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上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷專業(yè)最低分數線(排名+怎么樣)

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一、上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷普通批專業(yè)分數線是多少分

根據2023年上海旅游高等專科學校招生辦官方公布的錄取數據,我們可以知道上海旅游高等專科學校的葡萄酒文化與營銷專業(yè)在全國各省的最低分數線數據如下:

1、上海旅游高等?茖W校葡萄酒營銷與服務專業(yè)在河北省份2020年的文科科目最低錄取分為425分,對應的最低錄取位次為81415名;

2、上海旅游高等專科學校葡萄酒營銷與服務專業(yè)在江蘇省份2020年的文科科目最低錄取分為224分,對應的最低錄取位次為13893名;

3、上海旅游高等專科學校葡萄酒營銷與服務專業(yè)在江蘇省份2020年的理科科目最低錄取分為310分,對應的最低錄取位次為14047名;

4、上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷專業(yè)在江蘇省份2022年的歷史科目最低錄取分為429分,對應的最低錄取位次為20271名;

5、上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷專業(yè)在浙江省份2021年的綜合科目最低錄取分為472分,對應的最低錄取位次為181035名;

6、上海旅游高等?茖W校葡萄酒營銷與服務專業(yè)在浙江省份2020年的綜合科目最低錄取分為471分,對應的最低錄取位次為180815名;

7、上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷(7500元/年)專業(yè)在安徽省份2022年的文科科目最低錄取分為458分,對應的最低錄取位次為67384名;

8、上海旅游高等專科學校葡萄酒營銷與服務專業(yè)在山東省份2020年的綜合科目最低錄取分為453分,對應的最低錄取位次為264001名;

9、上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷(7500元/年)專業(yè)在河南省份2021年的文科科目最低錄取分為355分,對應的最低錄取位次為202693名;

10、上海旅游高等專科學校葡萄酒營銷與服務專業(yè)在廣東省份2020年的理科科目最低錄取分為416分,對應的最低錄取位次為209636名;

上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷專業(yè)最低分數線(排名+怎么樣)

二、上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷專業(yè)2019-2022年錄取分數線統(tǒng)計表

專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
上海旅游高等專科學校葡萄酒營銷與服務專業(yè) 2020 河北 文科 - 425 81415
上海旅游高等?茖W校葡萄酒營銷與服務專業(yè) 2020 河北 理科 - 376 212671
上海旅游高等專科學校葡萄酒文化與營銷專業(yè)(語種不限) 2021 上海 綜合 不限 151 -
上海旅游高等?茖W校葡萄酒營銷與服務專業(yè)(語種不限) 2020 上海 綜合 不限 217 -
上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷專業(yè) 2021 江蘇 歷史 歷史+不限 374 31461
上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷專業(yè) 2021 江蘇 物理 物理+不限 - -
上海旅游高等?茖W校葡萄酒營銷與服務專業(yè) 2020 江蘇 文科 - 224 13893
上海旅游高等?茖W校葡萄酒營銷與服務專業(yè) 2020 江蘇 理科 - 310 14047
上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷專業(yè) 2022 江蘇 歷史 歷史+不限 429 20271
上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷專業(yè) 2022 江蘇 物理 物理+不限 374 28969
上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷專業(yè) 2021 浙江 綜合 不限 472 181035
上海旅游高等?茖W校葡萄酒營銷與服務專業(yè) 2020 浙江 綜合 不限 471 180815
上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷專業(yè) 2022 浙江 綜合 不限 - -
上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷專業(yè) 2022 浙江 綜合 不限 475 191935
上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷專業(yè)(7500元/年) 2021 安徽 文科 - 494 70186
上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷專業(yè)(7500元/年) 2021 安徽 理科 - 291 213860
上海旅游高等?茖W校葡萄酒營銷與服務專業(yè)(7500元/年) 2020 安徽 文科 - 475 72271
上海旅游高等?茖W校葡萄酒營銷與服務專業(yè)(7500元/年) 2020 安徽 理科 - 277 213711
上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷專業(yè)(7500元/年) 2022 安徽 理科 - 363 230010
上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷專業(yè)(7500元/年) 2022 安徽 文科 - 458 67384
上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷專業(yè) 2022 山東 綜合 不限 441 290702
上海旅游高等專科學校葡萄酒文化與營銷專業(yè) 2021 山東 綜合 不限 446 272054
上海旅游高等?茖W校葡萄酒營銷與服務專業(yè) 2020 山東 綜合 不限 453 264001
上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷專業(yè)(7500元/年) 2021 河南 文科 - 355 202693
上海旅游高等專科學校葡萄酒文化與營銷專業(yè)(7500元/年) 2021 河南 理科 - 374 332635
上海旅游高等?茖W校葡萄酒營銷與服務專業(yè)(7500元/年) 2020 河南 文科 - 465 98090
上海旅游高等專科學校葡萄酒營銷與服務專業(yè)(7500元/年) 2020 河南 理科 - 411 293890
上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷專業(yè)(7500元/年;辦學地點:校本部) 2022 河南 文科 - 374 185932
上海旅游高等專科學校葡萄酒文化與營銷專業(yè) 2021 廣東 歷史 歷史+不限 438 104577
上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷專業(yè) 2021 廣東 物理 物理+不限 435 218513
上海旅游高等專科學校葡萄酒營銷與服務專業(yè)(學費:7500元/學年) 2020 廣東 文科 - 431 101077
上海旅游高等?茖W校葡萄酒營銷與服務專業(yè) 2020 廣東 理科 - 416 209636
上海旅游高等?茖W校葡萄酒文化與營銷專業(yè)住宿費:待定,辦學地點:校本部 2022 廣東 歷史 歷史+不限 430 108314
上海旅游高等?茖W校葡萄酒營銷與服務專業(yè) 2020 四川 文科 - 441 81829
上海旅游高等?茖W校葡萄酒營銷與服務專業(yè)(語種不限) 2020 寧夏 文科 - - -
上海旅游高等?茖W校葡萄酒營銷與服務專業(yè)(語種不限) 2020 寧夏 理科 - - -
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三、上海旅游高等?茖W校介紹

