因?yàn)樵谔顖?bào)志愿的時(shí)候，我們并不知道今年院校的錄取分?jǐn)?shù)以及專(zhuān)業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)分別是多少？我們只能夠參考往年院校和專(zhuān)業(yè)的錄取數(shù)據(jù)，但是不同年份的試卷難易程度不同，批次控制線(xiàn)也不一樣，所以肯定不能直接比較不同年份分?jǐn)?shù)的高低，來(lái)判斷院校和專(zhuān)業(yè)錄取概率的大小。

不能夠直接比較分?jǐn)?shù)，還想?yún)⒖纪�年的錄取�?shù)據(jù)去填報(bào)志愿，怎么辦呢？這就需要進(jìn)行分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化，根據(jù)自己當(dāng)年高考分?jǐn)?shù)所對(duì)應(yīng)的全省位次排名，轉(zhuǎn)化為不同年份跟今年位次相近的同位分，這個(gè)不同年份對(duì)應(yīng)的高考分?jǐn)?shù)就是同位分也叫等效分，就是不同年份位次相近的高考分?jǐn)?shù)，我們就可以在轉(zhuǎn)化后的這個(gè)同位分上下浮動(dòng)一定的分?jǐn)?shù)篩選意向目標(biāo)院校，然后結(jié)合往年院校和專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)的偏差幅度，來(lái)判斷今年的錄取概率大小。

考生高考的同位分，高于往年院校及專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)的話(huà)，今年報(bào)考被錄取的幾率就大，高的分?jǐn)?shù)越多錄取的幾率就越大。同理，如果考生的高考同位分低于往年的院校跟專(zhuān)業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)，錄取的幾率就小，低的分?jǐn)?shù)越多錄取的幾率就越小。

有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)為什么位次法可以作為報(bào)考的重要手段呢？確定沒(méi)有很大的偏差嗎？位次法能夠成立其背后的邏輯是什么呢？

(一)、高考錄取是看分?jǐn)?shù)還是看位次的

(二)、高考錄取是看分?jǐn)?shù)還是看省排位次及要注意什么

(三)、高考考生錄取位次重要還是分?jǐn)?shù)重要

(四)、高考錄取位次是什么意思及如何查詢(xún)

(五)、高考考生錄取位次差多少就可以沖一沖

(六)、高考線(xiàn)差法和位次法報(bào)志愿哪個(gè)更準(zhǔn)

(七)、新高考位次轉(zhuǎn)換系數(shù)調(diào)整法是什么及如何換算使用

(八)、新高考位次轉(zhuǎn)換公式是什么及如何填報(bào)

(九)、新高考適配位次轉(zhuǎn)換算法是如何轉(zhuǎn)換的

(十)、怎么看一分一段表來(lái)查詢(xún)位次

各高校之間以及高校內(nèi)部各專(zhuān)業(yè)之間，其實(shí)已經(jīng)形成了一個(gè)事實(shí)上的慣性排位，這個(gè)慣性就是家長(zhǎng)和考生的報(bào)考慣性。細(xì)心的家長(zhǎng)和考生對(duì)比不同年份的院校投檔線(xiàn)排名，就能發(fā)現(xiàn)高校的排序會(huì)呈現(xiàn)一定的規(guī)律性，也就是說(shuō)家長(zhǎng)和考生對(duì)高校的高低排序，都有一個(gè)大致的心理預(yù)期。雖然考生個(gè)體報(bào)考具有一定隨機(jī)性，但是從整體考生報(bào)考情況來(lái)說(shuō)高校的排序呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。在此基礎(chǔ)上各高校的招生計(jì)劃從總體上來(lái)看也會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定。而這個(gè)排序其實(shí)就能夠反映家長(zhǎng)和考生對(duì)高校的認(rèn)可程度。