班會(huì)流程（一）

　　主持人（合）：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們，大家好！

　　楊碩：今天是喜悅讓我們相聚在一起；

　　唐鑫：今天是共同的夢想讓我們手拉手來到這里；

　　楊碩：今天讓我們用真誠的火花將激情點(diǎn)燃；

　　唐鑫：今天讓我們?yōu)榧�體的明天更添絢麗的一筆！

　　合：2015至2015學(xué)年度0907班《團(tuán)結(jié)你我、共創(chuàng)和諧》主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

　　楊碩：集體，教會(huì)我們珍惜真誠的友誼，

　　唐鑫：集體，教會(huì)我們忘卻往日的不快，

　　楊碩：

　　同學(xué)們，集體一詞對(duì)我們已不陌生，但“集體”的含義究竟是什么呢？

　　唐鑫：

　　也許很多同學(xué)會(huì)說，我們19個(gè)同學(xué)從四面八方走來，坐在一間教室里，就是一個(gè)集體。其實(shí)不然，因?yàn)槟侵皇侨后w。當(dāng)隨著班內(nèi)各項(xiàng)工作的展開和班干部的形成，在老師的組織管理下，班內(nèi)有了明確的奮斗目標(biāo)，有了一些適合我們班級(jí)的規(guī)章制度，使群體逐漸形成班集體。于是我們的集體就形成了�，F(xiàn)如今，我們就是一個(gè)集體，緣分讓你我相聚于此，0907——我們共同的家！

　　楊碩：

　　下面請(qǐng)欣賞由本班趙志新同學(xué)所做的PPT《我們是一家人》……【完】全班鼓掌……

　　曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心。”師父笑曰：“非也、非也！將它投入大海之中。”……是��！一滴水只有在大海中才不會(huì)干涸。我們0907班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。那么，下面我來問問大家，誰還知道其他有關(guān)團(tuán)結(jié)的故事？請(qǐng)舉手回答。

　　（1）故事一：【螞蟻的故事】

　　楊夢磊：

　　我給大家講一個(gè)螞蟻的故事，很久以前，有人看到了螞蟻的壯舉：突如其來的水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有許多的螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們對(duì)水是很敏感的，因?yàn)樗鼈儾粫?huì)水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預(yù)先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但是這一次它們無法預(yù)先知道，因?yàn)檫@一次是人禍，那個(gè)人挖開了溝渠，要澆灌他的菜園子。天災(zāi)可以預(yù)知，但是對(duì)于人禍螞蟻們就無法預(yù)知了。螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂，螞蟻們秩序了，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個(gè)大大的螞蟻團(tuán)，這時(shí)，水漫了上去，螞蟻團(tuán)就漂在了水面，而且在微風(fēng)的吹動(dòng)下，螞蟻團(tuán)滾動(dòng)，在水面上向前滾動(dòng)。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團(tuán)好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達(dá)了陸地，它們分散開來，絕定又一次開始重建家園。

　　【提出問題】

　　楊碩：

　　謝謝你的故事，那么你從這個(gè)故事中得到了什么啟示呢？

　　楊夢磊：

　　聽了這個(gè)故事我在想假如有螞蟻不想在最外邊，而是想在里邊安全著，那就不會(huì)有緊密的螞蟻團(tuán)。假如有更多的螞蟻這樣想，就不會(huì)有螞蟻團(tuán)了！對(duì)于我們的集體來說，如果你只想著收獲，不去默默付出，集體就會(huì)變得越來越不和諧……所以我們要團(tuán)結(jié)一致，共同把我們的班級(jí)建設(shè)的更加美好……

