一、滄州幼兒師范高等專科學(xué)校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)普通批專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

根據(jù)2023年滄州幼兒師范高等�？茖W(xué)校招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道滄州幼兒師范高等�？茖W(xué)校的大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)在全國(guó)各省的最低分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)如下：

1、滄州幼兒師范高等�？茖W(xué)校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)在河北省份2022年的歷史科目最低錄取分為361分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為124968名；

2、滄州幼兒師范高等�？茖W(xué)校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)在河北省份2022年的物理科目最低錄取分為391分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為220971名；

3、滄州幼兒師范高等�？茖W(xué)校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)在河北省份2021年的歷史科目最低錄取分為376分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為125153名；

4、滄州幼兒師范高等�？茖W(xué)校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)在河北省份2021年的物理科目最低錄取分為330分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為201823名；

5、滄州幼兒師范高等�？茖W(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)在河北省份2019年的理科科目最低錄取分為314分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為225519名；

二、滄州幼兒師范高等�？茖W(xué)校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)2019-2022年錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
滄州幼兒師范高等�？茖W(xué)校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+不限	361	124968
滄州幼兒師范高等�？茖W(xué)校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	391	220971
滄州幼兒師范高等專科學(xué)校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)	2021	河北	歷史	歷史+不限	376	125153
滄州幼兒師范高等�？茖W(xué)校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)	2021	河北	物理	物理+不限	330	201823
滄州幼兒師范高等專科學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)	2019	河北	理科	-	314	225519

滄州幼兒師范高等�？茖W(xué)校大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

滄州幼兒師范高等�？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

2023年貴州考多少分能上滄州幼兒師范高等�？茖W(xué)校 附2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線

滄州幼兒師范高等專科學(xué)校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

2023滄州幼兒師范高等�？茖W(xué)校重點(diǎn)特色專業(yè)匯總表(國(guó)家特色+地方特色)

滄州幼兒師范高等專科學(xué)校高速鐵路客運(yùn)服務(wù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

滄州幼兒師范高等�？茖W(xué)校嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

滄州幼兒師范高等專科學(xué)校教務(wù)網(wǎng)系統(tǒng)登錄入口；http://www.btzyxy.com.cn/

滄州幼兒師范高等�？茖W(xué)�？罩谐藙�(wù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

2023年山西考多少分能上滄州幼兒師范高等�？茖W(xué)校 附2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線

滄州幼兒師范高等�？茖W(xué)校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

滄州幼兒師范高等�？茖W(xué)校港口與航運(yùn)管理專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

三、滄州幼兒師范高等�？茖W(xué)校介紹

　滄州幼兒師范高等專科學(xué)校是經(jīng)河北省人民政府批準(zhǔn)成立、教育部備案的公辦全日制普通高等學(xué)校，實(shí)施�？茖哟谓逃�。她是一所富有光榮革命傳統(tǒng)的歷史名校，其前身為1925年9月建校的“直隸省立第九師范學(xué)校”；新中國(guó)成立后，更名為“河北泊頭師范學(xué)�！�；2000年7月，更名為滄州師范�？茖W(xué)校泊頭分校，開(kāi)始招收全日制�？粕�，舉辦大學(xué)�？平逃�；2009年4月，升格改建為泊頭職業(yè)學(xué)院；2021年5月，更名為“滄州幼兒師范高等專科學(xué)�！�。建校九十六年來(lái)，學(xué)校文化薪火相傳，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為河北省乃至全國(guó)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為民族解放、新中國(guó)誕生以及*建設(shè)事業(yè)做出了令人矚目的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“津南革命的策源地”、“滄州黃埔”。　　學(xué)校座落于素有“中國(guó)鑄造名城”、“汽車模具之鄉(xiāng)”、“中國(guó)鴨梨第一鄉(xiāng)”之稱的泊頭市，東臨渤海，北依京津，交通便利，古老的大運(yùn)河穿城而過(guò)。學(xué)校占地571畝，建筑面積17.6萬(wàn)平米，固定資產(chǎn)總值2.6億元。主校區(qū)位于泊頭市中心解放西路150號(hào)，建有4棟教學(xué)樓、4棟實(shí)訓(xùn)樓、9棟學(xué)生公寓、4座學(xué)生餐廳、辦公樓、圖書(shū)館、高標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)等。校園環(huán)境優(yōu)美，綠化率達(dá)40%以上，綠樹(shù)蔥蘢，芳草含碧，百花飄香，亭臺(tái)樓閣掩映其間，被河北省政府命名為花園式學(xué)校、省級(jí)綠色學(xué)校，是興學(xué)育人的理想場(chǎng)所。　　學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是以教育類專業(yè)為主導(dǎo)，以經(jīng)濟(jì)管理類、裝備制造類、藝術(shù)社會(huì)服務(wù)類專業(yè)為輔翼，立足滄州及渤海新區(qū)，面向全省，輻射環(huán)渤海區(qū)域，服務(wù)于京津冀一體化，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，堅(jiān)持應(yīng)用型、開(kāi)放式、有特色、高水平的辦學(xué)定位，構(gòu)建多元化人才培養(yǎng)體系，為社會(huì)培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支撐和人力資源保障�！　�學(xué)校現(xiàn)設(shè)小學(xué)教育系、學(xué)前教育系、藝術(shù)系、經(jīng)濟(jì)管理系等教學(xué)機(jī)構(gòu)。開(kāi)設(shè)有10個(gè)專業(yè)。其中，學(xué)前教育專業(yè)為省級(jí)骨干專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目；模具設(shè)計(jì)與制造、物流管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)為中央財(cái)政重點(diǎn)支持發(fā)展專業(yè)；財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、教育與體育大類學(xué)前教育2個(gè)專業(yè)教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)是省級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)�！　�學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工345人，專任教師273人，擁有高級(jí)職稱的教師80人，碩士以上學(xué)位122人，雙師素質(zhì)教師達(dá)60%。學(xué)校大力加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，開(kāi)展了“職教大講堂”、“職業(yè)教育論壇”、“青藍(lán)工程”、“青年教師教學(xué)技能大賽”，鍛造了一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、技能嫻熟、結(jié)構(gòu)合理”的教師隊(duì)伍�！　�學(xué)校圖書(shū)館為四層獨(dú)立建筑，面積2987㎡，館藏紙質(zhì)圖書(shū)43.8萬(wàn)余冊(cè)，電子圖書(shū)數(shù)萬(wàn)余冊(cè)，中外期刊600余種。學(xué)校精心營(yíng)造溫馨優(yōu)雅的讀書(shū)環(huán)境、濃厚的書(shū)香氛圍，讓學(xué)生在書(shū)山奮力攀登，在學(xué)海自由徜徉，在書(shū)香校園文化的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。　　學(xué)校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)“博學(xué)身正、業(yè)精技硬”的實(shí)用性教育人才為目標(biāo)，堅(jiān)持“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才