浙江省2015屆高校畢業(yè)生師范類就業(yè)專場雙選會在浙江師范大學舉行，521家招聘單位共設展位546個，提供崗位10000余個，參會畢業(yè)生12000余人，接待畢業(yè)生25000余人次，初步達成意向4100多人次。

國家教師資格證考試改革、浙江高考改革、職業(yè)技術教育新轉向……教育界諸多改革舉措帶來的溢出效應在師范生就業(yè)市場逐漸顯現(xiàn)。從當天招聘現(xiàn)場看，師范生就業(yè)市場仍舊延續(xù)性地釋放出一個強烈信號：一專多能型師范生倍受青睞。

浙江省教育廳學生處處長丁松泉也表示：“招聘會呈現(xiàn)‘兩頭熱’的特點，一邊是畢業(yè)生尋找更合適的就業(yè)崗位的期望，另一邊是教育局和用人單位吸引更多優(yōu)秀畢業(yè)生從事教育工作的期待�！�

一專多能型教師普遍受青睞

湖州南潯中學今年需要一名籃球教師，招聘負責人透露，他們期待應聘者的籃球專業(yè)技能自不必說，還應盡可能是“全才”，對其它體育項目也能信手拈來。該校信息技術教師崗位也要求老師是多面手：除了機房上課，做好技術使用與設備維修外，還得熟悉計算機編程，輔助學校的多媒體教學。

招聘單位喜歡精通多門學科的應聘者。因為面對日常的教師臨時短缺等問題，學校通常會一時找不到代課老師，而多學科“流動”的教師常能應急。婺城區(qū)教育局招生處相關負責人感慨：“就教師在學科間的流動性而言，如今的師范生會偏弱些，這樣的人才太少了�！�

既會教語文又能教英語，既可以做數(shù)學老師又偶爾能客串科學教師，這種雙向甚至多向發(fā)展的教師無疑會是招聘單位眼中的“搶手貨”。

如今，素質教育觀念深入人心，在眾多招聘方看來，高素質的畢業(yè)生在應聘時更加“吃得開”�！坝绕涫枪芾碚呗毼�，比如班主任、儲備干部等，我們能更偏向于全能型的人才。”慈溪市安琪兒幼稚園招生處老師馬利燕說。

高中開設選修課考驗教師綜合素質

今年，浙江發(fā)布高考改革新方案，2017屆高考考生開始實行文理不分科，除了政治、歷史、地理、物理、化學、生物學科在選考范圍外，原本只作為學業(yè)水平考核的通用技術和信息技術在選考行列，其“身價”也自然走高。招聘會上，許多學校都開始招收1到2名通用技術或信息技術老師。

事實上，各個學校已經在執(zhí)行的校本課程開發(fā)也對教師提出了更高的要求。嘉興乍浦高級中學的曹躍平校長稱，許多學校都增設了高中職業(yè)生涯規(guī)劃課程。他認為，學生對于課程的選擇，不僅在于科目本身，老師個人的人格魅力與專業(yè)水平都有很大影響。

高中課改也要求老師開設多樣的選修課且相應計算成學分。“我們更看重在自身專業(yè)條件下，有輔修專業(yè)，或者是有特長愛好的老師，除了思維、表達能力，還要個性陽光。”杭州高級中學陳偉濃副校長說，“能做一個班主任的老師，就是好老師。”

技術型人才走俏職教界

招聘會上，懂技術、會教學的畢業(yè)是職業(yè)技術學校眼里的“香餑餑”。職業(yè)技術學校的專業(yè)課程更看中實踐能力，部分研究生反而不被看好。

一名專業(yè)對口的研究生應聘湖州市現(xiàn)代農業(yè)技術學校，就吃了閉門羹。招聘負責人解釋，“研究生更偏重于理論的研究，而專業(yè)指導崗位則需要教師有很強的動手能力和經驗指導�！�

海鹽縣理工學校招聘人員則手持厚厚一疊簡歷感嘆：“理工科類技能強的人太少，預期招收10人，可‘過得去’的簡歷目前只有6份，每年這類技術型的老師都招不滿�！痹撠撠熑私榻B，機械(模具方向)、機電、數(shù)控等專業(yè)要求教師不僅有課本理論，還要持有相應的高級技工證書，具有熟練的機器操作能力。

國家大力發(fā)展職業(yè)技術教育，打通職業(yè)技術學生從中職、專科、本科到研究生的上升通道是趨勢。浙師大經管學院、中非商學院黨委副書記徐穎認為，職業(yè)技術教育漸成熱門，政策利好還需求職者提升素質，抓住機遇。“專業(yè)知識，還有在實踐技能，組織能力上等都要下功夫�！彼�說。(完）