一、平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分
根據(jù)2023年平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院的計算機應用技術專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據(jù)如下：1、平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術(4800元/年；辦學地點校本部)專業(yè)在河南省份2021年的文科科目最低錄取分為312分，對應的最低錄取位次為244235名；
2、平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術(學制兩年)(8000元/年；辦學地點校本部)專業(yè)在河南省份2021年的文科科目最低錄取分為312分，對應的最低錄取位次為244235名；
3、平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術(4800元/年；辦學地點校本部)專業(yè)在河南省份2021年的理科科目最低錄取分為295分，對應的最低錄取位次為411653名；
4、平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術(學制兩年)(8000元/年；辦學地點校本部)專業(yè)在河南省份2021年的理科科目最低錄取分為295分，對應的最低錄取位次為411653名；
5、平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術(4800元/年)專業(yè)在河南省份2020年的文科科目最低錄取分為267分，對應的最低錄取位次為300758名；
6、平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術(學制兩年)(8000元/年)專業(yè)在河南省份2020年的文科科目最低錄取分為267分，對應的最低錄取位次為300758名；
7、平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術(4800元/年)專業(yè)在河南省份2020年的理科科目最低錄取分為248分，對應的最低錄取位次為429651名；
8、平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術(學制兩年)專業(yè)在河南省份2019年的文科科目最低錄取分為180分，對應的最低錄取位次為282471名；
9、平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè)在河南省份2019年的文科科目最低錄取分為224分，對應的最低錄取位次為275348名；
10、平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術(學制兩年)專業(yè)在河南省份2019年的理科科目最低錄取分為162分，對應的最低錄取位次為407166名；
二、平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表
| 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè)(4800元/年；辦學地點校本部) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 312 | 244235 |
| 平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè)(學制兩年)(8000元/年；辦學地點校本部) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 312 | 244235 |
| 平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè)(4800元/年；辦學地點校本部) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 295 | 411653 |
| 平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè)(學制兩年)(8000元/年；辦學地點校本部) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 295 | 411653 |
| 平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè)(4800元/年) | 2020 | 河南 | 文科 | - | 267 | 300758 |
| 平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè)(學制兩年)(8000元/年) | 2020 | 河南 | 文科 | - | 267 | 300758 |
| 平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè)(4800元/年) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 248 | 429651 |
| 平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè)(學制兩年)(8000元/年) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 248 | 429651 |
| 平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè)(學制兩年) | 2019 | 河南 | 文科 | - | 180 | 282471 |
| 平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | 224 | 275348 |
| 平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 162 | 407166 |
| 平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè)(學制兩年) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 162 | 407166 |
| 平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè)(學制兩年)(8000元/年) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè)(4800元/年) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè)(學制兩年)(8000元/年) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè)(4800元/年) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè)(Ⅱ) | 2020 | 四川 | 文科 | - | - | - |
| 平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | - | - |
三、平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院介紹
平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院是由國有特大型企業(yè)中國平煤神馬集團主辦的普通公辦高等職業(yè)院校，位于中原經(jīng)濟區(qū)重要的能源和重工業(yè)基地，歷史文化名城、中國優(yōu)秀旅游城市平頂山市，是全國文明單位、首批國家示范性高等職業(yè)院校、全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、國家級優(yōu)質高等職業(yè)院校、國家首批1+X證書制度試點院校。學校前身是原煤炭工業(yè)部創(chuàng)建于1956年的平頂山煤礦學校。后在此�；A上分別成立平頂山煤礦職工大學、平頂山煤炭高級技工學校。2001年，經(jīng)河南省人民政府批準，教育部備案，兩校合并組建平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院。2006年，平頂山市工業(yè)貿(mào)易學校并入學校。2017年，河南理工大學平煤工程技術學院落戶學校，開啟了學校舉辦應用型本科教育的新篇章。在半個世紀辦學歷程中，學校始終與時代同呼吸、與民族共命運，謀工業(yè)之發(fā)展、助學子之成長，為區(qū)域經(jīng)濟繁榮和經(jīng)濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。僅改革開放以來，先后向社會培養(yǎng)、輸送各類畢業(yè)生20余萬人，輻射全國各地，遍及社會各行各業(yè)，大多成為所在行業(yè)、單位的骨干力量，其中不乏國有特大型煤炭企業(yè)的主要負責人、全國五一勞動獎章獲得者、國際技術比武冠軍、道德模范等。學�，F(xiàn)有教職工850人，其中，副高級以上職稱教師203人，碩士以上學位教師372人，河南省職教專家1人，全國煤炭教學名師1人，中原名師1人，河南省教學名師3人；建成國家級精品資源共享課程8門，省級在線開放課程5門，省級精品課程24門；擁有國家級優(yōu)秀教學團隊1個，省級優(yōu)秀教學團隊5個；先后獲得國家級教學成果獎3項，省級教學成果獎14項；現(xiàn)開設專業(yè)60余個，其中，國家級重點建設專業(yè)6個，省級教學改革試點專業(yè)7個，省級特色專業(yè)建設點5個，全日制本科、高職在校生近2萬人。學校校區(qū)占地面積1454畝，建筑面積41.27萬平方米，固定資產(chǎn)總值4.48億，教學儀器設備總值1.84億，圖書館藏書107.04萬冊。學校擁有現(xiàn)代化運動場、體育館、網(wǎng)球場等體育教學設施，為學生提供了良好的學習生活環(huán)境。學校擁有國家二級安全生產(chǎn)培訓中心，河南省最大的技能鑒定站，擁有與專業(yè)配套的、具有真實場景或高度仿真的產(chǎn)教融合實訓基地（車間）113個，與中國平煤神馬集團、平高電氣集團等大型企業(yè)共建共享的校外實習基地120個。其中，教育部——中興通訊ICT行業(yè)創(chuàng)新基地、教學礦井實訓基地、中央財政支持的煤礦安全實訓基地，河南省政府支持建設的瓦斯防治實驗室、煤化工高技能人才培養(yǎng)示范基地等均處全國、全行業(yè)領先水平。近年來，學校順應國家大力發(fā)展職業(yè)教育大潮，堅持*辦學方向，堅持立德樹人根本任務，堅持“四個服務”的辦學理念，堅持“改革創(chuàng)新、轉型發(fā)展”辦學方針，全面落實全國教育大會精神，全面貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》，構建了高職教育、中職教育、成教培訓“三位一體”辦學格局，探索實施了“師帶徒”人才培養(yǎng)模式改革，將專業(yè)建在
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