根據(jù)最新浙江招生考試院公布的數(shù)據(jù)，天津天獅學(xué)院在浙江招生錄取數(shù)據(jù)顯示，浙江考生上天津天獅學(xué)院的分?jǐn)?shù)在513至538分，位次為151527至114235位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測(cè)2023年浙江高考考生需要考在513至538區(qū)間才能上天津天獅學(xué)院。

一、浙江考多少分能上天津天獅學(xué)院

1、2022年浙江考生上天津天獅學(xué)院：綜合最低分需要513分，錄取最低位次為151527名;

2、2021年浙江考生上天津天獅學(xué)院：綜合最低分需要513分，錄取最低位次為141080名;

3、2021年浙江考生上天津天獅學(xué)院：綜合最低分需要517分，錄取最低位次為136204名;

4、2020年浙江考生上天津天獅學(xué)院：綜合最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

5、2020年浙江考生上天津天獅學(xué)院：綜合最低分需要538分，錄取最低位次為114235名;

二、天津天獅學(xué)院在浙江的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年天津天獅學(xué)院在浙江的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	浙江	綜合	-	1段	513	151527	市教委

2、2021年天津天獅學(xué)院在浙江的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	浙江	綜合	-	1段	513	141080	市教委
2021	浙江	綜合	-	2段	517	136204	市教委

3、2020年天津天獅學(xué)院在浙江的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	浙江	綜合	-	1段	-	-	市教委
2020	浙江	綜合	-	2段	538	114235	市教委

高考志愿提檔代表被錄取了嗎

高考志愿提檔不等于錄取，提檔只是說(shuō)明達(dá)到院校的提檔線，但是提檔的比例通常不是1:1，也就是說(shuō)提檔的人數(shù)會(huì)超出錄取人數(shù)，這時(shí)如果分?jǐn)?shù)排名靠后，就不會(huì)被這個(gè)專(zhuān)業(yè)錄取。

此時(shí)又分兩種情況，一種是選擇了服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，可能被調(diào)劑到該院校的其他專(zhuān)業(yè)，另一種是不服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，直接退檔，按照院校志愿順序重新投檔至其他院校。

其實(shí)高考考生的檔案被高校提檔，又被高校退回，是很正常的事情。當(dāng)高考考生的分?jǐn)?shù)達(dá)到所報(bào)院校的提檔分?jǐn)?shù)線時(shí)，很可能會(huì)被提檔。根據(jù)規(guī)定，我國(guó)高校的投檔比例一般都是在05%-120%之間，也有極少部分高校的投檔比例是按100%。所以高考志愿提檔中分?jǐn)?shù)靠后的同學(xué)就很可能被退檔。

高考可以報(bào)多少個(gè)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)

有的省份要求可以填報(bào)1~6個(gè)志愿，有的省份要求可以填報(bào)1~10個(gè)志愿。其中部分地區(qū)規(guī)定一個(gè)志愿可以填報(bào)1個(gè)學(xué)校與6個(gè)專(zhuān)業(yè)或1個(gè)學(xué)校4個(gè)專(zhuān)業(yè)等，隨著新高考的實(shí)施有的省份志愿按照院校專(zhuān)業(yè)類(lèi)進(jìn)行填報(bào)。

1、北京（新高考）

（多可報(bào)30所大學(xué)，180個(gè)專(zhuān)業(yè)。）

一個(gè)志愿：1所院校6個(gè)專(zhuān)業(yè)、“是否服從專(zhuān)業(yè)組內(nèi)調(diào)劑”選項(xiàng)

志愿數(shù)量：30個(gè)

2、天津（新高考）

（多可報(bào)50或25所大學(xué)，300或150個(gè)專(zhuān)業(yè)。）

一個(gè)志愿：1所院校6個(gè)專(zhuān)業(yè)、“是否服從專(zhuān)業(yè)組內(nèi)調(diào)劑”選項(xiàng)

志愿數(shù)量：普通本科批次A階段50個(gè)，普通本科批次B階段25個(gè)。

3、海南（新高考）

（多可報(bào)24所大學(xué)，144個(gè)專(zhuān)業(yè)。）

一個(gè)志愿：1所院校6個(gè)專(zhuān)業(yè)、“是否服從專(zhuān)業(yè)組內(nèi)調(diào)劑”選項(xiàng)

志愿數(shù)量：24個(gè)

