村“兩委”議事,協(xié)助做好服務村民、化解矛盾等工作。

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