第五輪學(xué)科評(píng)估預(yù)測(cè)結(jié)果

根據(jù)第五輪學(xué)科評(píng)價(jià)體系來看，網(wǎng)上對(duì)于第五輪學(xué)科評(píng)估的榜單猜測(cè)較多，由于不同角度有著不同角度的分析，所以本期小編將根據(jù)學(xué)科評(píng)估評(píng)選的方式和標(biāo)準(zhǔn)，以及各校學(xué)科的發(fā)展?jié)摿�，為大家預(yù)測(cè)了第五輪學(xué)科評(píng)估中能夠上榜的高校，當(dāng)然以下預(yù)測(cè)僅為小編個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

1、理學(xué)

理學(xué)是我國(guó)最重要的學(xué)科門類，同時(shí)也是眾多高校的重點(diǎn)建設(shè)對(duì)象，在第四輪學(xué)科評(píng)估中，共有14個(gè)理學(xué)學(xué)科參選，其中中國(guó)科學(xué)院大學(xué)榮獲了13個(gè)A類學(xué)科，是我國(guó)理學(xué)類學(xué)科中實(shí)力較強(qiáng)的存在，而令人值得一提的是以文科見長(zhǎng)的北京大學(xué)以7個(gè)理學(xué)A+類學(xué)科領(lǐng)先了清華大學(xué)的2個(gè)A+學(xué)科。

預(yù)測(cè)在第五輪學(xué)科評(píng)估中，復(fù)旦大學(xué)的生物學(xué)、南開大學(xué)的化學(xué)、北京師范大學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)、蘭州大學(xué)的生態(tài)學(xué)，都十分有機(jī)會(huì)沖擊A+類學(xué)科。

2、工科

工科學(xué)科是目前我國(guó)最為激烈的一門學(xué)科，在第四輪學(xué)科評(píng)估中，一共有36個(gè)工學(xué)學(xué)科參選，其中清華大學(xué)是我國(guó)當(dāng)之無愧的工科王者，入選13個(gè)A+類學(xué)科，而作為國(guó)防七子的哈爾濱工業(yè)大學(xué)同樣也不甘示弱，入選15個(gè)A類學(xué)科。

預(yù)測(cè)第五輪學(xué)科評(píng)估中，同濟(jì)大學(xué)的建筑學(xué)、深圳大學(xué)的光學(xué)工程、東北大學(xué)的控制科學(xué)與工程學(xué)科、北京科技大學(xué)的材料科學(xué)與工程，會(huì)在新一輪學(xué)科評(píng)估中取得不錯(cuò)的結(jié)果。

3、醫(yī)學(xué)

醫(yī)學(xué)作為國(guó)內(nèi)重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科，在第四學(xué)科評(píng)估中，共有9個(gè)學(xué)科參選，其中北京大學(xué)以5個(gè)A類學(xué)科榮獲了醫(yī)學(xué)類第一，其次是北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院，入選4個(gè)A類學(xué)科。

預(yù)測(cè)第五輪學(xué)科評(píng)估中，中山大學(xué)的臨床醫(yī)學(xué)、上海交通大學(xué)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)的中藥學(xué)、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)的護(hù)理學(xué)，會(huì)在下一輪學(xué)科評(píng)估中更上一層樓。

4、人文社科類

人文社科類是我國(guó)教育中不可缺少的一門學(xué)科，在第四輪學(xué)科評(píng)估中，共有17個(gè)學(xué)科參與評(píng)選，其中北京大學(xué)不僅上榜A類學(xué)科數(shù)量最多，還擁有了10個(gè)A+學(xué)科，是我國(guó)人文社科類中的最高學(xué)府，而中國(guó)人民大學(xué)也緊隨其后，入選8個(gè)A+類學(xué)科。

預(yù)測(cè)第五輪學(xué)科評(píng)估中，武漢大學(xué)的新聞傳播學(xué)，東北師范大學(xué)的教育學(xué)，浙江大學(xué)的外國(guó)語言文學(xué)，中國(guó)人民大學(xué)的政治學(xué)會(huì)有望沖擊下一輪學(xué)科評(píng)估中的A+類。

6月30日召開的中央全面深化改革委員會(huì)第十四次會(huì)議審議通過了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，首次系統(tǒng)提出“四個(gè)評(píng)價(jià)”：改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)。

而作為教育評(píng)價(jià)的重要組成部分，或?qū)⒂诮衲暾�式啟�?dòng)的第五輪學(xué)科評(píng)估似乎也要符合《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的有關(guān)精神。

關(guān)于政協(xié)十三屆全國(guó)委員會(huì)第三次會(huì)議第2776號(hào)（教育類246號(hào)）提案答復(fù)的函

教學(xué)位中心提案〔2020〕2號(hào)

您提出的《關(guān)于完善高校學(xué)科評(píng)估制度，促進(jìn)教育治理體系和能力現(xiàn)代化的提案》收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：

一、 關(guān)于突出內(nèi)涵質(zhì)量要求的建議

您建議要按照“破五唯”要求，堅(jiān)持和完善代表作制度，在論文評(píng)價(jià)中不僅列出題目和刊物等信息，更要實(shí)事求是描述其創(chuàng)新成果。我們對(duì)此表示贊同。