4、上海（新高考）

（多可報(bào)24所大學(xué)，96個(gè)專(zhuān)業(yè)。）

一個(gè)志愿：1所院校4個(gè)專(zhuān)業(yè)、“是否服從專(zhuān)業(yè)組內(nèi)調(diào)劑”選項(xiàng)

志愿數(shù)量：24個(gè)

5、山東（新高考）

（多可報(bào)96所大學(xué)，96個(gè)專(zhuān)業(yè)。）

一個(gè)志愿：1個(gè)“專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)類(lèi)）+學(xué)�！�

志愿數(shù)量：96個(gè)

6、浙江（新高考）

（多可報(bào)80所大學(xué)，80個(gè)專(zhuān)業(yè)。）

一個(gè)志愿：1個(gè)“專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)類(lèi)）+學(xué)�！�

志愿數(shù)量：80個(gè)

7、山西

（多可報(bào)8所大學(xué)，48個(gè)專(zhuān)業(yè)。）

一個(gè)志愿：1所院校、6個(gè)專(zhuān)業(yè)、“是否同意專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)

志愿數(shù)量：8個(gè)

8、遼寧

（多可報(bào)16所大學(xué)，96個(gè)專(zhuān)業(yè)。）

一個(gè)志愿：1所院校、6個(gè)專(zhuān)業(yè)、“是否同意專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)

志愿數(shù)量：16個(gè)

9、江蘇

（多可報(bào)8所大學(xué)，48個(gè)專(zhuān)業(yè)。）

一個(gè)志愿：1所院校、6個(gè)專(zhuān)業(yè)、“是否同意專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)

志愿數(shù)量：8個(gè)

10、河南

（多可報(bào)6或9所大學(xué)，30或45個(gè)專(zhuān)業(yè)。）

一個(gè)志愿：1所院校、5個(gè)專(zhuān)業(yè)、“是否同意專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)

志愿數(shù)量：本科一批6個(gè)，本科二批9個(gè)

11、湖北

（多可報(bào)9所大學(xué)。）

一個(gè)志愿：1所院校、若干專(zhuān)業(yè)、“是否同意專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)

志愿數(shù)量：9個(gè)

12、湖南

（多可報(bào)10所大學(xué)。）

一個(gè)志愿：1所院校、若干專(zhuān)業(yè)、“是否同意專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)

志愿數(shù)量：10個(gè)

13、廣西

（多可報(bào)6所大學(xué)，36個(gè)專(zhuān)業(yè)。）

一個(gè)志愿：1所院校、6個(gè)專(zhuān)業(yè)、“是否同意專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)

志愿數(shù)量：6個(gè)

14、重慶

（多可報(bào)6所大學(xué)。）

一個(gè)志愿：1所院校、若干專(zhuān)業(yè)、“是否同意專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)

志愿數(shù)量：6個(gè)

15、四川

（多可報(bào)9所大學(xué)，54個(gè)專(zhuān)業(yè)。）

一個(gè)志愿：1所院校、6個(gè)專(zhuān)業(yè)、“是否同意專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)

志愿數(shù)量：9個(gè)

16、西藏

（多可報(bào)10所大學(xué)，40個(gè)專(zhuān)業(yè)。）

一個(gè)志愿：1所院校、4個(gè)專(zhuān)業(yè)、“是否同意專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)

志愿數(shù)量：10個(gè)

17、陜西

（多可報(bào)6或12所大學(xué)，36或72個(gè)專(zhuān)業(yè)。）

一個(gè)志愿：1所院校、6個(gè)專(zhuān)業(yè)、“是否同意專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)

志愿數(shù)量：本科一批6個(gè)，本科二批12個(gè)

18、甘肅

（多可報(bào)9所大學(xué)，54個(gè)專(zhuān)業(yè)。）

一個(gè)志愿：1所院校、6個(gè)專(zhuān)業(yè)、“是否同意專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)

志愿數(shù)量：9個(gè)

19、青海

（多可報(bào)12或6所大學(xué)，72或36個(gè)專(zhuān)業(yè)。）

一個(gè)志愿：1所院校、6個(gè)專(zhuān)業(yè)、“是否同意專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)

志愿數(shù)量：本科一段12個(gè)，本科二段6個(gè)

