根據(jù)最新江西招生考試院公布的數(shù)據(jù)，南京科技職業(yè)學院在江西招生錄取數(shù)據(jù)顯示，江西考生上南京科技職業(yè)學院的分數(shù)在193至398分，位次為91807至21428位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年江西高考考生需要考在193至398區(qū)間才能上南京科技職業(yè)學院。

一、江西考多少分能上南京科技職業(yè)學院

1、2022年江西考生上南京科技職業(yè)學院：理科最低分需要367分，錄取最低位次為50424名;

2、2021年江西考生上南京科技職業(yè)學院：理科最低分需要339分，錄取最低位次為91807名;

3、2020年江西考生上南京科技職業(yè)學院：理科最低分需要377分，錄取最低位次為33225名;

4、2022年江西考生上南京科技職業(yè)學院：文科最低分需要330分，錄取最低位次為75447名;

5、2021年江西考生上南京科技職業(yè)學院：文科最低分需要193分，錄取最低位次為-名;

6、2020年江西考生上南京科技職業(yè)學院：文科最低分需要398分，錄取最低位次為21428名;

二、南京科技職業(yè)學院在江西的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年南京科技職業(yè)學院在江西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	江西	理科	專科	367	50424	省政府
2022	江西	文科	�？�	330	75447	省政府

2、2021年南京科技職業(yè)學院在江西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	江西	理科	�？�	339	91807	省政府
2021	江西	文科	�？�	193	-	省政府

3、2020年南京科技職業(yè)學院在江西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	江西	理科	�？�	377	33225	省政府
2020	江西	文科	�？�	398	21428	省政府

新高考可以填報多少個志愿

1、高考志愿平行志愿一般可以能填4至6個大學，如果你考上的是一本，填完了一本志愿之后，系統(tǒng)會出來二本的志愿填報，你可以繼續(xù)填，也可以選擇不填;如果你考上的是二本，填完了之后也可以繼續(xù)填三本或者�？�。

2、最多是六個。平行志愿即在普通類院校各錄取批次分別設置一個平行院校志愿和一個征求平行院校志愿。提前錄取批次和本科各批次的平行院校志愿均包含A、B、C三所院�；駻BCDE五所院校(例河北省本科一至三批及�？埔恢寥�批均為ABCDE五所)，專科各批次平行院校志愿均包含A、B、C、D、E五所院校。每所院校志愿中含有六個專業(yè)志愿和一個專業(yè)服從調(diào)劑志愿。

3、每個學校后面都有六個空填專業(yè)，也就是說最多可以填六個專業(yè)志愿。每個志愿校的第一個專業(yè)志愿最重要，但萬一你未能被第一個專業(yè)志愿錄取，志愿校則會從你所填報的其他五個專業(yè)中考慮錄取，為了增加錄取機會，建議你六個專業(yè)志愿都填報。當然如果你愿意就讀的專業(yè)填寫不了六個，你就愿意幾個填幾個。

中國師范類大學排名前20

類型序	學校名稱	類型	省市
1	北京師范大學	師范	北京
2	華東師范大學	師范	上海
3	華南師范大學	師范	廣東
4	南京師范大學	師范	江蘇
5	華中師范大學	師范	湖北
6	陜西師范大學	師范	陜西
7	湖南師范大學	師范	湖南
8	東北師范大學	師范	吉林
9	浙江師范大學	師范	浙江
10	福建師范大學	師范	福建
11	上海師范大學	師范	上海
12	山東師范大學	師范	山東
13	首都師范大學	師范	北京
14	江西師范大學	師范	江西
15	河南師范大學	師范	河南
16	安徽師范大學	師范	安徽
17	四川師范大學	師范	四川
18	天津師范大學	師范	天津
19	西北師范大學	師范	甘肅
20	廣西師范大學	師范	廣西

