根據(jù)最新安徽招生考試院公布的數(shù)據(jù)，東營職業(yè)學院在安徽招生錄取數(shù)據(jù)顯示，安徽考生上東營職業(yè)學院的分數(shù)在295至351分，位次為258704至146813位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年安徽高考考生需要考在295至351區(qū)間才能上東營職業(yè)學院。

一、安徽考多少分能上東營職業(yè)學院

1、2022年安徽考生上東營職業(yè)學院：理科最低分需要304分，錄取最低位次為258704名;

2、2021年安徽考生上東營職業(yè)學院：理科最低分需要295分，錄取最低位次為212800名;

3、2020年安徽考生上東營職業(yè)學院：理科最低分需要310分，錄取最低位次為207305名;

4、2022年安徽考生上東營職業(yè)學院：文科最低分需要318分，錄取最低位次為146813名;

5、2021年安徽考生上東營職業(yè)學院：文科最低分需要349分，錄取最低位次為152529名;

6、2020年安徽考生上東營職業(yè)學院：文科最低分需要351分，錄取最低位次為153054名;

二、東營職業(yè)學院在安徽的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年東營職業(yè)學院在安徽的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	安徽	理科	�？�	304	258704	省政府
2022	安徽	文科	�？�	318	146813	省政府

2、2021年東營職業(yè)學院在安徽的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	安徽	理科	�？�	295	212800	省政府
2021	安徽	文科	�？�	349	152529	省政府

3、2020年東營職業(yè)學院在安徽的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	安徽	理科	�？�	310	207305	省政府
2020	安徽	文科	�？�	351	153054	省政府

如何理解院校專業(yè)組平行志愿投檔規(guī)則

院校專業(yè)組平行志愿投檔是以院校專業(yè)組為投檔單位，按照“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進行投檔。平行志愿投檔時，先按考生投檔成績從高分到低分排序（當遇到多名考生成績相同時，按照同分投檔排序規(guī)則排序），再按排序從高分到低分依次投檔到相應的院校專業(yè)組（先投分數(shù)較高、排序在前的考生）。

只要考生所填報的院校專業(yè)組志愿中被檢索到符合投檔條件的院校專業(yè)組，即向該院校專業(yè)組投檔。投檔后，其他所填報的院校專業(yè)組無效。如沒有出現(xiàn)符合投檔條件的院校專業(yè)組，則不能投檔。

上述過程完成后，無論檔案是否投出，均視為該考生已享受了本批次平行志愿投檔機會。如果考生檔案投檔到某院校專業(yè)組后，因故被退出，將不再補投到該批次平行志愿的其他院校專業(yè)組。

新高考可以填報多少個志愿

1、高考志愿平行志愿一般可以能填4至6個大學，如果你考上的是一本，填完了一本志愿之后，系統(tǒng)會出來二本的志愿填報，你可以繼續(xù)填，也可以選擇不填;如果你考上的是二本，填完了之后也可以繼續(xù)填三本或者�？�。

2、最多是六個。平行志愿即在普通類院校各錄取批次分別設置一個平行院校志愿和一個征求平行院校志愿。提前錄取批次和本科各批次的平行院校志愿均包含A、B、C三所院�；駻BCDE五所院校(例河北省本科一至三批及�？埔恢寥�批均為ABCDE五所)，�？聘髋�次平行院校志愿均包含A、B、C、D、E五所院校。每所院校志愿中含有六個專業(yè)志愿和一個專業(yè)服從調(diào)劑志愿。

3、每個學校后面都有六個空填專業(yè)，也就是說最多可以填六個專業(yè)志愿。每個志愿校的第一個專業(yè)志愿最重要，但萬一你未能被第一個專業(yè)志愿錄取，志愿校則會從你所填報的其他五個專業(yè)中考慮錄取，為了增加錄取機會，建議你六個專業(yè)志愿都填報。當然如果你愿意就讀的專業(yè)填寫不了六個，你就愿意幾個填幾個。

