記得剛剛步入大學校門的時候，心中充滿希冀和興奮，同時也感 到迷茫和不安， 有些迷茫--四年的學習生活應要怎樣度過?四年之后自己的發(fā)展前途又會怎樣?時間如水，光陰似箭，轉眼間，大學的四 分之一已經離我而去，在一年后的今天，通過對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課的學習，我已經不再彷徨，不再迷茫，而是明確了目標，找準了方 向，并準備為之努力拼搏。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，它是我大學生活的 啟明星，它是我人生道路的導航塔， 它喚醒了我的職業(yè)生涯規(guī)劃意識， 它使我系統(tǒng)全面的認識自我并在此基礎上找到了適合自己的職業(yè)規(guī)劃道路，總之使我受益匪淺。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課給予我的思維意 識與規(guī)劃方法，不僅僅局限于大學四年的學習生活，而且將會延伸到未來的工作與生活之中去。

　　自我認識

　　1 感性認識從自己的角度來分析：在生活中，我有時喜歡獨處，自己一個人 讀讀書或者聽聽歌，有時喜歡和大家一起玩，經常會從和朋友的聊天中得到一種愉悅的感覺;在學習上，我比較嚴謹，注重學習過程中細 節(jié)上的精確性，希望盡可能做得完美。從他人的角度來分析：在家長的眼中，我是個比較聽話懂事的孩子;在老師的眼中，我是個比較踏 實認真并富有潛力的學生; 在朋友的眼中， 我是個有時嚴肅有時搞笑，具有親和力，比較平易近人的女孩。 綜上分析， 我認為自己的性格特征比較傾向于雙面性， 有時外向，有時內向，有時好動，有時好靜，但總體上是一個開朗樂觀的女孩， 比較積極進取并且渴望獨立，但是有些方面有些情況會缺乏自信。 2 理性認識根據霍蘭德理論分析，我具有社會型，現(xiàn)實型和研究型的復合型 特征。一面屬于社會型，是因為我比較容易適應新環(huán)境，比較喜歡接受新事物，很愛與人交往并能夠在溝通交流之中提升自我。一面屬于 研究型又一面屬于現(xiàn)實型，是因為我肯動腦，善思考，鐘愛富有創(chuàng)造性與挑戰(zhàn)性的工作，有時喜歡邏輯分析與推理，有時喜歡接受操作性 行動性任務，有時喜歡從學識才能的提高上認可自己，有時喜歡在實踐操作的完善中證明自己。

專業(yè)認識

　　1.就業(yè)現(xiàn)狀當今世界對環(huán)境污染問題，新能源的開發(fā)，新武器的研制，新材 料的合成，以及一些新藥物的研制等問題都十分關注，所以我們所從事的就業(yè)范圍十分廣泛。雖然化學專業(yè)的學生就業(yè)面不窄，但是對于 我們本科畢業(yè)生來說，就業(yè)現(xiàn)狀卻不容樂觀，因為我們現(xiàn)在所學并不細致深入而太過于寬泛，而且我們大多缺乏實際工作經驗，所以我們 仍需不斷提升自己。 2.就業(yè)前景 化學的研究領域十分廣泛，包括分析化學， 無機化學， 有機化學， 物理化學，材料化學，電化學，結構化學等。一般研究的領域不同，所從事的工作也會有所不同�；瘜W專業(yè)的本科畢業(yè)生適宜到石油化 工、環(huán)保、商品檢驗衛(wèi)生防疫、海關、醫(yī)藥、精細化工廠等生產、技術、行政部門和廠礦企業(yè)從事應用研究、科技開發(fā)、生產技術和管理 工作;適宜到科研部門和學校從事科學研究和教學工作;也適宜繼續(xù)攻讀應用化學及相關學科的碩士學位研究生。

未來的方向分析

　　1 職業(yè)發(fā)展路線到藥品公司、食品公司、化妝品公司、精細化工廠等與化學相關 的企業(yè)求職，主要從事有關應用研究、產品開發(fā)、分析檢驗或質保監(jiān) 測等相關工作。 2 職業(yè)抉擇理由 通過數(shù)據統(tǒng)計研究發(fā)現(xiàn)，在當今的社會時代背景下，第一，對于招聘公司來講，在某種程度上其更傾心于高能力者而非高學歷者，一 定的工作經驗對能力的考核起著極其重要的作用。第二，對于自身來講，作為一名女生，基于生理、心理等各種原因，本科生的就業(yè)率高 于研究生。因此，我放棄繼續(xù)深造而是選擇就業(yè)，以此提高自己的實 戰(zhàn)能力，并決定在工作的同時利用空余時間對所從事的及其相關領域 進行更深層次地學習研究，以此提高自己的專業(yè)能力，通過這兩方面的提升為將來的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎。 3 職業(yè)抉擇因素 (1)根據 SWOT 法則進行分析

A 優(yōu)勢因素

　　目標明確;積極進取;勤于思考;敢于嘗試;勇于創(chuàng)新;

　　樂觀開朗;富有夢想;思想成熟;喜歡挑戰(zhàn);渴望獨立; 與父母關系很深;與朋友相處融洽;經常得到老師贊許;學習成績優(yōu)異;邏輯思維能力強;理性與感性思維共有; 被認為是一個具有很大潛力的孩子。

B 劣勢因素 有時比較被動 有時比較懶散 不能相當熟練地進行實驗操作 實驗報告的書寫方面過簡組織策劃方面的能力一般

　　有時缺乏自信有時缺乏恒心 不能相當扎實地掌握理論知識 專業(yè)術語的使用方面欠佳 溝通交流方面的能力一般