如何開(kāi)好主題班會(huì)
　　
　　一、班會(huì)
　　
　　班會(huì)是班級(jí)為解決同學(xué)們學(xué)習(xí)、思想、生活等方面存在的各種問(wèn)題而組織的全體成員會(huì)議。
　　
　　班會(huì)有很多種類(lèi)型，通�？煞譃榕R時(shí)性班會(huì)、例行班會(huì)和主題班會(huì)這三類(lèi)。
　　
　�。�1）臨時(shí)性班會(huì)一般因班級(jí)突發(fā)事件而召開(kāi)
　　
　�。�2）例行班會(huì)主要解決班級(jí)常規(guī)工作中存在的問(wèn)題
　　
　�。�3）主題班會(huì)較前兩類(lèi)而言，中心更加明確，策劃更具目的性，重點(diǎn)在于提高同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)。主題班會(huì)較前兩種班會(huì)而言，是-種更加高級(jí)的班會(huì)形式。
　　
　　主題班會(huì)是以班級(jí)為基本單位，以課堂為主要陣地，以班主任老師為主導(dǎo)，以全班學(xué)生為主體，在發(fā)動(dòng)學(xué)生較充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，采用生動(dòng)活潑的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的綜合性活動(dòng)。
　　
　　二、意義和作用
　　
　　1、 優(yōu)化班集體，增強(qiáng)凝聚力。
　　
　　班集體的奮斗目標(biāo)是通過(guò)一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，主題班會(huì)課是其中一條重要的實(shí)施途徑，每一次主題班會(huì)課的成功召開(kāi)，都會(huì)使班級(jí)向它的總體目標(biāo)跨進(jìn)一步，所以，也可以說(shuō)主題班會(huì)是班集體發(fā)展的基礎(chǔ)，同時(shí)它能使班風(fēng)、班紀(jì)和班級(jí)的人際關(guān)系得到強(qiáng)化和鞏固，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。
　　
　　2.有利于提高學(xué)生的自我教育能力。
　　
　　教師要在班會(huì)活動(dòng)中了解他們的自我管理需求，關(guān)注他們接受教育的情緒，認(rèn)可他們自主教育的風(fēng)格與形式，放手大膽地讓學(xué)生在教育的過(guò)程中自我評(píng)價(jià)、自我矯正、自我提高，這樣就可以充分發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)教育中的主動(dòng)性和積極性，啟動(dòng)并激活學(xué)生自主教育的動(dòng)力系統(tǒng)。
　　
　　3.有利于師生在思想情感上的統(tǒng)一。
　　
　　班會(huì)是活動(dòng)類(lèi)教育課程，它的開(kāi)展就是師生間雙方或多方的參與和互動(dòng)過(guò)程。在這一過(guò)程中，通過(guò)交流可以實(shí)現(xiàn)師生間、同學(xué)間的信息互換、思想碰撞和情感交融，對(duì)構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，提高班會(huì)的教育效果具有積極意義。
　　
　　4.能夠增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
　　
　　教育是教師對(duì)學(xué)生施加連續(xù)不斷的系列化影響的過(guò)程，但同時(shí)又具有較明顯的階段性特點(diǎn)。因此，班主任在班會(huì)的設(shè)計(jì)上，要針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，進(jìn)行不同側(cè)面的專(zhuān)題教育，從低到高，由淺入深形成完整的教育體系，以提高德育工作的實(shí)效性。
　　
　　三、遵循原則
　　
　　1、 教育性原則
　　
　　首先，在教育內(nèi)容上，要符合國(guó)家的教育方針，使學(xué)生德、智、體、美、勞等幾方 面都得到發(fā)展。
　　
　　其次，在教育環(huán)節(jié)上，主題班會(huì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出教育性
　　
　　第三，體現(xiàn)在學(xué)生的內(nèi)化上
　　
　　2、 針對(duì)性原則
　　
　　首先主題班會(huì)要針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)
　　
　　其次，要針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際和班級(jí)存在的問(wèn)題
　　
　　第三，針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使班會(huì)賦予時(shí)代性
　　
　　3、 趣味性原則
　　
　　首先，班會(huì)的內(nèi)容和形式要具有多樣性（聽(tīng)、看、讀、講、問(wèn)、議、寫(xiě)、畫(huà)、演、比、評(píng)、做等）
　　
　　其次，班會(huì)要講究“奇”“新”。
　　
　　4、 主體性原則
　　
　　首先，對(duì)學(xué)生要充分放手、充分信任。
　　
　　其次，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，放手不是放任，自主不是自流，班會(huì)中應(yīng)把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的體作用結(jié)合起來(lái)
　　
　　第三，班會(huì)要盡量擴(kuò)大參與面。
　　
　　5、 整體性原則
　　
　　6、 實(shí)效性原則
　　
　　1） 內(nèi)容要實(shí)
　　
　　2） 形式要實(shí)
　　
　　3） 過(guò)程要實(shí)
　　
　　四、科學(xué)地確立主題
　　
　　主題的確定要考慮到以下幾個(gè)因素：
　　
　　1 當(dāng)前的政治形勢(shì)和國(guó)內(nèi)外的重大事件；社會(huì)熱點(diǎn)。
　　
　　2 重大的紀(jì)念日和節(jié)日；
　　
　　3 圍繞這一學(xué)期學(xué)校教育任務(wù)的中心；
　　
　　4 本學(xué)期班集體建設(shè)目標(biāo)的需要；
　　
　　5 學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想上帶傾向性的問(wèn)題或?qū)W生共同感興趣的問(wèn)題等等。
　　
　　要求：
　　
　　1 要有針對(duì)性
　　
　　2，主題要有系統(tǒng)性
　　
　　3，選題要抓住時(shí)機(jī)
　　
　　4，主題要小，以小見(jiàn)大
　　
　　5，主題要有新意，時(shí)代感強(qiáng)
　　
　　五、會(huì)前準(zhǔn)備