20、寧夏

（多可報(bào)4或8所大學(xué)，24或48個(gè)專(zhuān)業(yè)。）

一個(gè)志愿：1所院校、6個(gè)專(zhuān)業(yè)、“是否同意專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)

志愿數(shù)量：批本科4個(gè)，第二批本科8個(gè)

21、新疆

（多可報(bào)9或18所大學(xué)，54或108個(gè)專(zhuān)業(yè)。）

三、天津天獅學(xué)院最新介紹

天津天獅學(xué)院源于1999年成立的天津天獅職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2008年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)升格為天津市屬的全日制民辦普通本科院校。學(xué)校由天獅集團(tuán)投資興辦，坐落在“京津走廊”的天津市武清區(qū)龍鳳河畔，占地面積約3.2平方公里，規(guī)劃建筑面積210萬(wàn)平方米，整體校園融中華傳統(tǒng)建筑文化之精髄和西方現(xiàn)代建筑理念于一體，采取一流規(guī)劃、一流設(shè)計(jì)、一流標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)而成，是書(shū)香氣息與園林景觀交相輝映的現(xiàn)代化、公園式大學(xué)校園，可容納4萬(wàn)名學(xué)生同時(shí)在校學(xué)習(xí)生活。學(xué)校以本科教育為主，適度發(fā)展專(zhuān)科教育，現(xiàn)有6個(gè)二級(jí)學(xué)院、3個(gè)教學(xué)部、1個(gè)心理健康教育中心，下設(shè)33個(gè)專(zhuān)業(yè)，形成以工、管、經(jīng)、藝、文、醫(yī)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)建設(shè)新格局，目前在校學(xué)生萬(wàn)余人。建校20余年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持樹(shù)德育人根本職責(zé)，認(rèn)真實(shí)踐天獅集團(tuán)董事長(zhǎng)李金元先生"教育報(bào)國(guó)"之情懷，先后為社會(huì)培養(yǎng)了近2萬(wàn)名德智體美勞全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和人文底蘊(yùn)的各類(lèi)人才，受到社會(huì)廣泛贊譽(yù)。站在新的歷史起點(diǎn)，學(xué)校將緊緊抓住國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)教育發(fā)展提供的歷史機(jī)遇，秉持“明德、至善、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，立足天津、服務(wù)京津冀、面向全國(guó)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以產(chǎn)教融合為抓手，大力發(fā)展校企合作育人新路徑，努力建設(shè)“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化”的應(yīng)用型大學(xué)。 辦學(xué)理念 秉承“人文底蘊(yùn)養(yǎng)成人格，工匠精神培育技能”的培養(yǎng)理念，圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以一流本科專(zhuān)業(yè)和一流課程建設(shè)為龍頭，以雙師型師資隊(duì)伍為支撐，以經(jīng)濟(jì)與社會(huì)需求變革為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，不斷提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承水平和辦學(xué)質(zhì)量，立足天津，服務(wù)京津冀，面向全國(guó)，培養(yǎng)中國(guó)未來(lái)發(fā)展需要有社會(huì)責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)新型、復(fù)合型應(yīng)用人才。 學(xué)科建設(shè)與專(zhuān)業(yè)建設(shè) 學(xué)校以本科教育為主，適度開(kāi)展專(zhuān)科教育，積極開(kāi)展國(guó)際交流與合作教育。以社會(huì)需求為牽引，推進(jìn)工、管、經(jīng)、藝、文、醫(yī)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建面向天津市產(chǎn)業(yè)布局中的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，如信息技術(shù)和生物工程等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，同時(shí)進(jìn)行社會(huì)健康產(chǎn)業(yè)和跨境電商產(chǎn)業(yè)等多學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局。學(xué)�，F(xiàn)有三個(gè)天津市一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)和七個(gè)天津市一流本科課程建設(shè)項(xiàng)目，隨著專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)的推進(jìn)，學(xué)校逐步形成了教學(xué)資源共享、相互融合的良好專(zhuān)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。 師資力量 自建校以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持將師資隊(duì)伍建設(shè)作為強(qiáng)校之本，以提高師資隊(duì)伍教育教學(xué)能力和應(yīng)用實(shí)踐能力為導(dǎo)向，以搭建校企合作平臺(tái)和機(jī)制為路徑，以完善人才培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制為手段，堅(jiān)持師德要求和能力要求并舉、制度建設(shè)和平臺(tái)搭建并抓、人才引進(jìn)和培養(yǎng)培訓(xùn)并重、自有教師和外聘教師并行的思路，打造了一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合，能滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展需要、有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心、協(xié)同共融的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。 