“垃圾桶的煩惱”勤儉節(jié)約主題班會(huì)

　　一、活動(dòng)主題：垃圾桶的煩惱

　　二、活動(dòng)背景：

　　每天早餐后，我常會(huì)看到教室后面墻角那個(gè)垃圾桶里有白白的饅頭、金黃色的包點(diǎn)……盡管我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但是垃圾桶仍被學(xué)生吃剩的食物塞得滿滿的，浪費(fèi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

　　這個(gè)班的學(xué)生平常出手闊綽，根本不把浪費(fèi)當(dāng)回事，如果不從源頭上，從學(xué)生的思想行動(dòng)上想辦法扭轉(zhuǎn)這股不良風(fēng)氣，那么浪費(fèi)的現(xiàn)象將會(huì)愈演愈烈。

　　三、設(shè)計(jì)理念：

　　運(yùn)用建構(gòu)主義理論和人本主義理論指導(dǎo)設(shè)計(jì)。該理論提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，也就是說，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者與灌輸者。學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。因此，此次主題班會(huì)采用了教師引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與的方式來進(jìn)行，以學(xué)生為主體，由學(xué)生做主，讓學(xué)生在主動(dòng)中成長。

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓同學(xué)們從思想到行動(dòng)上真正地珍惜糧食、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

　　五、活動(dòng)的形式：

　　通過情景設(shè)置，調(diào)查分析，看史料，讀詩歌，分享感受等形式進(jìn)行。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并于課前發(fā)放無記名式問卷調(diào)查。

　　2、收集相關(guān)的史料和詩歌。

　　3、錄制旁白。

　　4、準(zhǔn)備多媒體課件。

　　七、教學(xué)過程：

　　1、垃圾桶的煩惱（3分鐘）

　　教師導(dǎo)入：

　　師：最近我們班后面的垃圾桶遇到了一些煩惱，我們來聽一聽它的煩惱是什么。

　�。≒PT展示裝滿了垃圾的垃圾桶的圖片，伴以相應(yīng)的旁白和文字說明。）

　　垃圾桶的自述：大家好！我的名字叫小胖。我是一名勤勞的環(huán)衛(wèi)人員。多年來，我一直秉持為人民群眾服務(wù)的理念，堅(jiān)守我的崗位，收集垃圾。同學(xué)們也對(duì)我很好，有什么“好東西”都分我一杯羹。一開始，我很開心。但是，隨著時(shí)間的流逝，特別是我身材的走樣，我很煩惱也很痛心。

　　2、苦惱溯源（20分鐘）

　�、偬钜惶睿�

　　師：為什么垃圾桶會(huì)煩惱呢？為什么會(huì)痛心呢？為了找出答案，我特意制造了一份調(diào)查問卷。現(xiàn)在我們來尋找它苦惱的根源吧！首先，讓我們完成這個(gè)調(diào)查問卷。（發(fā)放、回收調(diào)查問卷）

　　調(diào)查問卷--我向桶里“貢獻(xiàn)”了什么？

　　說明：請(qǐng)根據(jù)今天各自對(duì)垃圾桶的“貢獻(xiàn)”，填寫下表。例如：小明今天向垃圾桶“貢獻(xiàn)”了三分之一個(gè)面包（即吃剩三分之一個(gè)面包），其單價(jià)為3元，那么他就給垃圾桶“貢獻(xiàn)”了1/3*3=1（元），以此類推。

　　本卷采取不記名方式，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫。

　　名稱單價(jià)（元）數(shù)量總價(jià)（元）

　　面包

　　饅頭

　　飲料

　　餅干

　　其他（元）

　　總消費(fèi)額（元）

　�、谒阋凰悖�

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道班級(jí)一天、一個(gè)星期、一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年浪費(fèi)多少錢的糧食，以達(dá)到震撼心靈的效果）

　�、壅f一說：

　　請(qǐng)學(xué)生談一下看到以上數(shù)據(jù)的感受。

　�、茏x一讀：

　　為了加深學(xué)生的思想感悟，我決定和他們分享以下的材料。

　　材料一：

　　漢初，接秦之敝，諸侯并起，民失作業(yè)而大饑謹(jǐn)。凡米石五千，人相食，死者過半。高祖乃令民得賣子，就食蜀、漢。天下既定，民亡蓋藏，自天子不能具醇駟（同一顏色的四匹馬），而將相或乘牛車。--《漢書？食貨志》

　　材料二：

　　憫農(nóng)

　　李紳

　　鋤禾日當(dāng)午，

　　汗滴禾下土。

　　誰知盤中餐，

　　粒粒皆辛苦。

　　3、游戲環(huán)節(jié)（7分鐘）

　　師：這樣我們知道了糧食短缺的可怕和糧食來之不易�，F(xiàn)在，同學(xué)都領(lǐng)略到了小胖為什么會(huì)痛心了吧？那我們?yōu)樗�開個(gè)減肥的處方，讓它苗條起來吧！

　　游戲規(guī)則：鼓聲響起時(shí)，同學(xué)們開始按座位順序傳花。鼓聲停止時(shí)，花落在哪位同學(xué)手上，那位同學(xué)就要為我們的小胖開個(gè)減肥的處方。現(xiàn)在開始。（略）

　　4、學(xué)以致用--變廢為寶（7分鐘）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們從行動(dòng)上真正地養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。）

　　5、作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)回去訪問經(jīng)歷過1959年到1961年三年大饑荒的前輩，了解當(dāng)時(shí)人的生活狀況，及其對(duì)前輩們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣的影響。最后將其用小紙條寫下來，貼在班級(jí)宣傳欄上分享。

　　6、小結(jié)（3分鐘）

　　師：同學(xué)們！通過本次班會(huì)課，想必大家的心靈一定受到強(qiáng)烈的震撼！其實(shí)，節(jié)約是一種習(xí)慣，是我們生活、學(xué)習(xí)的一部分；節(jié)約是一種對(duì)生活的態(tài)度，是一種對(duì)自然資源、對(duì)地球、對(duì)生命的一種感恩的方式；節(jié)約也是一種時(shí)尚，希望大家緊緊追隨它。從現(xiàn)在開始，希望同學(xué)們珍惜每一粒糧食，珍惜每一分錢！

　　八、可行性分析：

　　本次主題班會(huì)活動(dòng)形式多樣，同學(xué)們?nèi)�程參與整個(gè)過程，大大地提高了同學(xué)們參與的積極性。本次班會(huì)主題貼近學(xué)生的生活很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。活動(dòng)舉辦的限制條件較少，舉辦方便，在教室就可以實(shí)行，可操作性強(qiáng)，節(jié)省經(jīng)費(fèi)。

　　九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

　　調(diào)查問卷0.1*50=5元

　　總計(jì)：5元

　　十、效果預(yù)測：

　　通過本節(jié)主題班會(huì)，同學(xué)們懂得了糧食的來之不易。學(xué)生會(huì)把學(xué)到的東西應(yīng)用到自己的日常生活中，養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。學(xué)生學(xué)會(huì)用感恩的心，對(duì)待每一份糧食。