教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。以下是小編整理的一年級(jí)繪本教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家！

教學(xué)目的：

1。教會(huì)孩子靜靜聽(tīng)故事。

2。通過(guò)繪本豐富的畫面和有趣的故事，引導(dǎo)孩子親近繪本。

3。啟發(fā)孩子意識(shí)到自己也是一只好餓的毛毛蟲(chóng)，只有通過(guò)大量閱讀，才能變成美麗的蝴蝶。教學(xué)準(zhǔn)備：

《好餓的毛毛蟲(chóng)》PPT

最好還有一本紙質(zhì)的繪本。

教學(xué)過(guò)程

（為方便教學(xué)，以實(shí)錄形式撰寫）：

第一篇章：忠實(shí)原文講故事

師：喜不喜歡聽(tīng)故事呀？

生：喜歡??

師：那好，老師數(shù)到十，如果沒(méi)有小朋友說(shuō)話，老師就送給大家一個(gè)故事。請(qǐng)大家閉上眼睛：十，九，八，七？？（這是第一周常用的方法，希望能起到培養(yǎng)他們靜心的作用）好了，睜開(kāi)眼睛??（屏幕上已播放了第一張幻燈片）

生：哇，毛毛蟲(chóng)！

師：老師送給大家的故事是《好餓的毛毛蟲(chóng)》，跟著老師讀??《好餓的毛毛蟲(chóng)》（邊領(lǐng)讀，師邊用手揉著肚子作好餓狀，請(qǐng)小小毛蟲(chóng)們也學(xué)著師的樣子，皺著眉頭，揉著肚子？？呵呵，真好玩兒�。�

有哪位小朋友看過(guò)這個(gè)繪本故事呀？

（老師最喜歡愛(ài)看書的小朋友了，來(lái)，咱們握個(gè)手吧！我們是好朋友了，愿意幫老師一個(gè)小忙嗎？與聽(tīng)過(guò)故事的小朋友咬耳朵，私下說(shuō)句秘密的話：好好再聽(tīng)一遍，聽(tīng)完后就能響亮而自信地回答問(wèn)題得獎(jiǎng)券了。）

開(kāi)始邊播放PPT邊講故事：

月光下，一個(gè)小小的卵，躺在樹(shù)葉上，一個(gè)星期天的早晨，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了，啪！從卵殼里鉆出一條又瘦又餓的毛毛蟲(chóng)。他四下尋找著可以吃的東西。

星期一，他啃穿了一個(gè)蘋果�？伤�還是覺(jué)得餓。

星期二，他啃穿了兩個(gè)梨子，可他還是覺(jué)得餓。

星期三，他啃穿了三個(gè)李子，可他還是餓。

星期四，他啃穿了四個(gè)草莓，可他還是餓得受不了。

星期五，他啃穿了五個(gè)桔子，可他還是餓呀。

星期六，他啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一只杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起來(lái)！

第二天，又是星期天。毛毛蟲(chóng)啃穿了一片可愛(ài)的綠樹(shù)葉，這一回他感覺(jué)好多了�，F(xiàn)在他一點(diǎn)兒也不餓了??他也不再是一條小毛蟲(chóng)了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲(chóng)了。他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個(gè)多星期。

然后，他就在繭殼上啃出一個(gè)洞洞，鉆了出來(lái)。。。。。。

他已經(jīng)是一只美麗的蝴蝶了！

（每一次講到一張畫面的最后一句，老師用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)毛毛蟲(chóng)的“餓”，引起孩子們的興趣。）

最后一張畫面“他已經(jīng)是一只漂亮的蝴蝶了！”播放出來(lái)，孩子們也“哇”地發(fā)出贊嘆！師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？

生：好聽(tīng)??

第二篇章：改編故事入角色

師：親愛(ài)的孩子們啊，現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)游戲，（為了讓孩子們記住內(nèi)容，第二遍故事，以另一種方式又開(kāi)始了??）

這靜靜躺在樹(shù)葉上的卵，就是你啊??

