高中學業(yè)水平考試“變臉”、普通高中學生綜合素質(zhì)評價列入高招錄取參考……近日，教育部出臺兩部與高考改革息息相關的“重量級”文件：《關于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》和《關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》，河南省教育廳相關負責人透露，目前，河南省正在加緊制訂具體方案，有望在2017年7月之前公布。未來新政將給河南考生帶來哪些影響？近日，記者走訪河南省級教育主管部門以及相關重點高中老師，為考生打探消息。
　　相關政策一
　　高中學業(yè)水平考試實施意見
　　“統(tǒng)考”變“選考”，學生自選3科計入高招總成績
　　根據(jù)《關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》，實行高考綜合改革的省份，高考成績將包括語文、數(shù)學、外語等全國統(tǒng)考科目成績和思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目當中任選3科的考試成績。上海、浙江已于今年啟動高考綜合改革，將于2017年整體實施。
　　《實施意見》規(guī)定，學生可以在完成必修內(nèi)容的學習，對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后確定選考科目。

《實施意見》還規(guī)定，命題應注重加強對能力的考查。各省區(qū)市要提前公布學業(yè)水平考試的報名時間、開考科目、考試時間、報名方式等，便于學校安排教學及學生報名考試。
　　《意見》指出，考試成績以“等級”或“合格、不合格”呈現(xiàn)。計入高校招生錄取總成績的學業(yè)水平考試3個科目成績以等級呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。以等級呈現(xiàn)成績的一般分為五個等級，位次由高到低為A、B、C、D、E。

學校聲音
　　鄭州外國語學校教務處副主任包軍表示，這一新政將對學生未來學業(yè)水平測試要求更高。
　　他認為，改革后的高考不再考文科綜合和理科綜合，由學業(yè)測試成績代替，通過在物理、化學、生物、政治、歷史、地理6科中選擇3科成績計入總分，但所選的科目需符合不同高校的要求，這就意味著高�？筛鶕�(jù)自己的情況對科目提出要求。比如，某大學化學系要求凡報考本專業(yè)的考生必須選物理、化學、生物，考生只能選擇這3科的學業(yè)水平測試的成績計入總分。“等于說學生在選擇學業(yè)水平測試科同時，也要參考高校的要求。”
　　針對學生和家長最為關心的，改革后的高中學業(yè)水平考試會不會加重學生的課業(yè)負擔？包軍認為，新一輪高考改革只考語數(shù)外3門，從科目的數(shù)量上看，不會加重學生課業(yè)負擔，總體而言“改革的出發(fā)點還是減負”。
　　據(jù)了解，河南省現(xiàn)行的普通高中學業(yè)水平考試每年組織一次，一般安排在高二年級上學期期末，所有科目的學業(yè)水平考試應在高中第三學年上學期結束前完成。
　　鄭州市實驗高級中學副校長李超介紹說，我省現(xiàn)行的高中生學業(yè)水平考試成績已經(jīng)實行等級制，分為A、B、C、D四個等級，分別對應以往的優(yōu)秀、良好、及格、不及格。目前，學業(yè)水平考試用來評價高中課程程度，如果有一門為D，將無法拿到畢業(yè)證。
　　“將來如果學業(yè)水平測試和高考掛鉤的話，家長和社會的關注度會更大。”李超認為，如果學業(yè)水平測試中有3科計入高考成績的話，怎么選擇科目，高考如何參考，分數(shù)如何量化，怎樣體現(xiàn)學生的個性和特點；普通高中學業(yè)水平考試目前實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷，計入高考成績時全國如何“一碗水端平”等等，這些都需要出臺細則來明確。

相關政策二
　　加強和改進綜合素質(zhì)評價的意見
　　綜合素質(zhì)入檔案分數(shù)不再是唯一
　　《關于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》提出，學校要為每位學生建立綜合素質(zhì)檔案，包含思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐五個方面的綜合素質(zhì)評價，高校將參考評價情況招生錄取。
　　《意見》規(guī)定，高中學校要將學生綜合素質(zhì)檔案提供給高校招生使用。高等學校在招生時要制定綜合素質(zhì)評價體系和辦法，組織教師等專業(yè)人員對檔案材料進行研究分析，采取集體評議等方式做出客觀評價，作為招生錄取的參考。
　　教育部有關負責人介紹，長期以來，盡管對學生的綜合素質(zhì)發(fā)展有要求，如熱愛集體、關心他人、有社會責任感等，但這些要求比較抽象，難以直接把握。
　　針對這類問題，《意見》對學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等方面進行了細化，每個方面的有不同的考察重點。如思想品德方面，不僅要看學生參加公益勞動、志愿服務活動的具體內(nèi)容，還要看參加的次數(shù)、持續(xù)時間等，學生在這些活動中的行為表現(xiàn)是可以考察、可以比較的。
　　此外，綜合素質(zhì)評價一旦被參考，大家最為擔心的就是真實性和公平性�！兑庖姟芬�(guī)定，建立公示制度，暢通舉報渠道。建立檢查制度，對檔案材料真實性進行抽查。建立申訴與復議制度，對有爭議的結果重新進行審核確認。建立誠信責任追究制度，對弄虛作假者按照《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》等有關規(guī)定給予嚴肅處理。

河南省現(xiàn)狀
　　素質(zhì)評價河南省已“試水”
　　據(jù)了解，目前，河南省已經(jīng)實行普通高中綜合素質(zhì)評價工作，由各普通高中學校組織實施。
　　據(jù)了解，普通高中學生綜合素質(zhì)評價的結果包括兩個部分：綜合性評語和評定等級。綜合性評語主要是對學生綜合素質(zhì)的整體評價，重點突出學生的特點和潛質(zhì)；評定等級是指每個基礎性發(fā)展目標的評定結果，以等級方式呈現(xiàn)。
　　不過，李超介紹說，綜合素質(zhì)評價目前來看，起的作用微乎其微，高考時基本上沒有參考作用，僅有個別院校在自主招生或保送要求提供。改革后，綜合素質(zhì)評價將作為重要的參考項。
　權威回應
　　河南方案有望2017年7月前公布
　　近日，記者從河南省教育主管部門獲悉，河南省將依據(jù)國家政策，根據(jù)河南省實際，研究編制河南省改革方案。“按照三年早知道的原則，改革方案會提前告知考生”，河南省招辦新聞發(fā)言人陳大琪說，河南省是教育人口大省、生源大省，河南省會按照國家的統(tǒng)一部署，結合河南實際，積極穩(wěn)妥地向前推進高考改革政策。
　　河南省教育廳相關負責人介紹，教育部近日出臺的《關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》，屬于《關于深化考試招生制度改革的實施意見》配套文件，正在制訂中的河南關于深化考試招生制度改革總體方案以及各配套方案，包括普通高中學業(yè)水平考試內(nèi)容。
　　據(jù)介紹，今年9月，教育部出臺《關于深化考試招生制度改革的實施意見》。針對該《實施意見》，河南省教育廳專門成立了綜合組、中小學招生政策組、中職升學政策組、錄取機制改革組、宣傳保障組等5個工作組，負責起草河南省方案。
　　目前，河南省正在加緊制訂具體方案，有望在2017年7月之前公布。該負責人透露。