三、南京科技職業(yè)學院最新介紹

南京科技職業(yè)學院是江蘇省人民政府舉辦、教育廳直管的普通高等院校，是國家示范性（骨干）高等職業(yè)院校、江蘇省首批示范高職院校，地處國家級南京江北新區(qū)、毗鄰國家級新材料科技園。學校肇始于民族化學工業(yè)先驅范旭東先生于1934年創(chuàng)辦的“遠東第一大廠”——永利化學工業(yè)公司錏廠廠辦校，歷經(jīng)永利化工�？茖W校、南化化工學院、南化公司技工學校、化工部南京動力學校分校、化工部南京化工學校、南京化肥廠化工學校、南化公司化工學校、南京化工學院南化分院、南京化工學校、南京化工職業(yè)技術學院、南京科技職業(yè)學院等歷史變遷，為社會培養(yǎng)輸送了10萬余名各級各類高素質人才，對行業(yè)、企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出杰出貢獻。2019年、2020年連續(xù)兩年榮獲江蘇省普通高校綜合考核第一等次，獲全國高職院校“育人成效50強”1次、“服務貢獻50強”3次、“國際影響力50強”3次，位居全國高職院校排行榜第82位、聚志愿中國高職高專排行榜第47位、江蘇高職院校人才競爭力第9名。 學校占地面積740畝，建筑總面積35萬平方米，現(xiàn)有全日制在校生11000余人，教職工659人，專任教師518人。學校以辦人民滿意的*高職教育為宗旨，根植化工、立德樹人，服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。堅持質量為本、促進學�？茖W發(fā)展，育人為本、促進師生全面發(fā)展，化工為本、促進特色優(yōu)勢發(fā)展，政行校企合作共贏、產(chǎn)學研用結合共進，全面實施“文化引領、人才強校、協(xié)同發(fā)展、開放辦學”四大戰(zhàn)略，落實依法治校、民主治校、科學治校，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質技術技能人才。 學校是中國石油和化學工業(yè)聯(lián)合會教育工作委員會副主任單位、中國石油和化學工業(yè)聯(lián)合會責任關懷工作委員會副主任單位及全國責任關懷院校工作組組長單位、教育部石油和化工行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會副主任單位、中國化工教育協(xié)會副會長單位及職教工作委員會主任單位、教育部石化行指委精細化工技術專業(yè)指導委員會主任單位、中國教育國際交流協(xié)會職教分會副理事長單位、中國高職教育合作與交流工作委員會副秘書長單位、江蘇省外國留學生教育管理研究會副會長單位、江蘇化工職教集團理事長單位、江蘇省石油化工職業(yè)教育行業(yè)指導委員會副主任及秘書長單位，是教育部等主辦、省教育廳和中國石油和化學工業(yè)聯(lián)合會等承辦的全國職業(yè)院校“化工設備維修”“精細化工生產(chǎn)技術”技能大賽定點基地，是“全國石油和化工職業(yè)教育國際交流與培訓基地”，是“中石化系統(tǒng)優(yōu)質人力資源培養(yǎng)輸送基地”。牽頭教育部精細化工專業(yè)目錄、教學標準修訂，主持教育部精細化工技術專業(yè)教學資源庫，牽頭江蘇化工職教集團獲批教育部首批示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟）培育單位。牽頭成立全國責任關懷院校工作組，并榮獲中國石油和化工行業(yè)責任關懷最佳組織單位、卓越領導者、優(yōu)秀推進者。 學校設有化學與材料工程學院、環(huán)境工程學院、生命健康學院、智能制造學院、電氣與控制工程學院、信息工程學院、經(jīng)濟管理學院、建筑與藝術設計學院、馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院和國際教育學院、基礎科學部、體育工作部、工程訓練中心等14個教學單位。服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，主動對接集成電路、生物醫(yī)藥、新能源汽車等產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位，形成以化工為特色，工、經(jīng)、文、管、醫(yī)、藝多科性協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結構。擁有國家級重點建設專業(yè)5個、中央財政支持重點建設專業(yè)2個、省級高水平專業(yè)群2個、省品牌專業(yè)2個、省高水平骨干專業(yè)5個，校企合作專業(yè)達100%。建成國家級、省級及校內(nèi)外實訓基地309個，形成“單項能力共享、綜合能力交叉、崗位能力拓展、職業(yè)能力提升”的四級遞進實訓體系。立項建設國家職業(yè)教育示范性“現(xiàn)代化工虛擬仿真實訓基地”、江蘇省高等職業(yè)教育“綠色化工與環(huán)境保護”產(chǎn)教融合集成平臺、江蘇省產(chǎn)教深度融合實訓平臺2項。 學�，F(xiàn)有教師高級職稱占比48%以上，具有碩博士學位的教師占比79%以上，“雙師素質”教師占比91%以上。有國家級教學創(chuàng)新團隊1個，省級教學及科技創(chuàng)新團隊4個、“青藍工程”優(yōu)秀教學團隊2個，全國技術能手1名，江蘇省技術能手2名，全國化工職教名師6人，江蘇省高校教學名師3人，江蘇省雙創(chuàng)人才2名、產(chǎn)業(yè)教授9人，江蘇省“六大人才高峰”資助項目10個、“333高層次人才培養(yǎng)工程”18人次、“青藍工程”優(yōu)秀中青年學術帶頭人9人、優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象36人，獲教育部認定雙師型基地3個。