三、東營職業(yè)學院最新介紹

東營職業(yè)學院成立于2001年7月，是山東省人民政府批準、東營市人民政府舉辦的全日制高校。學校是國家骨干高等職業(yè)院校、山東省示范性高等職業(yè)院校、山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、*高水平高職學校和專業(yè)建設計劃建設單位。獲評全國職業(yè)核心能力培養(yǎng)優(yōu)秀單位、全國高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作先進單位、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國高等職業(yè)院校服務貢獻50強、全國高等職業(yè)院校教學資源50強、全國職業(yè)院校產(chǎn)教融合50強、中國高職院校智能機器人專業(yè)群國際影響力50強、國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫備選庫項目主持單位，山東省教育系統(tǒng)先進集體、高等學校教學管理先進單位、省級文明單位、省級文明校園、德育工作優(yōu)秀高校、依法治校示范校、學生資助工作先進高校、大學生創(chuàng)業(yè)教育示范院校、畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀高校、培育工匠精神優(yōu)秀院校、平安校園、軍事訓練改革試點高校等榮譽稱號。 一、辦學環(huán)境優(yōu)越 （一）區(qū)位優(yōu)勢明顯。東營市是黃河三角洲中心城市，落實黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展重大國家戰(zhàn)略，“打造山東高質(zhì)量發(fā)展的增長極,黃河入海文化旅游目的地,建設富有活力的現(xiàn)代化濕地城市”，是東營市進入新時代發(fā)展的目標定位。 （二）產(chǎn)業(yè)背景深厚。東營市是中國第二大油田勝利油田所在地、國家石油化工產(chǎn)業(yè)基地和國家石油裝備制造業(yè)基地。促進高質(zhì)量發(fā)展，東營市聚力打造“5+2+2”產(chǎn)業(yè)體系，即構(gòu)建石化、橡膠、石油裝備、有色金屬、新材料五大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)、文化旅游兩大特色產(chǎn)業(yè)以及生物醫(yī)藥、航空航天兩大未來產(chǎn)業(yè)。 （三）政府支持有力�！稏|營市完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系行動計劃》中確定，支持東營職業(yè)學院開展現(xiàn)代學徒制試點，建成在全國有影響力的知名院校�！稏|營市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》提出，依托東營職業(yè)學院等院校，深化產(chǎn)教融合、校企合作，打造全國一流產(chǎn)教融合示范區(qū)。突出產(chǎn)教融合發(fā)展，推動職業(yè)教育改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級銜接配套，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)培訓新體系。提升現(xiàn)有職業(yè)教育院校發(fā)展水平，優(yōu)化學科專業(yè)設置，推進實習實訓基地建設。 二、辦學實力雄厚 （一）辦學理念先進。堅持立德樹人根本，服務國家戰(zhàn)略、服務區(qū)域發(fā)展、服務學生成長，確定了“學生中心、質(zhì)量核心、開放融合、特色品牌、文化制勝”內(nèi)涵式發(fā)展路徑，建設有特色、國際化、創(chuàng)業(yè)型高職名校發(fā)展目標，培養(yǎng)具有工匠精神、精湛技藝、創(chuàng)新本領的高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)目標。提出了高標準謀劃、高質(zhì)量育人、大規(guī)模培訓、深層次融合、“雙師型”隊伍、高水平服務六大建設任務。 （二）師資水平高。建有國家級教學團隊、省級教學團隊、黃大年式教學團隊；建有山東省名師工作室、省級技藝傳承創(chuàng)新平臺。多人獲評全國模范教師、全國職業(yè)教育先進個人、齊魯最美教師、齊魯首席技師、山東省有突出貢獻的中青年專家、齊魯和諧使者、省級教學名師等稱號。 （三）實習實訓條件完備。建成校內(nèi)實訓室256個，校外實習實訓基地464個。建設了“東營市高技能人才公共實訓基地”，石油化工實訓基地成為“全國示范性實訓基地”。 （四）專業(yè)建設成效顯著。有國家級高水平專業(yè)群1個，省級高水平專業(yè)群3個，國家級重點建設專業(yè)8個，國家級骨干專業(yè)5個；省級示范專業(yè)2個、特色專業(yè)8個、品牌專業(yè)群3個，“3+2”專本貫通專業(yè)1個。建設國家級專業(yè)教學資源庫1個，國家級精品課程、精品資源共享課程、精品在線開放課程5門，省級精品課程44門、精品資源共享課程20門。學校入選教育部首批現(xiàn)代學徒制試點院校，省級以上現(xiàn)代學徒制試點項目3個。獲國家級教學成果獎1項，省級教學成果獎15項。 （五）思政工作成績突出。打造“新時代黃河大合唱”思政品牌，大學生心理健康教育中心、思政課程與課程思政研究中心是山東省示范中心。榮獲全省高校思想政治教育工作先進集體、山東省高校思想政治工作創(chuàng)新獎、《人民德育》“三全育人”課程思政教學資源建設示范院校等稱號。“山東高校十佳輔導員”1人，“山東高校十大優(yōu)秀學生”1人，入選由中央文明辦組織的“中國好人榜”1人。1名學生獲得倫敦殘奧會亞軍、亞洲殘運會冠軍，1名學生被評為“全國優(yōu)秀共青團員”“中國大學生自強之星”。 三、辦學優(yōu)勢明顯 （一）石油石化特色。石油化工技術專業(yè)群立項*高水平專業(yè)群，主持國家級石油化工技術專業(yè)教學資源庫建設。牽頭成立了石油石化裝備與技術職教集團，是山東省化工職業(yè)教育專業(yè)建設指導委員會主持單位和全國石油與化工行業(yè)職業(yè)教育與培訓示范性實訓基地、AHK中德職業(yè)教育聯(lián)盟成員單位，校企共建國瓷新材料學院。