　�。�2）故事二：【大雁的故事】

　　武奇：

　　我為大家講一個(gè)大雁的故事：每當(dāng)北雁南飛時(shí)，我們就會(huì)看到大雁排著整齊的隊(duì)伍翱翔于天空。它們時(shí)而變換成一字型，時(shí)而又變換成人字型，整個(gè)雁群形成了獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)操作，其實(shí)大雁是很聰明的，因?yàn)檫@正是對(duì)氣流學(xué)、浮力學(xué)的巧妙運(yùn)用，雁群齊飛要比每只雁單飛至少減少29%的飛升阻力。而且每當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的頭雁疲倦時(shí)，它會(huì)自然退居到側(cè)翼，由另一只雁接替上任，照常飛行。飛行在最后的兩只雁不時(shí)的發(fā)出有節(jié)律的叫聲，與前面的頭雁保持溝通。大雁看似孤傲，實(shí)際上卻十分細(xì)心體貼。當(dāng)某只雁生病或者受傷不得不脫隊(duì)時(shí)，必定有兩只雁自行留下，跟隨陪伴它提供幫助和護(hù)理。無論風(fēng)吹雨打艱難困苦，它們都不離不棄，直到那只雁痊愈，它們才會(huì)一同去追趕前方的隊(duì)伍，向預(yù)定的目的地繼續(xù)飛翔。

　　【提出問題】

　　楊碩：

　　謝謝你的故事，請(qǐng)坐！聽了他的故事大家有得到什么啟示嗎？

　　周寧：

　　我得到的啟示是大雁非常團(tuán)結(jié)，它們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，齊心合力，戰(zhàn)勝困難。為了照顧生病的同伴，寧可犧牲自己，這種舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　楊碩：

　　的確，謝謝你的發(fā)言，請(qǐng)坐！其實(shí)，在生活中團(tuán)結(jié)的影子也處處可見：許多許多的石頭堆積起來可以變成一座巨大的高山；許多許多的磚頭壘筑起來，可以砌成萬里長城；螞蟻雖小，但許多螞蟻團(tuán)結(jié)在一起，能拖動(dòng)一根很大的骨頭；一個(gè)人的力量雖小，但許多微弱的力量匯合在一起，就能排山倒海，戰(zhàn)勝一切！

　　唐鑫：

　　一個(gè)班級(jí)，只有團(tuán)結(jié)才能心聚，也才能向著共同目標(biāo)進(jìn)發(fā)，學(xué)得更多的知識(shí)，成就一番大事業(yè)。反之，如果人心渙散，事不關(guān)己，高高掛，人人都不熱愛集體。自己孤軍奮戰(zhàn)，學(xué)習(xí)成績上不去，前途不會(huì)有多輝煌。

　　一個(gè)社會(huì)，只有團(tuán)結(jié)才能過著美滿幸福的生活，如果不團(tuán)結(jié)，必定會(huì)導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩不安。人人都疏遠(yuǎn)集體，獨(dú)自一人孤軍奮戰(zhàn)。

　　一個(gè)國家，只有團(tuán)結(jié)才能發(fā)展，只有團(tuán)結(jié)才能戰(zhàn)勝一切災(zāi)難。

　　5月12日下午，當(dāng)四川汶川縣的人正兢兢業(yè)業(yè)工作時(shí)，一陣山搖地動(dòng)襲來，在短短的幾分鐘內(nèi)，汶川由一個(gè)繁華鬧市變成一個(gè)死寂的廢墟，這突如其來天災(zāi)，瞬間讓許多人失去了溫馨的家園，奪走了無數(shù)同胞的生命。但天災(zāi)并沒有摧毀人們的意志，在地震發(fā)生不久，來自四面八方的抗震救災(zāi)志愿者，武警官兵，紛紛趕到汶川重災(zāi)區(qū)，溫總理也及時(shí)趕到汶川，親自指揮救災(zāi)。這來自四面八方的人們，都只有同一個(gè)目標(biāo)，拯救自己的同胞。

　　在這場生與死的較量中，時(shí)間就等于生命，武警戰(zhàn)士臨危受命，人人團(tuán)結(jié)一致，從死神的手中搶回了無數(shù)同胞的生命。正是這些人，用他們的愛，溫暖了汶川，溫暖了中國大地。

