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村校長(zhǎng)杭州行 思想邊界無聲開 ??成都市第一批農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班杭州學(xué)習(xí)

10月27日上午成都市第一批農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班杭州學(xué)習(xí)舉行了開班典禮，開班典禮后沙培寧主編做了“好校長(zhǎng)成就好老師”的專題講座。

首先開班典禮上，培訓(xùn)部魯林岳院長(zhǎng)通過幾個(gè)案例告誡學(xué)員：教育不能急功近利；看似沒有問題的教育就是最大的問題教育。成都市教科院教師發(fā)展所的張學(xué)蘭副所長(zhǎng)，以兩個(gè)故事為案例告訴學(xué)員們：教育的力量給人帶來的深遠(yuǎn)影響，讓學(xué)員們明白鄉(xiāng)村學(xué)校的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，并要發(fā)揮教學(xué)以外的育人功能，開發(fā)有根的優(yōu)質(zhì)課程，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。最后，原《中小學(xué)管理》雜志社主編的沙培寧老師給大家做了《“好領(lǐng)導(dǎo)”成就“好老師”》的精彩講座。沙老師的講座從一個(gè)校長(zhǎng)的素養(yǎng)和怎樣做管理兩個(gè)方面給學(xué)員支了許多招。

諸多的治校理念、治校招數(shù)、治校案例、治校名言振聾發(fā)聵，讓學(xué)員們?cè)谖�納中反思，在聆聽中悄然無聲地打開了思想的邊界！

28日學(xué)員們觀摩學(xué)習(xí)杭師大東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校，張立棟校長(zhǎng)做了《學(xué)校品牌發(fā)展實(shí)踐探索》專題講座。張校長(zhǎng)說：學(xué)校有品質(zhì)、有文化、有溫度的校園環(huán)境成為了杭州市薄弱學(xué)校發(fā)展的成功“樣本”。并從“明確目標(biāo)，尋找方向”、“有節(jié)奏，把握學(xué)校發(fā)展規(guī)律”、“有支點(diǎn)立足主陣地一課堂”、“深化課堂教學(xué)改革”幾個(gè)方面做了交流。

29日觀摩了杭州大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校，王盛之校長(zhǎng)為大家分享了“建設(shè)美麗學(xué)校 發(fā)展智慧教育???互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教育變革”的專題講座。

王盛之校長(zhǎng)從他怎樣成為特級(jí)教師之路到學(xué)校怎樣從最差生源學(xué)校變?yōu)樽詈蒙�源學(xué)校的逆襲；從以“六六戰(zhàn)略”提升教育品質(zhì)的辦學(xué)思想，到六個(gè)維度“課堂、學(xué)生、教師、班級(jí)、家長(zhǎng)、校園”建設(shè)美麗學(xué)校；從六個(gè)核心要素“學(xué)情調(diào)查、目標(biāo)問題、合作交流、學(xué)能監(jiān)測(cè)、拓展提高、反思評(píng)價(jià)”營(yíng)造智慧課堂到學(xué)校推出星級(jí)教師、杭州市教壇新秀及新教師展示課活動(dòng)。從教師以數(shù)字化教學(xué)案為載體，到將白板技術(shù)和智慧教育系統(tǒng)技術(shù)相結(jié)合，同時(shí)借助智慧教育系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查、學(xué)能監(jiān)測(cè)，反饋評(píng)價(jià)，到大大提高課堂效率，以智能化教學(xué)促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。無一不讓學(xué)員們感受到一位特級(jí)教師一步一個(gè)臺(tái)階，行走在智慧教育改革創(chuàng)新的堅(jiān)實(shí)步履。

王盛之校長(zhǎng)提到幾個(gè)關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)、個(gè)性、合作、開放、自主、互動(dòng)、優(yōu)化、思維、創(chuàng)造，很好的體現(xiàn)了智慧課堂智能教學(xué)的核心內(nèi)涵，大數(shù)據(jù)分析、相關(guān)性分析、聚類因果推斷分析，很好地體現(xiàn)著互聯(lián)網(wǎng)精神。

30日上午，深圳龍崗教師進(jìn)修學(xué)校主任梁宏鑫以“核心素養(yǎng)觀下校本研修管理的思維方法和實(shí)踐技術(shù)”為主題，用豐富而生動(dòng)的教育教學(xué)案例，帶領(lǐng)全體學(xué)員在經(jīng)驗(yàn)、實(shí)操、理論等的知識(shí)海洋里遨游，深刻理解校本研修管理的真諦。

