好習(xí)慣如何養(yǎng)成

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，是學(xué)生健康成長的需要，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要抓孩子的自理能力。針對低年級學(xué)生特點，通過生動的表演、精彩的比賽，對學(xué)生進行全方位的習(xí)慣培養(yǎng)。

　　教學(xué)重難點：

　　1、讓一年級的學(xué)生分清哪些是不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　2、引導(dǎo)他們總結(jié)出形成好習(xí)慣的方法；

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入情境：

　　在人的一生中，有一個好的生活習(xí)慣和禮貌很重要，會影響到做人的方方面面，這一點應(yīng)該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達到其他人生習(xí)慣的同步養(yǎng)成。都說習(xí)慣成自然，良好的習(xí)慣是取得成功的關(guān)鍵，請欣賞我們同學(xué)為大家表演的新童謠《拍手歌》。

　　視頻導(dǎo)入：

　　你拍一，我拍一，上課發(fā)言要積極。你拍二，我拍二，學(xué)習(xí)其實挺有趣。

　　你拍三，我拍三，我學(xué)功課不怕難。你拍四，我拍四，從小就要立大志。

　　你拍五，我拍五，寫好作業(yè)不怕苦。你拍六，我拍六，努力學(xué)習(xí)爭優(yōu)秀。

　　你拍七，我拍七，互幫互助解難題。你拍八，我拍八，動動腦筋想辦法。

　　你拍九，我拍九，用腦用最也用手。你拍十，我拍十，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)知識。

　　營造氛圍，重溫身邊容易做到的小習(xí)慣。

　　二、創(chuàng)設(shè)對話情景：

　　師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！

　　請大家看一段錄像，請仔細(xì)觀察，然后說說你都看到了什么。

　　播放兩位小學(xué)生車上主動讓座的錄像。

　　看完后，學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生把事情說清楚，說具體。

　　預(yù)設(shè)表演情景之一：假如當(dāng)時你恰巧也在這輛公交車上，你會怎么做呢？

　　說一說。

　　預(yù)設(shè)表演情景之二：師：同學(xué)們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。

　　師：同學(xué)們，你們覺得他們做得對嗎？

　　并板書：語言──恰當(dāng)。）

　　好好想想自己平時有沒有亂扔過垃圾，你準(zhǔn)備以后怎么做了？

　　預(yù)設(shè)表演情景之三：

　　讓學(xué)生進行情景模擬，模擬內(nèi)容是：小君的爸爸從國外回來，給他帶了一支多功能的圓珠筆。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國外出差，就想讓爸爸也給他買回來一支，所以就在下課的時候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆……小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時老師正好在改作業(yè)……

　　教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對不對，讓后讓學(xué)生上臺照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認(rèn)自己的錯誤，還是不肯承認(rèn)錯誤，小君又是怎么做怎么說的。（設(shè)計意圖：不同身份地位不同角色的人，他說話的內(nèi)容和意圖都不同，這里考察學(xué)生的觀察能力、表達能力。）

　　三、游戲環(huán)節(jié)：

　�。ㄓ螒蛞�(guī)則：這里有六個大家庭，還有五十幾個好習(xí)慣，大家一個接一個幫好習(xí)慣們找回自己的家好嗎？每一組以開火車的形式進行）

　　資料：

　　9 個學(xué)習(xí)好習(xí)慣（1-9） 1 提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣 2 細(xì)心觀察的習(xí)慣 3 勤于動筆的習(xí)慣 4 質(zhì)疑發(fā)問的習(xí)慣 5 勤查工具書的習(xí)慣 6 背誦的習(xí)慣 7 仔細(xì)審題的習(xí)慣 8 定期復(fù)習(xí)整理的習(xí)慣 9 認(rèn)真書寫文字的習(xí)慣

　　9個禮貌好習(xí)慣（19-27） 1 進父母的房間要敲門 2 學(xué)會禮貌待客 3 乘滾梯占右側(cè) 4 坐有坐相站有站相 5 文明接打電話 6 不亂翻別人的東西 7 不給別人添麻煩 8 在公共場所要安靜 9 見到熟人要主動打招呼

　　9個飲食好習(xí)慣（37-45）

　　1、一日三餐定時定量

　　2、細(xì)嚼慢咽

　　3、按時吃早餐

　　4、愛惜糧食

　　5、不挑食，不偏食

　　6、不多吃零食

　　7、不邊走邊吃

　　8、不用飲料代替白開水

　　9、懂得飲食衛(wèi)生常識，不吃不合格食品

　　9個衛(wèi)生好習(xí)慣（82-90）

　　1、寫字時別咬鉛筆頭

　　2、站如松、坐如鐘、臥如弓、行如風(fēng)

　　3、睡覺時不要蒙著頭

　　4、保護口、鼻、耳

　　5、不對著人打噴嚏和咳嗽

　　6、勤洗手

　　7、游泳要去干凈水域

　　8、回家以后先換鞋

　　9、外出游玩要講衛(wèi)生

　　四、總結(jié)升華，拓展好習(xí)慣如何養(yǎng)成

　　1.同學(xué)們，剛才我們在一些生活情景中重現(xiàn)了許多平常不注意就會犯的小錯誤，下面我們一起來總結(jié)一下，生活中還有哪些不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　生答，總結(jié)：飯前不洗手、過馬路亂沖紅燈、插隊、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場合大聲喧嘩、寫字姿勢不端正、喜歡咬手指頭……

　　2. 是呀，讓我們來看看大風(fēng)車?yán)锏木掀冀憬闶窃趺锤嬖V我們的──播放錄像

　　是呀，同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道怎么才能養(yǎng)成好習(xí)慣了吧，就讓好習(xí)慣伴我們成長吧！課后，觀察你身邊的人（比如：老師、爸爸、媽媽、同學(xué)……）給他們指出不良的習(xí)慣，并一起制作小計劃共同改正。

　　（設(shè)計意圖：教育即生活，生活及教育。口語交際課如果離開生活的大舞臺，就等于缺少了源頭活水，只能上演“獨角戲”。只有把課堂所學(xué)的知識、技巧運用在生活實踐中，才能讓學(xué)生真正的得到鍛煉，才能使學(xué)生獲得真正的口語交際的能力。）

　　3、同學(xué)們好好想想你們平時都有哪些不良的習(xí)慣，通過今天的學(xué)習(xí)你想怎么改變，寫在小卡片上并跟大家說一說。

　　4、宣誓承諾

　　我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。

　　只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當(dāng)我們進入校園時，一定保持衣著整潔干凈。當(dāng)我們答應(yīng)別人時，就要說到做到。當(dāng)我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。

　　五、教師小結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性和意義。

　　六、作業(yè)布置：在家長的指導(dǎo)下，寫一份改正不良習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣的計劃書。