　　是什么？給了汶川人民如此堅(jiān)定的意志的呢？是團(tuán)結(jié)，他們相信：只要團(tuán)結(jié)就能戰(zhàn)勝一切困難和災(zāi)難。這一次救災(zāi)，體現(xiàn)了中國人民的團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)了我們國家的強(qiáng)盛。

　　接下來我們來做個(gè)游戲，有哪幾位想?yún)⑴c？（進(jìn)行兩組游戲，事先選好人）

　　通過這個(gè)游戲希望大家真正的明白團(tuán)結(jié)的意義。任何困難，加之于我們這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，就顯得微不足道了。團(tuán)隊(duì)合作于學(xué)習(xí)和生活都是必不可少的，在人生道路上的遠(yuǎn)航中，也是最重要的基礎(chǔ)。

　　當(dāng)然在我們的航行中還少不了一個(gè)掌舵人——班主任老師，正是在班主任楊老師的指導(dǎo)下，我們0907班才會(huì)更加茁壯成長。我們請(qǐng)我們班主任楊老師說兩句好不好？【完】全體鼓掌……

　　唐鑫：的確，我們是一個(gè)集體，我們都愛我們的家，我們不畏一切困難，因?yàn)槲覀兊男脑谝黄�，有用之不盡的力量，這力量是鐵，這力量是鋼，這力量會(huì)帶著我們一直奔著輝煌的方向！

　　楊碩：下面就讓我們以這首《團(tuán)結(jié)就是力量》來結(jié)束今天的班會(huì)吧……

　　全體起立，演唱歌曲。

　　主持人宣布（合）：2015至2015學(xué)年度0907班《團(tuán)結(jié)你我、共創(chuàng)和諧》主題班會(huì)到此結(jié)束……

　　班會(huì)流程（二）

　　主持人[男]；大家好，今天有我倆主持，首先讓我們大家一起歡迎我們11班的客人，各位老師們。

　　[大家鼓掌]

　　主持人[女]；現(xiàn)在讓我們來進(jìn)行我們的班會(huì)，大家看到了，現(xiàn)在的題目是不完整的，我希望我們?cè)诳赐暌粋�(gè)小品之后能夠填完這個(gè)題目。

　　主持人[男]；現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞小品《有理更要有禮》。請(qǐng)各位表演者上臺(tái)。大家鼓掌。

　　小品《有理更要有禮》

　　旁白；在馬克思主義哲學(xué)課上，馬哲老師正在臺(tái)上講的津津有味，而臺(tái)下兩個(gè)學(xué)生也講的滔滔不絕）

　　馬：同學(xué)們，世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，規(guī)律是可以掌握的！掌握的……

　�。ɡ蠋煱l(fā)現(xiàn)臺(tái)下兩學(xué)生只顧講自己的不聽他講課，于是走向兩學(xué)生）

　　馬：我說，你們兩個(gè)在講什么�。縼�，來，來，講給我聽聽。來，你（指一學(xué)生）！

　�。▋蓪W(xué)生很尷尬。其中一個(gè)紅著臉站起來）

　　馬：（老師拿起杯子問），你來說說這是什么東西�。�？

　　甲：這不是一杯子嘛！

　　老師：誰告訴你這是杯子��！我就說這是一個(gè)桶，行不行��？

　　甲：誰都知道這是杯子��？！笑話，怎么是桶呢？

　　馬：我不是講了嗎！世界是物質(zhì)的，你可以說它是物質(zhì)，但不能說他就是杯子。任何物質(zhì)都是人為它定名的嘛！

　　甲：可它就是杯子嘛，那我還說你是桶呢！

　　馬：什么？什么？你說什么？再說一遍！

　　甲：我沒說什么！

　　馬：那我問你怎么一直不聽課？從開始一直講到現(xiàn)在。

　　甲：沒有�。∥乙恢闭J(rèn)真聽呢！

　　馬：是嗎？那我問問你，你說說，一只狗它為什么活著��？

　　甲：��？狗為什么活著？它不就是為了吃飯活著嗎！

　　馬：那你為什么活著��？！你是不是也是為了吃飯�。�？那你是不是和狗一樣��！

　　甲：老師，你怎么這么講��！你怎么罵人��！

　　馬：我不是罵你，我只是講道理給你聽嘛！你說你一直講個(gè)不停影響大家，影響我講課��！毛*教導(dǎo)我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，你這個(gè)人怎么理解的��！