下午，浙大教授，博士生導(dǎo)師劉力教授以“全球化，技術(shù)化，核心素養(yǎng)時(shí)代的教育應(yīng)對(duì)”為主題，圍繞全球化時(shí)代民族精神傳承，技術(shù)化時(shí)代課堂新范式，核心素養(yǎng)時(shí)代課程領(lǐng)導(dǎo)力等問題和學(xué)員們展開互動(dòng)式教學(xué)。

31日上午，學(xué)員們走進(jìn)了杭州師范大學(xué)第一附屬小學(xué)，參觀占地僅9畝的名校，聆聽教育名家俞家根校長(zhǎng)的教育智慧。學(xué)校113年的辦學(xué)史，浸潤(rùn)了“仁和教育”、“無邊際教育”、“煲湯式教育”等系列教育思想，著力實(shí)踐“煲湯式教育”教育思想，塑造“在付出感受快樂，于平凡中創(chuàng)造非凡”的教師精神，踐行“有滋有味做教育”的教育理念。俞家根校長(zhǎng)做了以《聚焦“五育并舉”的素養(yǎng)的課程變革》為題的交流發(fā)言。他認(rèn)為“學(xué)校大了，學(xué)生就大了”，認(rèn)為教育要注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的未來價(jià)值，要注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的精神豐盈。

下午，浙江大學(xué)教授、課程中心負(fù)責(zé)人屠莉婭女士做了題為《基于核心素養(yǎng)的學(xué)校課程與教學(xué)轉(zhuǎn)型》的專家講座。她講到，發(fā)生核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)型是基于三個(gè)變革維度，一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)與競(jìng)爭(zhēng)形態(tài)，二是社會(huì)組織與關(guān)系網(wǎng)絡(luò)及其身份認(rèn)同方式，三是快速變化的青年一代。她認(rèn)為，基于核心素養(yǎng)的課程與教學(xué)轉(zhuǎn)型的具體路徑有三個(gè)，一是通過學(xué)校課程與轉(zhuǎn)化來支撐核心素養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)，二是學(xué)校課程與教學(xué)的基本要素的轉(zhuǎn)型支撐核心素養(yǎng)的落地，三是校外綜合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展支持核心素養(yǎng)養(yǎng)成。

31日，校長(zhǎng)們做了學(xué)習(xí)交流分享。部分校長(zhǎng)代表對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念與文化進(jìn)行了交流發(fā)言。

唐元小學(xué)胡軍校長(zhǎng)作了題為“創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校 營(yíng)造優(yōu)良育人氛圍”的交流，介紹了學(xué)校在創(chuàng)建成都市環(huán)境友好型學(xué)校方面的經(jīng)驗(yàn)。

三溪小學(xué)陳偉偉校長(zhǎng)作題為“建優(yōu)質(zhì)學(xué)校，抓內(nèi)涵發(fā)展”的發(fā)言，介紹了學(xué)校的特色養(yǎng)殖課程及學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展方面的成績(jī)。

羅清平、車平、李國(guó)剛、史良靜四位校長(zhǎng)分別從新時(shí)代學(xué)校文化建設(shè)、體制決策與評(píng)估、校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力、新時(shí)代教師隊(duì)伍培養(yǎng)等四個(gè)方面作了題為《新時(shí)代學(xué)校文化建設(shè)》《構(gòu)建智慧教育堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展追求幸福成長(zhǎng)》《學(xué)思借新》《且行且思漸自成蹊》的分享發(fā)言。

隨后，李林、陳光文、周偉、彭訓(xùn)武等校長(zhǎng)結(jié)合各自學(xué)校實(shí)踐展開發(fā)言。最后，張學(xué)蘭副所長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，她希望全體校長(zhǎng)學(xué)員要緊跟時(shí)代步伐，不斷追逐現(xiàn)代化，勉勵(lì)大家要打破校園邊際，把“小”校園辦成“大”學(xué)校。

杭州學(xué)習(xí)結(jié)束，大家雖然很累，但覺得很充實(shí)。“做校長(zhǎng)就是要沿著一條路徑走下出”杭師大東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)張立棟說過。“不知足常樂，不甘于平庸”，相信校長(zhǎng)學(xué)員們會(huì)努力去做，并做到極致，因?yàn)檫@是一群追夢(mèng)人。