一、辦學歷史學校成立于1979年,是中國最早獨立設置的旅游類高等院校,曾隸屬于原國家旅游局,2000年由上海市管理。2003年8月,經上海市人民政府批準,上海旅游高等?茖W校與上海師范大學城市與旅游學院合并組建上海師范大學旅游學院,開展從?频酱T士的各層次學歷教育。同時,上海旅游高等?茖W校仍作為獨立法人單位,開展?平逃。2011年,學校成功通過教育部和財政部國家示范性高職院校建設計劃的驗收,成為全國唯一一所旅游類國家示范性高職院校。二、辦學現狀(一)學生規(guī),F有各類學生總數4496人。其中,?粕3396人,本科生1009人,碩士研究生76人,外國留學生15人。(二)師資隊伍現有教職工總數339人,其中博士59人、碩士209人,占比79.1%。專任教師219人,其中正高16人、副高52人,占比31.1%;中級91人、初級5人,碩士生導師27人,另有6名外聘MTA業(yè)界導師。(三)學科專業(yè)結構學,F有工商管理1個一級學科碩士點,企業(yè)管理、旅游管理2個二級學科碩士點,擁有旅游管理(MTA)1個專業(yè)學位碩士點。開設有酒店管理與數字化運營(含中外合作辦學)、大數據與會計、旅游管理、電子商務、休閑服務與管理、會展策劃與管理、西式烹飪工藝、烹飪工藝與營養(yǎng)、餐飲智能管理、旅游英語、旅游日語、應用韓語、應用西班牙語、大數據與財務管理、空中乘務、葡萄酒文化與營銷、中西面點工藝、全媒體廣告策劃與營銷18個?茖I(yè)。(四)基礎設施學校核心校園面積326畝,教學實踐場所3萬多平方米,另有在建綜合教學樓1.8萬平方米,“十三五”規(guī)劃立項綜合實驗樓2萬平方米,教學儀器設備總值7600萬,圖書館紙質圖書36.2萬冊,電子圖書948GB。三、辦學理念與辦學特色學校始終堅持“面向國際、依托行業(yè)、服務產業(yè)”的辦學理念,對標上海打造卓越全球城市及深化“五個中心”的核心功能,積極響應上海打造“四個品牌”戰(zhàn)略,以一流旅游學科建設為龍頭,以旅游專業(yè)建設,以培育“具有國際視野的高水平應用型人才”為人才培養(yǎng)目標,形成了鮮明的辦學特色:(一)以現代服務業(yè)人才需求為導向,聚焦內涵建設,創(chuàng)新旅游人才培養(yǎng)模式在人才培養(yǎng)定位上,堅持“服務意識領先、職業(yè)素養(yǎng)高尚、專業(yè)知識扎實”的具有大旅游特色的應用型人才,立足于上海旅游與城市發(fā)展,服務長三角一體化,服務全國旅游業(yè)發(fā)展。在人才培養(yǎng)機制上,全面對接大眾旅游時代要求,將?频穆殬I(yè)技能型教育理念與本科的多層次應用型辦學經驗相結合,將?频莫毩⒎ㄈ速Y源與本科的多學科優(yōu)勢相結合,實現不同層次、不同學科共存一體、資源互補、共謀發(fā)展的目標。在人才培養(yǎng)模式上,堅持“實景、實境、實地”運行的實訓教學模式,注重服務技能、管理才能、經營潛能等三方面培養(yǎng)學生的行業(yè)適應力、社會競爭力、創(chuàng)新拓展力。近年來,學校深化教育教學改革,

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