　　乙：老師，對(duì)不起，剛才他一直在和我討論反恐的問題，沒注意聽。

　　馬：這個(gè)同學(xué)的覺悟挺高的嗎，好的，那你來講講，江*的“三個(gè)代表”是什么？

　　乙：三個(gè)代表？代表……代表

　　馬：怎么講不出來呢？這和我們平時(shí)生活是很有關(guān)的��！

　　乙：哦，代表，代表我的利益，代表大家的利益，代表江*他老人家的利益。

　　馬：你……你……孺子不可教也，朽木不可雕也！下課和我到系辦去！

　�。�甲，乙，馬下）

　　第二幕系主任辦公室內(nèi)

　　馬：輔導(dǎo)員，這課我沒法教了！

　　輔：喲，您怎么生這么大氣��？

　　馬：現(xiàn)在的學(xué)生都翻天了！連三個(gè)代表是什么都不知道！上課說話還有得是歪理！像這樣的學(xué)生怎么對(duì)得起我們老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家創(chuàng)建的新中國，怎么對(duì)得起黨，對(duì)得起人民？一點(diǎn)理論知識(shí)都沒有，你可要好好的教育他們！

　　輔：好，好，我會(huì)的，你放心吧。

　　馬：我還要去參加關(guān)于人的工作的研討會(huì)，我先走了。（對(duì)甲乙）好好檢討！馬克思在看著你們的�。ㄏ聢觯�

　　輔：你們倆個(gè)站著干嘛，坐啊。

　　甲、乙：哦，謝謝老師。

　　輔：知道你們?yōu)槭裁磥磉@嗎？

　　甲：知道，上課說話。

　　乙：但老師講的也太乏味了，所以我們實(shí)在無聊才說話的。

　　輔：哦，那你們的意思是不感興趣的你就可以不聽了？！

　　甲：我們可沒這么說。

　　乙：老師這可是你說的。

　　輔：哦？好！那我們談點(diǎn)別的好吧！哎，你們知道NBA最近的賽況嗎？

　　甲：火箭隊(duì)終于勝了，姚明25分，12個(gè)籃板，6次助攻，帥呆了！

　　乙——：什么呀。姚明算什么，奧尼爾還拿了30分呢！他才是籃下的王者。

　　甲：那你難道忘了嗎？姚明上次還蓋了奧尼爾2個(gè)帽呢？

　　乙；那又怎么樣！你要是那么高的個(gè)，你也能蓋。

　　甲：反正我對(duì)奧尼爾沒興趣，隨你怎么說

　　乙；姚明那樣瘦，我才不喜歡呢！你說的與我無關(guān)。

　　（兩人無語，互不理會(huì)）

　　輔：你們?cè)趺床怀沉四兀?/p>

　　甲：他又不喜歡姚明，講也白講。

　　乙：他又對(duì)奧尼爾沒興趣，講也是對(duì)牛彈琴。

　　輔：哦，你們也知道別人沒興趣自己就沒積極性講了，那老師也一樣啊。你們不聽講，老師怎么能講好課呢？你們應(yīng)該學(xué)會(huì)互相尊重，只有尊重他人，他人才會(huì)尊重你啊！

　�。�甲、乙對(duì)視，慚愧的低下頭）輔：老師講課有時(shí)會(huì)枯燥一些，但他卻付出了自己辛勤的勞動(dòng)��！對(duì)于他的付出，你們應(yīng)該尊重��！我們本著以人為本的教育方針，不僅僅是教給你們知識(shí)，更重要的是教會(huì)你們?nèi)绾巫鋈�。十年樹木百年樹人，你們將來的成功要靠現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的積累啊。而尊重他人是你們首先要學(xué)會(huì)的。我這樣說，你們同意嗎？

