根據(jù)最新內(nèi)蒙古招生考試院公布的數(shù)據(jù),山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古招生錄取數(shù)據(jù)顯示,內(nèi)蒙古考生上山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院的分數(shù)在219至288分,位次為73775至36324位次區(qū)間內(nèi),所以我們預(yù)測2023年內(nèi)蒙古高考考生需要考在219至288區(qū)間才能上山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院。
一、內(nèi)蒙古考多少分能上山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院
1、2022年內(nèi)蒙古考生上山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院:理科最低分需要219分,錄取最低位次為73775名;
2、2021年內(nèi)蒙古考生上山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院:理科最低分需要-分,錄取最低位次為-名;
3、2020年內(nèi)蒙古考生上山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院:理科最低分需要-分,錄取最低位次為-名;
4、2022年內(nèi)蒙古考生上山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院:文科最低分需要-分,錄取最低位次為-名;
5、2021年內(nèi)蒙古考生上山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院:文科最低分需要-分,錄取最低位次為-名;
6、2020年內(nèi)蒙古考生上山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院:文科最低分需要288分,錄取最低位次為36324名;
二、山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次
1、2022年山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | ? | 219 | 73775 | 省政府 |
2022 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | ? | - | - | 省政府 |
2、2021年山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 專科 | - | - | 省政府 |
2021 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | ? | - | - | 省政府 |
3、2020年山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | ? | - | - | 省政府 |
2020 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | ? | 288 | 36324 | 省政府 |
高考成績怎么查詢位次
1、高考成績查詢一般可以直接查詢學(xué)校網(wǎng)站,或者直接打電話查詢,查找一下當?shù)氐慕逃W(wǎng)是否有相關(guān)網(wǎng)站;
2、登錄本省的教育考試網(wǎng)查詢高考成績,位次和各項科目成績一起列出,名次號就是全省位次
3、省級教育信息網(wǎng)查。使用考號和身份證號在教育網(wǎng)上查高考成績時會顯示名次。
4、查詢高考全省位次,等高考成績出來后,招生考試網(wǎng)上會公布全省的分數(shù)段人數(shù),可以查到。
查詢自己的高考成績,部分省份會直接顯示位次。如果沒有直接顯示位次,則需要對照前一年的一分一段表查出自己的位次。以自己的高考位次為準,如果位次處于目標大學(xué)和專業(yè)近3年位次區(qū)間靠前的位置,就代表這些專業(yè)和大學(xué)是相對比較穩(wěn)妥的選擇。如果是靠后,那么錄取的把握一般不會很大。
哪些一本大學(xué)比較容易考
東北大學(xué)
東北大學(xué)是*1960年確定的全國64所重點大學(xué)之一,國家首批“985”和“211”重點建設(shè)的高校,實力與名氣不成比例,過了長江知名度嚴重不足。就是傳說中985的命211的分,專業(yè)合適的話報上就是撿到。
中國計量大學(xué)
中國計量大學(xué)位于浙江杭州,是中國質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫行業(yè)唯一的一所一本院校,是一所計量標準質(zhì)量檢驗檢疫特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬普通高校。學(xué)校前身是1978年由國家計量總局創(chuàng)建的杭州計量學(xué)校,1985年經(jīng)教育部批準升格為中國計量學(xué)院,2017年更名為中國計量大學(xué),2017年成為省部共建大學(xué)。
北京印刷學(xué)院