聚焦應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型要求，在明確學(xué)科專(zhuān)業(yè)定位的前提下，學(xué)校加大柔性引進(jìn)具有企業(yè)工作經(jīng)歷、工程經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)背景的高層次人才的力度，有效推進(jìn)校企深度合作，持續(xù)加強(qiáng)“雙師雙能型”教師、行業(yè)背景人才和工程背景人才所組成的應(yīng)用型教師隊(duì)伍建設(shè)。不斷創(chuàng)新機(jī)制，通過(guò)提供發(fā)展平臺(tái)和提高待遇，形成穩(wěn)定人才和吸引人才的良性機(jī)制。 學(xué)校將面向全國(guó)廣攬賢才，積極營(yíng)造有利于人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)師資隊(duì)伍健康持續(xù)發(fā)展，提升師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)學(xué)校整體水平和綜合實(shí)力，為建成“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化”的應(yīng)用型大學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。 學(xué)�，F(xiàn)有專(zhuān)任教師490余人，其中高級(jí)職稱(chēng)170余人，80%以上教師具有碩士以上學(xué)位，具有雙師能力、行業(yè)任職資格、工程背景，以及來(lái)自企事業(yè)單位的實(shí)踐指導(dǎo)教師接近三分之一。 教學(xué)特色 立足地方和學(xué)校實(shí)際，學(xué)校積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)推進(jìn)校企合作，把企業(yè)的經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，在深入推進(jìn)學(xué)校與集團(tuán)的產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)上，積極探索校企合作、協(xié)同育人的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。著力加強(qiáng)以制度建設(shè)為保障，搭建產(chǎn)學(xué)研合作育人平臺(tái)。同時(shí)，根據(jù)各專(zhuān)業(yè)特性不同，實(shí)施“一院一策”的產(chǎn)學(xué)研融合方案，助力產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革、共建產(chǎn)教深度融合的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)、提升師資隊(duì)伍的實(shí)踐教學(xué)及應(yīng)用研究核心競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)校企合作的協(xié)同科研體系等方面實(shí)現(xiàn)多角度產(chǎn)教融合共贏，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)成效。 作為一所應(yīng)用型大學(xué)，學(xué)校致力于通過(guò)不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、校企“雙導(dǎo)師制”等一系列舉措，提高學(xué)校人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的吻合度，在確保學(xué)生理論基礎(chǔ)的前提下，努力提高學(xué)生實(shí)操能力，進(jìn)而提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 國(guó)際交流 堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，利用天獅集團(tuán)全球化營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的深度和廣度，加強(qiáng)與國(guó)外先進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)交流合作，擴(kuò)大國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作。以應(yīng)用性大學(xué)建設(shè)為導(dǎo)向，推進(jìn)各種國(guó)際合作項(xiàng)目，助力產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展，增強(qiáng)師生的國(guó)際視野和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 2020年度，我校與美國(guó)南佛羅里達(dá)大學(xué)和新澤西州立羅格斯大學(xué)的教師培養(yǎng)、學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)等項(xiàng)目也已啟動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還與亞利桑那大學(xué)簽署了合作協(xié)議，構(gòu)建國(guó)際化人才培養(yǎng)的新機(jī)制，繼續(xù)加大力度與國(guó)際高水平應(yīng)用型大學(xué)開(kāi)展合作交流。2021年，與韓國(guó)世翰大學(xué)、英國(guó)威爾士班戈大學(xué)建立聯(lián)系，正在提升本校生學(xué)歷教育等方面進(jìn)行積極探索，將計(jì)劃選拔優(yōu)秀學(xué)生參加上述國(guó)際交流項(xiàng)目，并提供獎(jiǎng)助學(xué)金。另外，學(xué)校積極吸引國(guó)際留學(xué)生，近年來(lái)已有來(lái)自哈薩克斯坦、俄羅斯、加拿大、吉爾吉斯、蒙古、南非等國(guó)家的400 余名學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)并完成學(xué)業(yè)。 我們真誠(chéng)邀請(qǐng)有理想、有志向、有抱負(fù)的青年才俊來(lái)我天獅，追逐夢(mèng)想，提升自身價(jià)值，成就精彩人生！