一、駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分

根據(jù)2023年駐馬店職業(yè)技術學院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道駐馬店職業(yè)技術學院的會計信息管理專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據(jù)如下：

1、駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)在河北省份2022年的歷史科目最低錄取分為364分，對應的最低錄取位次為122607名；

2、駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)在河北省份2022年的物理科目最低錄取分為378分，對應的最低錄取位次為233406名；

3、駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)在河北省份2021年的歷史科目最低錄取分為387分，對應的最低錄取位次為116994名；

4、駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)在山東省份2022年的綜合科目最低錄取分為437分，對應的最低錄取位次為300370名；

5、駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)在山東省份2021年的綜合科目最低錄取分為436分，對應的最低錄取位次為291359名；

6、駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)在山東省份2019年的文科科目最低錄取分為446分，對應的最低錄取位次為96655名；

7、駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)在山東省份2019年的理科科目最低錄取分為401分，對應的最低錄取位次為229380名；

8、駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理(學制兩年)(3700元/年；辦學地點新校區(qū))專業(yè)在河南省份2021年的理科科目最低錄取分為271分，對應的最低錄取位次為428302名；

9、駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理(學制兩年)(3700元/年)專業(yè)在河南省份2020年的理科科目最低錄取分為180分，對應的最低錄取位次為460554名；

10、駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理(學制兩年)專業(yè)在河南省份2019年的文科科目最低錄取分為185分，對應的最低錄取位次為281978名；

二、駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+不限	364	122607
駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	378	233406
駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)	2021	河北	歷史	歷史+不限	387	116994
駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)	2021	河北	物理	物理+不限	258	213181
駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)	2020	河北	文科	-	392	100744
駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)	2020	河北	理科	-	392	203230
駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)	2019	河北	文科	-	239	155920
駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)	2019	河北	理科	-	248	241384
駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	437	300370
駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	436	291359
駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	433	299796
駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)	2019	山東	文科	-	446	96655
駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)	2019	山東	理科	-	401	229380
駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)(學制兩年)(3700元/年；辦學地點新校區(qū))	2021	河南	文科	-	316	240688
駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)(學制兩年)(3700元/年；辦學地點新校區(qū))	2021	河南	理科	-	271	428302
駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)(學制兩年)(3700元/年)	2020	河南	文科	-	204	339925
駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)(學制兩年)(3700元/年)	2020	河南	理科	-	180	460554
駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)(學制兩年)	2019	河南	文科	-	185	281978
駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)(學制兩年)	2019	河南	理科	-	155	407538
駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)(學制兩年)(3700元/年)	2022	河南	理科	-	-	-
駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)(學制兩年)(3700元/年)	2022	河南	文科	-	-	-

駐馬店職業(yè)技術學院會計信息管理專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

駐馬店職業(yè)技術學院應用電子技術專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

駐馬店職業(yè)技術學院現(xiàn)代物流管理專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

駐馬店職業(yè)技術學院人力資源管理專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

駐馬店職業(yè)技術學院視覺傳達設計專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

駐馬店職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

駐馬店職業(yè)技術學院城市軌道交通運營管理專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

2023年山東考多少分能上駐馬店職業(yè)技術學院 附2020-2022錄取分數(shù)線

駐馬店職業(yè)技術學院機電一體化技術專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

駐馬店職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

駐馬店職業(yè)技術學院數(shù)字媒體技術專業(yè)最低分數(shù)線(排名+怎么樣)

駐馬店職業(yè)技術學院教務網(wǎng)系統(tǒng)登錄入口；https://www.zmdvtc.edu.cn/index.htm

三、駐馬店職業(yè)技術學院介紹

駐馬店職業(yè)技術學院簡介[發(fā)表時間]：2015-05-29駐馬店職業(yè)技術學院是經(jīng)河南省人民政府批準、國家教育部備案的一所公辦全日制高等職業(yè)技術院校。學校從事高等職業(yè)教育、師范專科教育、成人教育及社會培訓，以培養(yǎng)具有扎實學科知識、專業(yè)能力、實踐技能和創(chuàng)新能力的高素質復合型人才為培養(yǎng)目標，系河南省首批職業(yè)教育省市共建特色院校、新中國成立70周年河南人民滿意高校、改革開放40周年具有國內影響力河南高校、全國應用型課程聯(lián)盟常務理事長單位、全國應用技術大學聯(lián)盟單位、駐馬店市文明單位、駐馬店市平安學校、駐馬店市誠信辦學單位。學校位于素有"豫州之腹地、天下之最中"美稱的中原歷史文化名城駐馬店市，校園環(huán)境清新優(yōu)雅，公共服務設施齊全，辦學條件優(yōu)越。學校占地面積640畝，現(xiàn)有教職工421人，正、副教授100人，碩士、博士80人，擁有一批省級優(yōu)秀教師、省級學術技術帶頭人、省市級拔尖人才，享受市政府特殊津貼專家、跨世紀學術帶頭人等優(yōu)秀人才。學校教師近年來出版學術著作、教材和工具書240部，發(fā)表論文4120篇，其中在核心期刊上發(fā)表論文738篇，完成市廳級以上科研項目806項，獲市級以上科研成果獎373項。館藏圖書30余萬冊，設有七個教學院系（部），31個專業(yè)，全日制普通在校生1.1萬人,各類成人教育在校生9073人。學校建有實驗室32個，實驗分室65個，其中，中央財政專項支持重點建設實驗室2個，儀器設備總值近7000萬元。學校堅持產教融合、校企合作穩(wěn)步推進，建有校內外實習實訓基地30多個，與平輿縣政府、臺灣首府大學、京師早教、用友（新道）集團、北方汽車等20余家單位簽訂校政校校校企合作協(xié)議，系國家職業(yè)技能鑒定單位、駐馬店市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地、駐馬店市全民技能振興工程培訓基地。近年來，學校辦學實力穩(wěn)步增強，在國家、省市等各級各類職業(yè)技能重大賽事中，學校師生成績斐然,畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上，高品質就業(yè)持續(xù)提高，樹立了學校良好的外部形象。獲得“河南省五四紅旗團委”、“市級志愿服務先進集體”、“市級社會科學界先進單位”等榮譽稱號。在長期辦學過程中，學校堅持面向市場，深化改革，拓寬視野，開放合作的基本指導思想，形成了符合自身實際，體現(xiàn)自身辦學特色的辦學理念、校風、校訓：即以“產教融合、知行合一”為辦學理念，以“厚德強技、善學篤行”為校訓，以“砥礪前行、不懈奮斗”為校風，明確了把學校辦成“省內知名、豫南一流”的品牌高職院校的發(fā)展目標。學校堅持*正確辦學方向，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)技術教育，積極探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加快由規(guī)模擴張向提升內涵建設轉型，著力學校規(guī)模、結構、質量、效益的協(xié)調發(fā)展，不斷開創(chuàng)學校教育改革發(fā)展新局面。