根據(jù)最新內(nèi)蒙古招生考試院公布的數(shù)據(jù)，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古招生錄取數(shù)據(jù)顯示，內(nèi)蒙古考生上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在182至209分，位次為72123至27474位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年內(nèi)蒙古高考考生需要考在182至209區(qū)間才能上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

一、內(nèi)蒙古考多少分能上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1、2022年內(nèi)蒙古考生上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要260分，錄取最低位次為70009名;

2、2021年內(nèi)蒙古考生上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要182分，錄取最低位次為-名;

3、2020年內(nèi)蒙古考生上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要234分，錄取最低位次為72123名;

4、2022年內(nèi)蒙古考生上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要251分，錄取最低位次為27474名;

5、2021年內(nèi)蒙古考生上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要245分，錄取最低位次為32489名;

6、2020年內(nèi)蒙古考生上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要209分，錄取最低位次為38809名;

二、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	內(nèi)蒙古	理科	�？�	260	70009	省政府
2022	內(nèi)蒙古	文科	�？�	251	27474	省政府

2、2021年常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	內(nèi)蒙古	理科	�？�	182	-	省政府
2021	內(nèi)蒙古	文科	�？�	245	32489	省政府

3、2020年常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	內(nèi)蒙古	理科	�？�	234	72123	省政府
2020	內(nèi)蒙古	文科	�？�	209	38809	省政府

新高考地區(qū)能填多少個志愿

以普通類本科批為例：新高考地區(qū)(14個省市)：

1)福建、江蘇：新高考最多可填40個志愿;

2)廣東、湖北、湖南：最多可填45個志愿;

以上5個省份新高考都是以“院校專業(yè)組”為單位，1個院校專業(yè)組就是1個志愿，每個志愿設(shè)置6個專業(yè)志愿和一個“是否服專業(yè)調(diào)劑”選項。

3)河北、重慶：新高考最多可填96個志愿;

4)遼寧：最多可填112個志愿;

以上3個省市新高考都是以“專業(yè)(類)+院�！睘閱挝�，1個專業(yè)(類)+院校就是1個志愿，沒有專業(yè)服從調(diào)劑選項。

5)上海、海南：以“院校專業(yè)組”為單位，1個院校專業(yè)組就是1個志愿，最多可填24個志愿;

6)北京：以“院校專業(yè)組”為單位，1個院校專業(yè)組就是1個志愿，最多可填30個志愿;

7)浙江：以一所學(xué)校的一個專業(yè)(類)作為一個志愿單位，最多可填80個志愿;

8)山東：以“專業(yè)(類)+院�！睘閱挝唬�1個“專業(yè)(專業(yè)類)+學(xué)�！睘�1個志愿，最多可填96個志愿;

9)天津：以“院校專業(yè)組”為單位，1個院校專業(yè)組就是1個志愿，A段最多可填50個志愿，B段最多可填25個志愿。

平行志愿還有沒有第一志愿

平行志愿是第一志愿里有多個平行志愿，即本批次填報的志愿都看作第一志愿，但是錄取時會從前到后錄取，即靠前志愿可以填一下沖刺的學(xué)校，然后是穩(wěn)妥學(xué)校，之后是保底學(xué)校。

平行志愿第一志愿填報沖一沖的院校是可以的，風(fēng)險就是可能被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)，而不服從調(diào)劑就面臨退檔;因此不太適合目前考生填報了。而第一志愿直接就填報保底志愿的做法，是不可取的;除非是那些接近分?jǐn)?shù)線的考生，穩(wěn)和保根本就沒什么區(qū)別的那種情況下，也可以直接填報保的志愿。

什么是平行志愿

平行志愿，指考生所選A、B、C、D等志愿，他們之間是平行關(guān)系。將達(dá)到批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線的考生，按考生成績從高分到低分的順序，由計算機(jī)對每個考生所填報的平行院校志愿，依次檢索。平行志愿的投檔原則是志愿并列、位次優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔。

對同一科類分?jǐn)?shù)線上未被錄取的考生按總分從高到低排序進(jìn)行一次性投檔，即所有考生排一個隊列，高分者優(yōu)先投檔。每個考生投檔時，根據(jù)考生所填報的院校順序，投檔到排序在前且有計劃余額的院校。