石油化工技術專業(yè)被確定為國家級、省級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)并通過驗收。參與國家專業(yè)標準修訂2個、1+x證書標準開發(fā)2個，獲批國家規(guī)劃教材3部，牽頭開發(fā)山東省高職石油化工技術、石油工程技術和化工裝備技術等專業(yè)教學指導方案3個。參與開發(fā)AHK（中國）化工專業(yè)教學標準開發(fā)化工專業(yè)相關教學標準和課程標準5個，編寫AHK教材8部。獲省級教學成果獎4項、國賽一等獎4項，11名學生被中國工程物理研究院錄用。 （二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌。建設創(chuàng)業(yè)學院、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務中心、創(chuàng)業(yè)孵化基地“三大平臺”，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程、創(chuàng)業(yè)教育評價、創(chuàng)業(yè)項目輸出“三大體系”，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合、與學生社團活動相融合、與“創(chuàng)”文化品牌構(gòu)建相融合“三項融合”，培育形成“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)效”“來東職、一起創(chuàng)，圓夢想、創(chuàng)未來”的濃厚“創(chuàng)”文化氛圍。有800多名大學生走上創(chuàng)業(yè)之路，涌現(xiàn)出10多位在全省有影響力的大學生創(chuàng)業(yè)典型。《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》被教育部認定為國家精品在線開放課程。學校眾創(chuàng)空間被評為國家級協(xié)同創(chuàng)新中心。學校是山東省文化產(chǎn)業(yè)“金種子計劃”試點孵化器立項建設單位、山東省首批青年創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、山東省省級大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地。被教育部授予全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校50強。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教改項目獲國家級職業(yè)教育教學成果二等獎、省級職業(yè)教育教學成果特等獎。 （三）人工智能亮點。被教育部確定為“AI+智慧學習”共建人工智能學院項目試點學校，引入達內(nèi)科技集團優(yōu)質(zhì)資源共建人工智能學院，同時成立黃河三角洲人工智能創(chuàng)新研究院。成立國家增材制造創(chuàng)新中心分中心暨山東省產(chǎn)教聯(lián)盟，與京東集團共建京東教育研究院華東分院、京東（東營）國際產(chǎn)教融合創(chuàng)新中心，牽頭成立全國人工智能職業(yè)教育集團并任理事長、秘書處單位，與中關村物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等聯(lián)合發(fā)起成立中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教融合聯(lián)盟并任常務副理事長、秘書處單位，當選山東省計算機職業(yè)教育行業(yè)教學指導委員會人工智能技術應用專業(yè)建設委員會牽頭院校，聯(lián)合起草“自然語言處理應用開發(fā)”等1+X職業(yè)技能等級標準，擁有兩個山東省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺，承辦首屆山東省人工智能職業(yè)教育大會，聯(lián)合主辦首屆全球物聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育大會、第一屆全國工業(yè)4.0產(chǎn)教融合提質(zhì)培優(yōu)高峰論壇等學術活動。被評為ARM(中國)嵌入式人工智能應用技術示范基地。 （四）開放辦學路徑�！叭�進三出”提高國際化水平，即：把國際先進職教模式引進來，把優(yōu)質(zhì)職教資源引進來，把留學生引進來；學校走出去辦學，教師走出去提升職教能力，學生學員走出去就業(yè)。與39所國（境）外高校建立友好合作關系，引進德國等專業(yè)教材15部，引進國際職業(yè)資格證書認證標準1個，開發(fā)與國際標準對接的專業(yè)標準2項；在澳大利亞墨爾本明德學堂建立“孔子學堂”，在馬來西亞林登大學建設“名師工作坊”，成立AHK中德（東營）職業(yè)培訓中心；在臺灣地區(qū)設立“東營職業(yè)學院教師境外培訓基地”2個；在肯尼亞建立“魯班工坊”，在我校設立“中肯職業(yè)技術教育培訓中心”。與俄羅斯阿爾梅耶夫斯克國立石油學院互設語言教育中心。積極開展對臺交流，“兩岸青少年情牽黃河口”活動被評為“山東省優(yōu)秀對臺交流項目”。 （五）產(chǎn)教融合機制。“點線面”三維度產(chǎn)教融合推進機制：依托縣區(qū)、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展，把握人才需求，系統(tǒng)推進產(chǎn)教融合；加入中國化工教育協(xié)會等48家行業(yè)組織，把握行業(yè)發(fā)展趨勢，引入行業(yè)先進標準，推進學校專業(yè)與行業(yè)深度融合；與國內(nèi)外300余家企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關系，共同開展科研研發(fā)、專業(yè)建設、課程改革、實習實訓、就業(yè)合作等。協(xié)同育人機制：適應企業(yè)需求，校企協(xié)同，為企業(yè)培養(yǎng)具體崗位人才，與富海集團、中國萬達集團等積極開展國家級、省級現(xiàn)代學徒制、企業(yè)新型學徒制試點，與萬華化學集團、金宇杭蕭公司、山東國瓷功能材料公