記者2月22日從寧夏教育廳獲悉，我區(qū)將開展區(qū)級特殊教育改革試驗區(qū)申報工作，切實推進特殊教育改革實驗。
自治區(qū)級特殊教育改革實驗區(qū)將圍繞加快普及殘疾兒童少年義務教育、進一步提升特殊教育質(zhì)量，開展送教上門、隨班就讀、醫(yī)教結(jié)合、學前融合教育等實驗，進一步探索特殊教育改革的相關(guān)配套政策，建立健全保障機制，創(chuàng)新經(jīng)驗，發(fā)揮示范帶頭作用。具體任務如下：
送教上門實驗：圍繞教什么、怎么教、誰來教等關(guān)鍵問題，探索為不能到校就讀的重度殘疾兒童少年構(gòu)建合適的送教模式，形成學校、家庭和社區(qū)相互支持的送教長效機制。
隨班就讀實驗：圍繞創(chuàng)新教育理念、改革教學教法、加強師資建設等內(nèi)容，探索普通學校接納殘疾兒童的政策、經(jīng)費投入、資源配置等機制，不斷擴大隨班就讀規(guī)模，提高隨班就讀教育質(zhì)量。
醫(yī)教結(jié)合實驗：探索政府牽頭、相關(guān)部門協(xié)作，整合資源、區(qū)域推進醫(yī)教結(jié)合的運行機制，為殘疾兒童少年提供有針對性的特殊教育和康復訓練。
學前融合教育實驗：以優(yōu)化殘疾兒童發(fā)展環(huán)境、提高殘疾兒童康復水平為目標，鼓勵普通幼兒園接收適齡輕度殘疾兒童入園隨班就讀，對普通幼兒園有特殊需要幼兒給予直接幫助，讓殘疾兒童融入同齡人中，和普通孩子一起接受教育。
按照要求，申報實驗的縣(市、區(qū))，應當在推進特殊教育發(fā)展方面具備一定的工作基礎(chǔ)；當?shù)卣叨忍厥饨逃ぷ�，愿意開展實驗并能提供相應的條件保障；教育和衛(wèi)生計生、殘聯(lián)等部門有較好的溝通與合作基礎(chǔ)。
申報實驗區(qū)的縣(市、區(qū))，須經(jīng)當?shù)厝嗣裾獠⒔?jīng)所轄市級教育行政部門審核報自治區(qū)教育廳。自治區(qū)教育廳組織專家對各市(縣、區(qū))的條件和實驗方案進行評審，優(yōu)先選擇基礎(chǔ)好、實驗目標任務明確、政策措施具體、支持力度大、示范性強的縣(市、區(qū))作為自治區(qū)實驗區(qū)。
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