學(xué)科評(píng)估堅(jiān)決破除“五唯”頑疾。評(píng)價(jià)教師不唯“學(xué)歷”和“職稱”，不設(shè)置人才“帽子”指標(biāo)，避免以學(xué)術(shù)頭銜評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)水平的片面做法。評(píng)價(jià)科研水平不唯“論文”和“獎(jiǎng)項(xiàng)”，設(shè)置“代表性學(xué)術(shù)著作”“專利轉(zhuǎn)化情況”“新藥研發(fā)”等指標(biāo)，進(jìn)行多維度科研成效評(píng)價(jià)。

同時(shí)，學(xué)科評(píng)估將進(jìn)一步完善論文“代表作”評(píng)價(jià)方法。一是聚焦標(biāo)志性學(xué)術(shù)成果，強(qiáng)調(diào)標(biāo)志性學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)新內(nèi)容和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，關(guān)注代表性論文對(duì)標(biāo)志性成果的支撐度和關(guān)聯(lián)度。二是運(yùn)用基于定量數(shù)據(jù)和證據(jù)的專家評(píng)價(jià)方法，不將SCI、ESI等相關(guān)指標(biāo)作為直接判斷依據(jù)。三是規(guī)定代表作中應(yīng)包含一定比例的中國(guó)期刊論文，鼓勵(lì)優(yōu)秀成果優(yōu)先在中國(guó)期刊發(fā)表。

（一）.第五輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果公布時(shí)間是什么時(shí)候 學(xué)科評(píng)估概況

（二）.第五輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果完整名單最新的

（三）.2021年強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)前景怎么樣及學(xué)科評(píng)估結(jié)果

（四）.2021年學(xué)科評(píng)估結(jié)果公布時(shí)間及學(xué)科評(píng)估結(jié)果的含義是什么

（五）.2021年學(xué)科評(píng)估結(jié)果一般什么時(shí)候出及學(xué)科評(píng)估是如何分檔的

（六）.河南大學(xué)第五輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果怎么樣

（七）.有關(guān)河南大學(xué)第五輪學(xué)科評(píng)估預(yù)測(cè)

（八）.河南大學(xué)第五輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果出來了嗎

（九）.學(xué)科評(píng)估C意味著什么 學(xué)科評(píng)估參評(píng)的條件是什么

（十）.學(xué)科評(píng)估c是什么檔次 為什么要關(guān)心學(xué)科評(píng)估

二、關(guān)于強(qiáng)化人才培養(yǎng)地位的建議

您建議將“學(xué)生滿意度”作為人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。我們對(duì)此表示贊同。

學(xué)科評(píng)估把人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首位，構(gòu)建“思政教育成效”“培養(yǎng)過程質(zhì)量”“在校生質(zhì)量”“畢業(yè)生質(zhì)量”四維度評(píng)價(jià)體系。在思政教育成效、科研育人成效、課程建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量等指標(biāo)中，通過學(xué)生問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)相關(guān)方面滿意度和自身成長(zhǎng)度。同時(shí)，擴(kuò)大參與調(diào)查的學(xué)生范圍，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的話語權(quán)。

三、關(guān)于完善科學(xué)評(píng)估體系的建議

您建議定量評(píng)價(jià)和辦學(xué)特色定性評(píng)價(jià)并重，并保持評(píng)價(jià)體系的相對(duì)穩(wěn)定性。我們對(duì)此表示贊同。

學(xué)科評(píng)估堅(jiān)持“定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合”，對(duì)共識(shí)度高的高水平成果使用定量評(píng)價(jià)，其他代表性成果運(yùn)用基于定量數(shù)據(jù)和證據(jù)的專家“融合評(píng)價(jià)”。同時(shí)，加強(qiáng)“代表作”和“典型案例”評(píng)價(jià)，設(shè)置開放性“留白”，充分體現(xiàn)學(xué)科辦學(xué)定位與優(yōu)勢(shì)特色。如：在《學(xué)科簡(jiǎn)介》中，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的定位與目標(biāo)；在專家評(píng)價(jià)中，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等相關(guān)指標(biāo)與辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)的契合度。

第五輪學(xué)科評(píng)估擬保持指標(biāo)體系框架的穩(wěn)定性，并根據(jù)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》要求，廣泛聽取意見，對(duì)評(píng)價(jià)具體指標(biāo)和觀測(cè)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

四、關(guān)于提高動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)功能的建議

您建議盡快建立“動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)體系”和“建設(shè)成效周期評(píng)估”相結(jié)合的評(píng)估體系，加強(qiáng)對(duì)建設(shè)過程的質(zhì)量管理。我們對(duì)此表示贊同。

學(xué)科評(píng)估屬于周期性水平評(píng)估，評(píng)價(jià)體系聚焦立德樹人成效，也關(guān)注制度性設(shè)計(jì)和建設(shè)過程所產(chǎn)生的效果。同時(shí)，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心正著力構(gòu)建中國(guó)學(xué)科大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)，打造基于公共數(shù)據(jù)的學(xué)科狀態(tài)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)服務(wù)體系，為高校學(xué)科建設(shè)提供自我監(jiān)測(cè)和分析服務(wù)，促進(jìn)學(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展和內(nèi)部治理水平提升。