全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建體系是什么

大風(fēng)車考試網(wǎng)

在教育部師范教育司的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在全國各級教育行政部門和教師培訓(xùn)機構(gòu)的支持配合下，繼教網(wǎng)致力于創(chuàng)建先進平臺，整合優(yōu)質(zhì)資源，以教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)為切入點，與各級教育行政部門及教師培訓(xùn)機構(gòu)分工協(xié)作，大力建設(shè)區(qū)域教師學(xué)習(xí)與資源中心，逐步構(gòu)建起以全國繼教網(wǎng)公共服務(wù)平臺、省級區(qū)域教師網(wǎng)聯(lián)、市縣區(qū)域教師學(xué)習(xí)與資源中心、中小學(xué)校四級上下一體的遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)體系。

有關(guān)項目

（一）國家級培訓(xùn)項目

??高中教師新課程國家級培訓(xùn)

根據(jù)教育部培訓(xùn)要求，以教育部“ 2008 年普通高中課改實驗省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的優(yōu)質(zhì)課程資源為主要內(nèi)容，借鑒其先進組織與管理模式，面向全國進入高中新課程改革地區(qū)的高中教師開展的國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

??中小學(xué)班主任國家級培訓(xùn)

根據(jù)教育部培訓(xùn)要求，以教育部“ 2007 年萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”的優(yōu)質(zhì)課程資源為主要內(nèi)容，應(yīng)用本次培訓(xùn)的先進組織與管理模式，面向全國中小學(xué)班主任開展的國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

??中小學(xué)校長“校園安全”國家級專題培訓(xùn)

根據(jù)教育部培訓(xùn)要求，以教育部“ 2007 年中小學(xué)校長‘校園安全'國家級遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)項目”的優(yōu)質(zhì)課程資源為主要內(nèi)容，借鑒該次培訓(xùn)的先進組織與管理模式，面向全國中小學(xué)校長、主管安全的管理干部開展培訓(xùn)，旨在使全國中小學(xué)校長切實提高安全意識和管理水平的國家級專題培訓(xùn)。

（二）中小學(xué)教師高等教育自學(xué)考試項目

2009 年，全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會下發(fā)《關(guān)于印發(fā) < 高等教育自學(xué)考試義務(wù)教育專業(yè)（專科、獨立本科段）考試計劃 > 的通知》（考委 [2009]2 號），決定與繼教網(wǎng)共同實施中小學(xué)教師高等教育自學(xué)考試項目，由繼教網(wǎng)和縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)遠(yuǎn)程助學(xué)及組織管理，由東北師范大學(xué)擔(dān)任主考學(xué)校，為農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷提升開辟新渠道，同步提升農(nóng)村中小學(xué)教師的學(xué)歷層次和教育教學(xué)能力。 2009 年 5 月，教育部下發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于支持開展“高等教育自學(xué)考試義務(wù)教育專業(yè)”課程與在職中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)課程學(xué)分互認(rèn)試點工作的通知》，支持該項目的開展，并要求各地做好學(xué)分互認(rèn)工作。

（三）中小學(xué)教師培訓(xùn)項目

??教師全員培訓(xùn)

為貫徹教育部《關(guān)于加快推進全國教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃組織實施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》（教師 [2004]4 號）精神，面向中小學(xué)、幼兒園在職教師，以 “新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)項目。

??新教師培訓(xùn)

根據(jù) 1999 年教育部第 7 號部長令頒布實施的《中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)定》要求，結(jié)合新教師在教學(xué)工作的特點，面向新任教師或任教時間較短的幼兒園、中小學(xué)教師，以一系列針對性強的優(yōu)秀課程資源為主要內(nèi)容的培訓(xùn)項目。

??義務(wù)教育階段教師新課程培訓(xùn)

該項目面向全國義務(wù)教育階段的教師，使用繼教網(wǎng)已開發(fā)的大量新課程培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)課程資源開展培訓(xùn)，旨在提高義務(wù)教育階段教師對新課程理念的認(rèn)識以及課堂教學(xué)水平等方面的能力。

??教師基本功培訓(xùn)

該項目面向中小學(xué)、幼兒園在職教師，使中小學(xué)教師練就能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革需要的基本功，并通過教育教學(xué)活動轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進教育均衡發(fā)展。

??中小學(xué)教師教育技術(shù)專題培訓(xùn)

該項目面向中小學(xué)一線教師、從事一線教育的相關(guān)工作者，通過八個模塊的教學(xué)，采取“知識構(gòu)建 + 活動 + 理論指導(dǎo) + 應(yīng)用案例 + 評價”的形式，使受訓(xùn)教師對未來的教育技術(shù)形成理論上的重新認(rèn)識，從而能在實際教育工作中享受高科技帶來的驚奇體驗。

??教師心理健康培訓(xùn)

該項目面向中小學(xué)、幼兒園在職教師，針對中小學(xué)心理健康培訓(xùn)的需求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，深入研究、編排了教師心理健康培訓(xùn)課程。

??農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高培訓(xùn)

根據(jù)十七大關(guān)于“加強教師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”要求，為貫徹全國農(nóng)村教育工作會議精神，該項目面向廣大農(nóng)村中小學(xué)教師，針對其整體素質(zhì)不高、數(shù)量不足、培訓(xùn)提高難度較大的問題，探索大規(guī)模、低成本、高質(zhì)量的培訓(xùn)模式，旨在提高農(nóng)村教師的整體素質(zhì)和水平。

??英語教師專業(yè)提高培訓(xùn)

該項目是由繼教網(wǎng)與北京外國語大學(xué)合作，依托繼教網(wǎng)的先進技術(shù)平臺以及北外的優(yōu)質(zhì)外語課程資源，針對中小學(xué)英語基礎(chǔ)教師及骨干教師開展的專業(yè)提高培訓(xùn)項目。

（四）中小學(xué)校長專題培訓(xùn)項目

為貫徹落實《全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》精神，按照《全國教育系統(tǒng)干部遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案》提出的培訓(xùn)目標(biāo)，該項目面向在職的中小學(xué)校長，以及擬任校長的中小學(xué)校中層干部，以 23 個相對獨立的專題，構(gòu)建了中小學(xué)校長現(xiàn)代遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)的課程資源庫，充分滿足各地全面開展遠(yuǎn)程校長專題培訓(xùn)的需求。

（五）研究生課程進修班項目

為適應(yīng)基礎(chǔ)教育不斷發(fā)展的需要，更好地為基礎(chǔ)教育服務(wù)，提高廣大中小學(xué)教師的學(xué)歷水平和教育教學(xué)能力，根據(jù)《教育部關(guān)于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃，組織實施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》（教師 [2004]4 號）文件精神，該項目是由繼教網(wǎng)與東北師范大學(xué)合作，依托各自優(yōu)勢資源，以開展研究生課程進修班的方式，為廣大中小學(xué)教師和教育管理干部提供專業(yè)提高和研修機會。

（六）面授班培訓(xùn)項目

??校長培訓(xùn)（高級研修班

該項目是根據(jù)教育部大力創(chuàng)新校長培訓(xùn)模式的要求，面向各中小學(xué)校長、副校長、學(xué)校管理干部等人員，以 23 個相對獨立的專題為主要課程內(nèi)容，采用面授方式進行的校長高級研修培訓(xùn)。