北京印刷學(xué)院是由國家新聞出版廣電總局(原國家新聞出版總署)和北京市人民政府共建的全日制普通高等院校。學(xué)校現(xiàn)已成為在印刷與包裝、出版與傳播、設(shè)計與藝術(shù)三個領(lǐng)域具有明顯優(yōu)勢,國內(nèi)唯一專門為出版?zhèn)髅饺a(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)人才的全日制高水平特色型高等院校,被譽為業(yè)界名校。
石河子大學(xué)
坐落于新疆石河子市的石河子大學(xué),是國家211工程重點高校之一,目前學(xué)校有經(jīng)濟、法、教育、文、歷史、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管理、藝術(shù)等11大學(xué)科門類。或許是因為地處新疆過于偏遠的緣故,每年的報考人數(shù)有限,錄取分數(shù)線不高。石河子大學(xué)擁有5個一級學(xué)科博士點,在一本大學(xué)里農(nóng)學(xué)類專業(yè)排名靠前。。
煙臺大學(xué)
煙臺大學(xué)是山東省屬重點綜合性大學(xué),山東省“一流學(xué)科”建設(shè)單位,是教育部卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃、山東特色名校工程重點建設(shè)高校,但學(xué)校在一本大學(xué)里知名度不高,甚至好多人不知道它是一本大學(xué),導(dǎo)致報考人數(shù)少,在一本大學(xué)中每年的錄取分比較低的。
三、山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院最新介紹
山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院始建于1958年,前身是與共和國同齡的五〇一廠業(yè)余工學(xué)院。2004年7月,經(jīng)山東省人民政府批準、教育部備案,成為全日制高等職業(yè)院校。是我國鋁行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)唯一的一所高職院校,是國家首批“高技能人才培養(yǎng)示范基地”,是教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制行業(yè)試點院校,是全國職工教育培訓(xùn)示范點,是全國有色金屬行業(yè)職工繼續(xù)教育基地。2012年7月,全國首個由中央企業(yè)牽頭組建的緊密型、行業(yè)性職教集團——中鋁職教集團在學(xué)院掛牌成立。2017年7月1日和2017年11月14日中鋁集團黨組依托山東企業(yè)和山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院分別成立了中鋁黨校和中鋁大學(xué)。學(xué)院先后榮獲全國企業(yè)管理培訓(xùn)工作先進集體、全國職工教育先進單位、山東省職工教育先進單位、山東省企業(yè)教育培訓(xùn)先進單位、全省職業(yè)技能鑒定工作先進單位、中國有色金屬行業(yè)職工教育先進單位、有色金屬行業(yè)職業(yè)技能優(yōu)秀鑒定站等榮譽稱號。2019年4月學(xué)院主辦單位——山東鋁業(yè)有限公司成為教育部首批24家“產(chǎn)教融合型企業(yè)”之一,同時學(xué)院被省教育廳評為“山東省校企一體化合作辦學(xué)示范院!薄⒐颈辉u為“山東省校企一體化合作辦學(xué)示范企業(yè)”,“校企相融、產(chǎn)學(xué)互動”的辦學(xué)特色得到上級教育主管部門的高度認可。 學(xué)院總占地面積1674畝,包括淄博和威海兩校區(qū),其中威海新校區(qū)總占地面積約924畝,總建筑面積35萬平方米,分兩期建設(shè),一期占地面積約597畝,建筑面積19.7萬平方米。 學(xué)院設(shè)立了智能制造與物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、商學(xué)院、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、冶金與建工學(xué)院、思政教學(xué)部等9個教學(xué)單位,擁有工業(yè)機器人、有色冶金技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用等39個專業(yè),形成以有色冶金技術(shù)、有色機電為特色的專業(yè)群,其中有色冶金技術(shù)、炭素加工技術(shù)專業(yè)為山東省所獨有。各類在校生1.7萬余人,歷年畢業(yè)生就業(yè)率均在98%以上。辦學(xué)六十多年來,為有色金屬行業(yè)和山東省地方企業(yè)培養(yǎng)輸送了6萬余名懂經(jīng)營、會管理、能操作的技術(shù)技能人才,成為名符其實的鋁行業(yè)技術(shù)人才“搖籃”。 近年來,學(xué)院堅持產(chǎn)教融合、校企合作的企業(yè)辦學(xué)模式,積極探索職業(yè)教育改革和教育教學(xué)實踐,逐漸積淀并形成了“五個相融”的企業(yè)辦學(xué)特色、“三個三分之一”的人才培養(yǎng)模式、“三個階段”的實習(xí)模式及“三個維度”的素質(zhì)培養(yǎng)模式,將校企合作、產(chǎn)教融合的辦學(xué)特色落到實處。