　　甲、乙：老師，我們錯(cuò)了

　　[完]

　　主持人[女]；看完這個(gè)小品了，請(qǐng)問大家有什么感想，[[找1-2個(gè)人問問]]

　　主持人[男]；那大家猜到咱們本堂班會(huì)的主題了嗎，

　　主持人[女]；再提醒大家一下，這個(gè)小品的名字叫《有理更要有禮》。

　　主持人[男]；沒錯(cuò)，本次班會(huì)的主題就是‘明理懂禮'

　　主持人[女]；這個(gè)理就是道理的理，真理的理。作為一個(gè)人，首先我們要懂得道理，然后才有資格做其它的事。

　　主持人[男]；而第二個(gè)禮是禮貌的禮，禮儀的禮。在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，沒有禮貌，不懂禮儀，你就是現(xiàn)代文盲。

　　主持人[女]；文明禮貌是我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的，請(qǐng)問你們是否想過，沒有禮貌會(huì)怎樣？

　　主持人[男]；下面請(qǐng)大家欣賞相聲《害了自己》，請(qǐng)表演者上臺(tái)，大家鼓掌歡迎。

　　相聲《害了自己》

　　甲：今天由我給大家說段相聲，這相聲——

　　乙：哎喲，好長時(shí)間沒見面了，您好，您好！

　　甲：哎，您好！這位真有禮貌！

　　乙：這么長時(shí)間鉆哪個(gè)耗子洞去啦？

　　甲：這位怎么說話呢？

　　乙：伯父伯母都好吧？

　　甲：挺好，挺好！。

　　乙：老頭兒，老太太還沒咽氣吧？

　　甲：走！這位是精神病，在座的有大夫沒有？趕快把他抬走！

　　乙：您別生氣，剛才我是想讓您看看這同樣的意思不一樣的說法表達(dá)的效果就不一樣。

　　甲：講文明懂禮貌十分重要。

　　乙：以前就因?yàn)槲也恢v文明不懂禮貌還鬧出了不少笑話呢！

　　甲：你給大家學(xué)學(xué)。

　　乙：就拿上次來說吧，星期天媽媽告訴我二舅回來了，樂得我“嗖”一跳八尺高��！

　　甲：快趕上“鉆天猴”了，你怎么這么高興��？

　　乙：你想啊，我已經(jīng)有半年多沒看見二舅了，何況還有我那未見過面的二舅媽呢！只要我這么甜甜地一叫“舅媽”，那鈔票不就大大地有嗎？

　　甲：這位什么思想？

　　乙：我這么一高興，穿上自行車騎著褲子就上了大街。

　　甲：��？

　　乙：嘔，我是穿上褲子騎著自行車上了大街，快到姥姥家，我一拐彎“咣當(dāng)”，把一位阿姨撞倒了。

　　甲：快把人家扶起來呀？

　　乙：沒那么容易，這么著急的時(shí)候竟然有人敢把我撞倒。

　　甲：誰撞誰呀？

　　乙：我一張嘴就把那位阿姨咽得背過氣去了！

　　甲：你怎么說的？

　　乙：你眼睛長腳后跟去啦？這么個(gè)大活人還能讓自行車給撞倒，今天老子心情好，不然早把你送公安局了！

　　甲：我看你該進(jìn)公安局！

　　乙：還沒等她明白過來，我騎上車子就跑了，到了姥姥家，還沒說話，我一看門口，壞了！

　　甲：怎么啦？

　　乙：那位讓我撞倒的阿姨一瘸一拐地走進(jìn)來了。

　　甲：找上門來了。

　　乙：我一下子躥過去，指著她鼻子就嚷上了：“兔子還吃窩邊草呢，找上門算什么英雄好漢，識(shí)相點(diǎn)就趁早滾蛋，不然打壞你我可不負(fù)責(zé)任！”

