根據(jù)最新江西招生考試院公布的數(shù)據(jù),天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院在江西招生錄取數(shù)據(jù)顯示,江西考生上天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在455至497分,位次為111157至73612位次區(qū)間內(nèi),所以我們預(yù)測2023年江西高考考生需要考在455至497區(qū)間才能上天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院。
一、江西考多少分能上天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院
1、2022年江西考生上天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院:理科最低分需要455分,錄取最低位次為111157名;
2、2021年江西考生上天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院:理科最低分需要474分,錄取最低位次為87415名;
3、2020年江西考生上天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院:理科最低分需要497分,錄取最低位次為73612名;
二、天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院在江西的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次
1、2022年天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院在江西的錄取分?jǐn)?shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 江西 | 理科 | 本二 | 455 | 111157 | 市教委 |
2、2021年天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院在江西的錄取分?jǐn)?shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 江西 | 理科 | 本二 | 474 | 87415 | 市教委 |
3、2020年天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院在江西的錄取分?jǐn)?shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 江西 | 理科 | 本二 | 497 | 73612 | 市教委 |
首次志愿和征集志愿的區(qū)別
首次志愿投檔錄取結(jié)束后,可能會(huì)有一些招夠人數(shù)的院校,考試院就會(huì)公布缺額院校及專業(yè)名單,這時(shí)候沒有被錄取的考生就可以網(wǎng)上填報(bào)征集志愿了。也就是說,征集志愿填報(bào)的都是首次志愿錄取結(jié)束后的缺額院校及專業(yè)。
在填報(bào)時(shí)應(yīng)注意對(duì)比一下高校的補(bǔ)錄計(jì)劃數(shù)和該批次的考生人數(shù),以減少競爭性;對(duì)要報(bào)讀的學(xué)校須慎重研究,雖然很多優(yōu)質(zhì)的外地院校由于生源嚴(yán)重不足而參加補(bǔ)錄,但也有不少是外地高校通過新辦、合辦、調(diào)整等方式擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,個(gè)別存在名過其實(shí)的現(xiàn)象;不要相信招生中介而去花錢買分,更不要因此錯(cuò)過補(bǔ)錄機(jī)會(huì),誤了學(xué)業(yè)。
什么是征集志愿“征集志愿”是指對(duì)于第一批至第四批第一志愿錄不滿額的院校,在每批次第一志愿錄取完成后,由省教育考試院向社會(huì)公布院校招生缺額計(jì)劃,考生再根據(jù)缺額計(jì)劃在當(dāng)?shù)卣猩k填報(bào)“征集志愿”,這樣使得第一志愿錄取時(shí)落選的考生有第二次重新填報(bào)志愿的機(jī)會(huì)。
征集志愿是在統(tǒng)一招生完之后就進(jìn)行的,時(shí)間一般在統(tǒng)招之后補(bǔ)錄之前。征集志愿表是根據(jù)各個(gè)省各個(gè)地方的具體情況而定。征集志愿是給掉檔同學(xué)的又一次機(jī)會(huì),凡是參加高考的同學(xué)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注這些信息。
征集志愿也要認(rèn)真對(duì)待,填報(bào)第一志愿也應(yīng)慎重考慮,有的省份的征集志愿都是平行志愿,同樣也應(yīng)該把最好的選擇填在第一個(gè)。
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三、天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院最新介紹
天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院是2004年經(jīng)國家教育部確認(rèn)的全國首批以新的機(jī)制和模式舉辦的獨(dú)立學(xué)院(《教育部關(guān)于對(duì)天津市普通高校舉辦的獨(dú)立學(xué)院予以確認(rèn)的通知》教發(fā)函[2004]22號(hào)文件),獨(dú)立學(xué)院是民辦高等教育的重要組成部分。學(xué)生按學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)方案完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程,成績合格,頒發(fā)天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院全日制普通高等學(xué)校本科畢業(yè)證書。按照國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部及學(xué)院相關(guān)規(guī)定,授予本科畢業(yè)生天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)士學(xué)位并頒發(fā)學(xué)位證書。目前已有近1.5萬名畢業(yè)生。 天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院坐落在天津市濱海新區(qū)大港高校園區(qū),學(xué)院占地面積334畝,建筑面積12.6萬平方米,設(shè)有圖書館、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓、學(xué)生餐廳、400米標(biāo)準(zhǔn)體育場等完備的教育教學(xué)設(shè)施和完善的生活設(shè)施。 學(xué)院秉承“辦人民滿意教育,辦負(fù)責(zé)任教育”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持人才培養(yǎng)追求高質(zhì)量,師資隊(duì)伍追求高水平,管理服務(wù)追求高效益,校園文化追求高品位。堅(jiān)持“緊貼社會(huì)需求、以人才質(zhì)量求生存、以專業(yè)特色謀發(fā)展”的辦學(xué)思路,保持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展,構(gòu)建了“以醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)為特色、非醫(yī)學(xué)專業(yè)為補(bǔ)充、新型健康產(chǎn)業(yè)為專業(yè)發(fā)展的增長點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)”的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。目前共有臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、眼視光學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、法學(xué)、公共事業(yè)管理、市場營銷、康復(fù)治療學(xué)、健康服務(wù)與管理12個(gè)專業(yè),在校生達(dá)7500余人。 學(xué)院秉承“立德樹人、文化育人、專業(yè)立人”的全人教育理念,堅(jiān)持“立足天津,面向全國,服務(wù)基層”的辦學(xué)定位,依托天津醫(yī)科大學(xué)優(yōu)質(zhì)的師資力量和教育資源,以崗位勝任力為導(dǎo)向,培養(yǎng)“厚德明理、博學(xué)技精”的應(yīng)用技術(shù)型醫(yī)學(xué)人才。目前學(xué)院擁有50多家醫(yī)院、律所、藥業(yè)集團(tuán)等穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地,并積極與國內(nèi)外大學(xué)、醫(yī)院或行業(yè)合作,探索“一專多證”、醫(yī)教協(xié)同、校企合作的長效機(jī)制和育人模式,著力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、道德品行端、專業(yè)基礎(chǔ)好、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有強(qiáng)烈愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力的德智體美勞全面發(fā)展的*建設(shè)者和接班人。 學(xué)院堅(jiān)持“幫你成長、助你成才”的育人理念,注重校園文化、宿舍文化建設(shè),為學(xué)生創(chuàng)造多種發(fā)展機(jī)會(huì),搭建成長平臺(tái)。現(xiàn)建有大學(xué)生活動(dòng)中心、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心、眾創(chuàng)空間等大學(xué)生活動(dòng)場所,學(xué)生在學(xué)期間可按規(guī)定申請國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金、天津市人民政府獎(jiǎng)學(xué)金以及天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金,成立了眾多大學(xué)生文化社團(tuán)組織,為幫助學(xué)生成長成才營造了良好的校園文化氛圍。