三、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新介紹

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是一所省屬公辦全日制普通高等學(xué)校，隸屬于江蘇省教育廳。學(xué)校創(chuàng)辦于1963年，原名常州市機(jī)械職業(yè)學(xué)校，2002年6月獨立升格，現(xiàn)坐落于常州科教城。學(xué)校始終秉持“知行并進(jìn)”的校訓(xùn)精神，堅持“以人為本、崇尚技術(shù)、開放共享、追求卓越”辦學(xué)理念，堅持“敬業(yè) 愛生 言傳 身教”的教風(fēng)、“謙虛 好學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn) 創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，根植智能裝備制造產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，致力于培養(yǎng)適應(yīng)智能制造發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)校2010年獲批為國家示范性（骨干）高職院校，2015年通過教育部第二輪人才培養(yǎng)工作評估，2018年獲批為江蘇省高水平高職院校，2019年獲批為*高水平高職學(xué)校建設(shè)單位。 學(xué)校占地842畝，建筑面積30多萬平方米，現(xiàn)有全日制在校生12000余名（留學(xué)生近400名），教職工760余名。這里有自然與人文的交融，是宜學(xué)宜教之地。學(xué)校先后被評為全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)、育人成效50強(qiáng)、國際影響力50強(qiáng)、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強(qiáng)。時任**、*、中央*胡錦濤，時任*政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|，時任全國人大常委會副委員長、兩院院士路甬祥，時任教育部部長周濟(jì)，時任教育部部長陳寶生等領(lǐng)導(dǎo)先后到學(xué)校視察。 學(xué)校始終堅持立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。創(chuàng)新“立德與強(qiáng)技目標(biāo)合一、學(xué)生與員工身份合一、學(xué)習(xí)與勞動項目合一，思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”的“三合一、全過程”育訓(xùn)模式，打造人才培養(yǎng)高地。完善了“以工作任務(wù)為中心、以項目課程為主體”的課程模式，構(gòu)建了“多元主體、雙線運行、三化管理”的教學(xué)質(zhì)量保障體系。變革課堂學(xué)習(xí)模式、開展立體化學(xué)習(xí)評價，形成了基于項目學(xué)習(xí)的高職“全人格”教學(xué)模式，教學(xué)改革成果豐碩。學(xué)校先后獲國家教學(xué)成果一等獎等國家級教學(xué)成果獎4項，省級教學(xué)成果獎13項；獲國家精品課程6門、省級精品課程30門；“十二五”國家職業(yè)教育規(guī)劃教材31部、國家精品教材2部、“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目29部、“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點教材23部；主持國家專業(yè)教學(xué)資源庫3個，其中工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫通過教育部驗收，機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗技術(shù)和工業(yè)設(shè)計等2個專業(yè)教學(xué)資源庫獲教育部立項。 學(xué)校構(gòu)建了“三位一體、三定協(xié)同、三賽聯(lián)動”的專業(yè)技能競賽體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和創(chuàng)新性，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)能力與職業(yè)精神有機(jī)融合、螺旋提升，培育了一大批優(yōu)秀人才。學(xué)生先后獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎21項，二等獎16項，三等獎9項；獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銀獎2項，“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效大賽國賽一等獎1項，“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽國賽三等獎1項。 學(xué)校圍繞智能制造產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈，融合人工智能與先進(jìn)制造技術(shù)，主動對接江蘇省及常州市智能數(shù)控和機(jī)器人等重點產(chǎn)業(yè)鏈中高端技術(shù)與人才需求，集成打造產(chǎn)教融合集成平臺。