一、武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃普通批專業(yè)分數線是多少分
根據2023年武漢華夏理工學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道武漢華夏理工學院的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在全國各省的最低分數線數據如下：1、武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在江蘇省份2020年的文科科目最低錄取分為297分，對應的最低錄取位次為45915名；
2、武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在江蘇省份2019年的文科科目最低錄取分為292分，對應的最低錄取位次為47150名；
3、武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在浙江省份2022年的綜合科目最低錄取分為534分，對應的最低錄取位次為127124名；
4、武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在浙江省份2020年的綜合科目最低錄取分為541分，對應的最低錄取位次為111693名；
5、武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在浙江省份2019年的綜合科目最低錄取分為535分，對應的最低錄取位次為118233名；
6、武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在江西省份2021年的理科科目最低錄取分為443分，對應的最低錄取位次為115105名；
7、武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在湖北省份2021年的物理科目最低錄取分為446分，對應的最低錄取位次為93839名；
8、武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在湖北省份2019年的文科科目最低錄取分為476分，對應的最低錄取位次為32807名；
9、武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在湖北省份2019年的理科科目最低錄取分為432分，對應的最低錄取位次為95778名；
10、武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在海南省份2021年的綜合科目最低錄取分為506分，對應的最低錄取位次為28918名；
二、武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)2019-2022年錄取分數線統計表
| 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | 476 | 55510 |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2020 | 江蘇 | 文科 | - | 297 | 45915 |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2019 | 江蘇 | 文科 | - | 292 | 47150 |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2022 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 534 | 127124 |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2021 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 531 | 120767 |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | - | - |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 541 | 111693 |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 535 | 118233 |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2021 | 福建 | 歷史 | 歷史+不限選考科目 | - | - |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2022 | 福建 | 歷史 | 歷史+不限選考科目 | - | - |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2021 | 江西 | 理科 | - | 443 | 115105 |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2021 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | 487 | 43107 |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 446 | 93839 |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2020 | 湖北 | 文科 | - | 457 | 34410 |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2020 | 湖北 | 理科 | - | 444 | 96792 |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2019 | 湖北 | 文科 | - | 476 | 32807 |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 432 | 95778 |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2022 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2022 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2021 | 海南 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | 506 | 28918 |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) | 2022 | 海南 | 綜合 | 物 或 化 或 生 | - | - |
| 武漢華夏理工學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)(語種:不限) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
三、武漢華夏理工學院介紹
武漢華夏理工學院坐落在“武漢·中國光谷”的核心，地理位置優(yōu)越，是經國家教育部批準、具有獨立法人資格的普通高等學校。原名武漢理工大學華夏學院，2017年5月正式更名為武漢華夏理工學院。學校以普通全日制本科教育為主，納入國家普通高等學校招生計劃，面向全國招生，現有在校生近14000人。辦學理念學校堅持“育人為本，質量至上”的辦學宗旨和“質量求生存、管理求規(guī)范、特色求優(yōu)勢、創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學理念，著力培養(yǎng)具有人文情懷、科學精神、專業(yè)素養(yǎng)、國際視野的“五會”（會思考、會學習、會溝通、會動手、會生活）應用型、創(chuàng)新型人才。學校堅持市場化、職業(yè)化、國際化的辦學方向，對標國際名校，探索民辦高校精準定位、特色發(fā)展的道路，為建設一流民辦大學、一流應用型本科不懈努力，矢志成為具有華夏特色、國內頂尖、國際一流的百年名校。學科專業(yè)學校立足湖北及武漢城市圈，服務區(qū)域經濟發(fā)展開設有40個本科專業(yè)，涵蓋工學、經濟學、管理學、文學、藝術學、教育學、醫(yī)學七大學科門類，涉及汽車、建筑、信息技術、醫(yī)藥制造、金融、媒體、體育等行業(yè)。其中：包裝設計獲批首批國家級社會實踐一流課程（省內同類高校唯一）；《“新文科”視角下設計學類本科專業(yè)基礎課重構研究》為教育部首批新文科研究與改革實踐項目（省內同類高校唯一）；機械工程學科（群）和設計學科（群）為省級優(yōu)勢特色學科（群）；信息與通信工程為省級重點培育學科；材料成型及控制工程、車輛工程、制藥工程、視覺傳達設計、計算機科學與技術、國際經濟與貿易獲批湖北省一流本科專業(yè)建設點；機械設計制造及自動化、車輛工程專業(yè)為省級重點培育專業(yè)，是湖北省普通本科高�！扒G楚卓越工程師計劃”項目；材料成型及控制工程、制藥工程、電子商務專業(yè)為湖北省普通本科高校專業(yè)綜合改革試點項目；制藥工程專業(yè)生物制藥方向為湖北省戰(zhàn)略性新興（支柱）產業(yè)項目。師資隊伍學校師資力量雄厚，擁有專任教師660余人，副高及以上專業(yè)技術職務約占專任教師總數的45%，雙師雙能型教師約占專任教師總數的60%。學校引進國內外知名專家學者、資深人士、企業(yè)導師，充分整合當代教育集團人文教育、體育教育、藝術教育、自然教育等多領域資源，開壇設課、交流互動，拓展學生視野，陶冶學生情操。人才培養(yǎng)學校堅持立德樹人，切實落實人才培養(yǎng)根本任務，結合學生特點和應用型人才培養(yǎng)目標因材施教，按照“既有統一要求，又彰顯個性；既能保證質量，又各具特色”的思路，實施“六模塊”（通識教育模塊、專業(yè)教育模塊、實踐教學模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊、職業(yè)技能模塊、綜合教育模塊）人才知識體系，將通識教育理念貫穿于學生培養(yǎng)的全過程，大力培養(yǎng)學生健全人格、全面提升學生綜合素質。學校與武漢理工大學、湖北中醫(yī)藥大學等多所高校開展研究生聯合培養(yǎng)，與美國、英國、日本、德國、法國、新加坡、臺灣等多個國家和地區(qū)的學
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