教育部近日公布了《關(guān)于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》(以下簡稱《意見》)，根據(jù)《意見》，高中14門課程均列入學業(yè)水平考試范圍。在實行高考(課程)綜合改革的省(區(qū)、市)，計入高校招生錄取總成績的學業(yè)水平考試3個科目，將由學生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學和生物等科目中自主選擇，這個“等”字，實際上給各省(區(qū)、市)在設(shè)定高考選考科目時提供了巨大操作空間。

　　學校體育專家、南京理工大學動商研究中心主任王宗平教授認為，《意見》為體育成為高考選考科目提供了政策支持。

　　記者為此征詢了制定《意見》的教育部基礎(chǔ)教育二司的相關(guān)負責人，該負責人向記者確認，《意見》沒有限定高考選考科目的范圍就是思想政治、歷史、地理、物理、化學和生物6門，各省(區(qū)、市)可以根據(jù)本地實際情況，劃定除上述6門課程之外其他可以進入高考選考范圍的科目。

　　這名負責人同時指出，作為高考改革試點省份之一的浙江省，已經(jīng)將技術(shù)列為2017年高考的選考科目之一，實際上，這就突破了傳統(tǒng)的“物化生史地政”6門課而達到了7門。浙江省的做法符合國家高考改革的方向。

　　由此，在王宗平看來，體育也可以和技術(shù)一樣入選高考選考科目。

在中國，高考指揮棒對學校、學生和家長的影響是決定性的，王宗平表示，“在加強學校體育工作方面，教育部門出臺的各項文件再多，都不如‘體育進高考’這一項措施管用�！迸c王宗平持相同意見的體育教育專家不在少數(shù)，北京師范大學體育學院院長毛振明教授曾多次在接受記者采訪時呼吁，“體育應(yīng)該進入高考”。

　　“體育進高考絕非加強學校體育工作的萬全之計，卻是在當前中國國情和教育環(huán)境下，改變學校體育弱勢地位，扭轉(zhuǎn)已到危險邊緣的學生體質(zhì)狀況的唯一辦法�！泵�振明稱之為“以毒攻毒”。

　　根據(jù)《意見》，今后高考科目將由語、數(shù)、外3門必考科目加上3門自選科目組成，自選科目包括但不限于思想政治、歷史、地理、物理、化學和生物。

　　但要突破高考科目就是“語數(shù)外物化生史地政”9門課的傳統(tǒng)觀念并不容易。浙江教育考試院相關(guān)負責人在向記者解釋技術(shù)是如何入選浙江高考選考科目時表示，技術(shù)是經(jīng)過多方反復論證后才最終確定的，論證過程并不輕松。而另一個高考改革試點上海，則繼續(xù)以傳統(tǒng)的“物化生史地政”6門課作為高考選考科目，尚未邁出擴大選考科目的一步。

　　但技術(shù)畢竟與計算機相關(guān)，其受學校、學生和家長的重視程度遠高于體育�？梢灶A(yù)見，盡管國家政策為體育進入高考選考科目留有