你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照著你，就像媽媽用手撫摸你一樣。（請(qǐng)孩子們隨著老師的講述做出相應(yīng)的動(dòng)作與表情來(lái)。）

一個(gè)星期天的早晨，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了??啪！你的卵殼破了，你變成了什么呢？哦，一條又瘦又餓的毛毛蟲(chóng)��！你眨了眨眼睛，欣賞了一下這個(gè)嶄新的世界，然后，就開(kāi)始慢慢爬起來(lái)。原來(lái)你餓了啊，要尋找好吃的東西呢！

星期一，你啃穿了一個(gè)蘋果。可你還是覺(jué)得餓。

星期二，你啃穿了兩個(gè)梨子，可你還是覺(jué)得餓。

星期三，你啃穿了三個(gè)李子，可你還是餓。

星期四，你啃穿了四個(gè)草莓，可你還是餓得受不了。

星期五，你啃穿了五個(gè)桔子，可你還是餓呀。

星期六，你啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋蛋筒，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一截薩拉米香腸，一根棒棒糖，一角櫻桃餡餅，一段紅腸，一只杯形蛋糕，還有一塊甜西瓜。哎呀，吃太多了！到了晚上，你就胃痛起來(lái)！哎喲哎喲叫個(gè)不停！

第二天，是星期天了。你再不敢吃太多的東西了，你只啃穿了一片可愛(ài)的綠樹(shù)葉，這一回，你感覺(jué)好多了。

現(xiàn)在你一點(diǎn)兒也不餓了??你也不再是一條小毛蟲(chóng)了。你是一條胖嘟嘟的大毛蟲(chóng)了。你繞著自己的身子，吐絲，造了一座叫做“繭”的小房子。你在繭里面呆了兩個(gè)多星期。

然后，你就在繭殼上啃出一個(gè)洞洞，鉆了出來(lái)。。。。。。

天哪！你變成了一只美麗的蝴蝶！你可以自由飛翔，去欣賞各地的美景了！

第三篇章：群聊故事話夢(mèng)想

師：我們每個(gè)人小時(shí)候，都是一條小小的毛毛蟲(chóng)，生下來(lái)時(shí)都是又瘦又餓的，瞧，就像他們？？（畫面出示新生兒照片）

師：可是后來(lái)，你們慢慢地長(zhǎng)大了，因?yàn)槟銈円苍诓粩嗟爻詵|西，每天都吃很多食物，對(duì)嗎？

畫面出示孩子們現(xiàn)在的照片。

師：你們吃這么多東西，因?yàn)槟銈兌寂沃�自己快快長(zhǎng)大。哎，能不能告訴老師，長(zhǎng)大后你們想干什么呀？

生？？

師：是呀，我們有好多好多夢(mèng)想，想當(dāng)醫(yī)生、科學(xué)家、作家、老師？？總之，我們都想成為有用的人，成為像蝴蝶那樣自由飛翔的、有夢(mèng)想的人，是嗎？真好，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！

師：我們這些小小的毛毛蟲(chóng)，要想成為有用的人，光吃食物可不行呀，吃得肥肥的，但什么也不會(huì)，就？？

生：就變成一個(gè)大傻瓜了�。ù髴胸i了�。�

生：哈哈哈？？

生：還得學(xué)習(xí)！

師：對(duì)，還得學(xué)習(xí)，讀書。大家看：這些人，原本都和你們一樣，長(zhǎng)得小小的，瘦瘦的，后來(lái)呀，他們吸收了好多好多書的的營(yíng)養(yǎng)：瞧：這是小紅帽，這是白雪公主，這是賣火柴的小女孩，這是？？有些我們也看過(guò)，對(duì)嗎？還有這些百科全書：十萬(wàn)個(gè)為什么、科學(xué)真好玩、可怕的科學(xué)？？還有這些厚厚的書？？他們拼命地啃啊啃啊，那么厚厚的書都被他們啃下去了，可是他們還在啃啊啃啊。長(zhǎng)大后，就變成了科學(xué)家、音樂(lè)家、文學(xué)家？？（播放幻燈片）

師：你們要想成為醫(yī)生、老師、科學(xué)家、解放軍？？，就應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，啃一本又一本有趣的書，吸收書中的營(yíng)養(yǎng)。

讓我們一起記住這首小詩(shī)：《我是好餓的好餓的毛毛蟲(chóng)》

（作業(yè)用校信通給家長(zhǎng)發(fā)短信）：

家長(zhǎng)您好！今天給孩子們講了繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，家庭作業(yè)是請(qǐng)孩子們畫一幅畫或是做個(gè)手工毛毛蟲(chóng)：《我是一條好餓的毛毛蟲(chóng)》。用油畫棒或廢紙等工具作畫，寫上名字。還可以讓孩子講講他的畫意，您在畫上寫文字。請(qǐng)一定要尊重孩子的意思，不要太多的指導(dǎo)，保持作品的原生態(tài)。無(wú)論孩子畫成怎樣，在老師的眼里，都是獨(dú)一無(wú)二的！謝謝您的配合！