形成領軍人才、教學名師、專業(yè)帶頭人、骨干教師等層次分明的教師發(fā)展梯隊，打造“師德高尚、專業(yè)精湛、專兼結合、充滿活力”的高水平雙師隊伍，構建“名師引領、團隊支持、四級框架、三全覆蓋”的高層次雙師引培體系。 學校面向江蘇、浙江、安徽、山東、江西、海南、內(nèi)蒙古等23個省市（自治區(qū)）每年招生4000人以上，與本科院校開展“3+2”分段培養(yǎng)、“4+0”聯(lián)合培養(yǎng)項目、與中職學校開展“3+3”分段培養(yǎng)。畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上，就業(yè)質量穩(wěn)步提高，獲江蘇省高校畢業(yè)生就創(chuàng)業(yè)工作考核優(yōu)秀單位。建成江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)示范基地、南京市大學生創(chuàng)業(yè)園等學生創(chuàng)業(yè)平臺，設立創(chuàng)業(yè)種子基金、校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金，形成具有高職特色和行業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系。在校學生獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎5項，“挑戰(zhàn)杯”金獎2項。 學校踐行“四級遞進、虛實結合”教育理念，形成“產(chǎn)學研用一體 工學交替互促 教學做賽合一”工學結合人才培養(yǎng)模式，堅持“學生為本 德育為先 實踐為重 創(chuàng)新為魂”，著力培養(yǎng)有德、有志、有才、有為的“四有”人才。擁有國家精品課程2門，國家資源共享精品課2門，國家級在線開放課程1門，立項省級精品在線開放課程14門，省級外國留學生英文授課精品課程4門，獲國家和省級課件獎各1項，獲全國教材建設獎二等獎1項；主持國家專業(yè)教學資源庫1項，參與建設國家專業(yè)教學資源庫3項；獲批教育部1+X證書試點項目32項。獲國家級教學成果獎2項，省級教學成果獎10項。 學校擁有“江蘇省揮發(fā)性有機污染物治理工程技術研發(fā)中心”“江蘇省精細化工應用工程技術研究中心”“江蘇省磁共振靶向顯像劑研究工程實驗室”等省級中心5個，“南京市氨基模塑料工程技術研究中心”“南京市機械密封工程技術研究中心”等市級工程技術研究中心5個，學�！翱蒲斜倍酚媱潯眲�(chuàng)新平臺及校企合作創(chuàng)新平臺40個，形成了以低碳、節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)為先導，重點圍繞先進裝備制造業(yè)、新能源、新材料、新工藝的方向發(fā)展的校企合作開發(fā)研究的科技服務體系。建成校內(nèi)科普實踐體驗中心12個，年服務人數(shù)上萬人次，先后被認定為南京市科普教育示范基地和江蘇省科普教育基地。 學校2011年成立由政校企共同投資、股份制企業(yè)化運作的南京化院中山科技創(chuàng)業(yè)園有限責任公司，形成“園校一體化”辦學格局，擁有國家級科技企業(yè)孵化器、全國高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地、國家級眾創(chuàng)空間、省級大學科技園等多個市級以上科技成果轉化平臺。與地方政府共建高技能人才流動工作站、省級優(yōu)秀社區(qū)學院、南京市江北新區(qū)老年開放大學。牽頭建設國家開放大學石油化工學院、中國化工行業(yè)教育培訓學院，有效服務終身教育體系。大學科技園獲批省大學生創(chuàng)業(yè)示范園、獲省科技廳績效評估優(yōu)秀等次、“江蘇省科技服務業(yè)‘百強’機構”等稱號。 學校是歐洲職業(yè)教育機構聯(lián)盟（EVBB）中國唯一的全權會員，美國社區(qū)學院國際發(fā)展聯(lián)盟（CCID）三個中國會員單位之一，“全國石油與化工‘一帶一路’聯(lián)盟”常務副主席及秘書長單位，“中國—東盟國際職教聯(lián)盟”牽頭院校之一，先后與27個國家80余家高�；驒C構建立穩(wěn)定的交流合作關系，與“一帶一路”沿線國家簽署180余份合作備忘錄。與加拿大道森學院共同舉辦中加數(shù)控大賽，開國內(nèi)高職院校舉辦國際技能大賽之先河。自2013年招生海外留學生以來，首批接受全國中外合作辦學試點評估，首批通過來華留學教育質量試認證。實踐外國留學生現(xiàn)代學徒制，獲江蘇省教學成果一等獎，入選教育部“中國-東盟雙百職校強強合作旗艦計劃”特色項目。與愛爾蘭都柏林塔拉理工學院、英國約克圣約翰大學等合作探索“3+2+2”專本碩銜接跨國分段人才培養(yǎng)。在境外建設南京科院印尼德龍學院、南京科院ACCESS漢語學堂、南京科院（塔什干）魯班學院。榮獲“江蘇省教育國際合作交流先進學�！薄敖�蘇省來華留學生教育先進集體”“留學江蘇目標學�！钡葮s譽。2018年3月，納米比亞總統(tǒng)哈格?根哥布來校參訪。 學校堅持黨對學校事業(yè)的全面領導，形成以學�！墩鲁獭窞榫V領的制度體系。不斷加強“雙代會”、學術委員會等民主管理，推進校院管理體制機制改革。建成網(wǎng)絡化、全覆蓋、具有較強預警功能和激勵作用的“五多一平臺”內(nèi)部質量保證體