校內(nèi)建有江南裝備制造技術(shù)產(chǎn)教園，園內(nèi)建有技術(shù)應(yīng)用中心、校企合作實訓(xùn)中心、高技能人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、國際師資培訓(xùn)中心等；校外設(shè)立8個校企合作工作站，聯(lián)合200多家單位組建校企合作理事會，牽頭成立全國機(jī)械行業(yè)工業(yè)機(jī)器人與智能裝備職業(yè)教育集團(tuán)、現(xiàn)代農(nóng)機(jī)裝備人才培養(yǎng)聯(lián)盟等職教集團(tuán)及“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”產(chǎn)業(yè)學(xué)院，探索形成“內(nèi)園外站、四維一體”產(chǎn)教融合新路徑，開創(chuàng)了“一群一行業(yè)、一專一名企、一師一方案、一生一專項”產(chǎn)教融合新模式。學(xué)校聚焦常州及江蘇智能裝備制造業(yè)以打造高水平師資隊伍為關(guān)鍵，以搭建國際化合作為突破，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、國家戰(zhàn)略的過程中實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的正向循環(huán)。2020年，學(xué)校牽頭建設(shè)的全國機(jī)械行業(yè)工業(yè)機(jī)器人及智能裝備職教集團(tuán)，成功入圍全國示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）培育單位。 學(xué)校加強(qiáng)“四有”教師隊伍建設(shè)，推進(jìn)“兩名兩金”人才工程，實施“名師名匠”計劃，引進(jìn)培育“雙高”和“名匠”高層次領(lǐng)軍人才；實施“金牌金雁”計劃，培養(yǎng)“金牌”青年教師和“金雁”團(tuán)隊，打造政治思想堅定、教學(xué)理念先進(jìn)、專業(yè)能力突出、師德師風(fēng)高尚、整體結(jié)構(gòu)合理的結(jié)構(gòu)化師資隊伍。學(xué)�，F(xiàn)有國家級教學(xué)團(tuán)隊1個，全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊2個，國家級課程思政教學(xué)團(tuán)隊1個，省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊3個，省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊5個、中青年學(xué)術(shù)帶頭人9人、優(yōu)秀青年骨干教師35人，省級及以上教學(xué)名師5人，江蘇工匠1人，省有突出貢獻(xiàn)中青年專家1人，省“333工程”培養(yǎng)對象15人，省六大人才高峰資助對象2人。 學(xué)校作為江蘇省科技工作先進(jìn)高校，構(gòu)建“多方位、立體化”社會服務(wù)體系，形成“技術(shù)超市”服務(wù)模式，催生成果轉(zhuǎn)化與社會服務(wù)。建有7個科研團(tuán)隊、95個社會培訓(xùn)項目團(tuán)隊、23個科技服務(wù)平臺，積極推進(jìn)科技平臺與地方對接，面向企業(yè)推廣應(yīng)用技術(shù)和科研成果�！肮�業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新團(tuán)隊”等被教育廳認(rèn)定為省優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊；“常州機(jī)器人及智能裝備應(yīng)用技術(shù)研究中心”獲科技部立項。主持國家自然科學(xué)基金等國家級項目近20項，授權(quán)專利超2000件，校企合作科研成果獲科學(xué)技術(shù)獎20余項。2020年，學(xué)校獲批為“國家自然科學(xué)基金依托單位”。學(xué)校榮獲全國優(yōu)秀成人繼續(xù)教育院校、中國最具社會影響力高校和江蘇省社區(qū)教育特色品牌項目等榮譽(yù)稱號。 學(xué)校大力推進(jìn)國際化建設(shè)，引進(jìn)來和走出去，引進(jìn)AHK等國際優(yōu)質(zhì)教育資源，服務(wù)德龍鎳業(yè)等“走出去”企業(yè)，建設(shè)“常州機(jī)電-德龍鎳業(yè)”印尼學(xué)院和印尼SMK國際師資培訓(xùn)中心，積極開展跨境培訓(xùn)。與韓國亞洲大學(xué)等境外高校開展師生互訪，累計招收老撾、孟加拉等“一帶一路”沿線等國家500多名留學(xué)生。 學(xué)校通過挖掘革命文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和產(chǎn)業(yè)文化，強(qiáng)化價值引領(lǐng)，拓展弘揚民族精神、創(chuàng)新精神和工匠精神的育人陣地，逐步構(gòu)建起師生共同發(fā)展的文化育人體系，形成師生認(rèn)同、同行認(rèn)可，體現(xiàn)高職特征、工業(yè)特點和常機(jī)電特色的“知行”文化，被教育部文化建設(shè)委評為2020年全國職業(yè)院校校園文化建設(shè)“一校一品”學(xué)校。 人民日報、新華社、中國教育報、中國青年報、科技日報等主流媒體先后報道學(xué)校辦學(xué)成果。近年來，吸引了數(shù)百個國內(nèi)外職教機(jī)構(gòu)及兄弟院校來校交流。 知行并進(jìn)、智造未來。常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院正以更創(chuàng)新、更國際、更包容的姿態(tài)砥礪前行，努力為新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)“常機(jī)電”方案。 （數(shù)據(jù)截止2021年10月20日）