　　甲：你可真夠霸道的。

　　乙：這時(shí)我二舅過來了，死小子耍什么貪嘴，還不快叫“舅媽”？

　　甲：啊，大水沖了龍王廟，一家人不認(rèn)一家人了！

　　乙：當(dāng)時(shí)我是痛哭流涕，痛不欲生��！。

　　甲：知道錯(cuò)了？

　　乙：哪啊，我是心疼二舅媽的見面禮錢泡湯了！

　　甲：唉！

　　[完]

　　主持人[女]；現(xiàn)在看完了這個(gè)相聲，請(qǐng)問有誰能說一下感受嗎？[[找1-2個(gè)人]]

　　主持人[男]；班會(huì)進(jìn)行到這一步，我想大部分人都會(huì)暗暗發(fā)誓，以后一定做一個(gè)明理懂禮的人。不如我們就趁現(xiàn)在，在這班會(huì)結(jié)束的前一刻，讓我們向祖國，向人民，向自己宣誓。

　　主持人[女]；有請(qǐng)高一[11]班學(xué)生代表上臺(tái)宣誓。請(qǐng)大家起立，舉起你的右手，向你的靈魂說；

　　[[宣誓詞]]

　　我是一名光榮的牡丹江管理局高級(jí)中學(xué)的學(xué)子，我宣誓：

　　擁護(hù)校規(guī)，遵守校紀(jì)，做文明的學(xué)生；

　　愛國守法，明禮誠信，做合格的公民；

　　勤奮讀書，善于思考，做學(xué)習(xí)的主人；

　　尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做真誠友誼的使者；

　　保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物，做美化校園的衛(wèi)士；

　　珍愛生命，關(guān)注健康，做強(qiáng)健體魄的踐行者；

　　著裝整潔，儀表端莊，倡樸素典雅之風(fēng)貌；

　　志存高遠(yuǎn)，放飛理想，走向世界的現(xiàn)代中國人。

　　我要積極上進(jìn)，我要樂學(xué)創(chuàng)新，我要永爭卓越；愛我青春，努力超越；愛我至親，勤儉自強(qiáng)；愛我祖國，立志成才。讓我——因?yàn)橛辛讼栌疃�茁壯成長，讓牡丹江管理局高級(jí)中學(xué)——因?yàn)橛辛宋叶�大放光芒�?/p>

　　主持人[女]；班會(huì)的時(shí)間是短暫的，但一生的時(shí)間是長久的，讓我們用一生的時(shí)間去實(shí)踐我們的諾言。

　　主持人[男]；現(xiàn)在我宣布，高一[11]班班會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)大家起立，感謝各位表演者，歡送各位老師。

　　班會(huì)流程（三）

　　主題名稱：母親節(jié)

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過比較，讓學(xué)生體會(huì)母愛是偉大的、無私的。

　　2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛付諸實(shí)際行動(dòng)。

　　3、讓學(xué)生把愛延伸到社會(huì)，能用感恩的心去對(duì)待自己身邊的親人和老師。

　　班會(huì)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生詩歌朗誦、效果評(píng)價(jià)表

　　班會(huì)內(nèi)容：

　　一、母親節(jié)知識(shí)寶庫

　　二、我與母親

　　班會(huì)步驟：

　　第一項(xiàng)母親的詮釋

　　仔細(xì)想想，原來mother一詞是可以這樣解釋的

　　m（many）媽媽給了我很多很多

　　o（old）媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭

　　t（tears）您為我流過不少淚

　　h（heart）您有一顆慈祥溫暖的心

　　e（eyes）您注視我的目光總是充滿著愛

　　r（right）您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣�確的事情

　　第二項(xiàng)母親節(jié)的由來

　　古母親節(jié)起源于希臘，古希臘人在這一天向希臘神話中的眾神之母赫拉致敬。在17世紀(jì)中葉，母親節(jié)流傳到英國，英國人把封齋期的第四個(gè)星期天作為母親節(jié)。在這一天里，出門在外的年青人將回到家中，給他們的母親帶上一些小禮物。

　　現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國，由amanm、jarvis（1864——1948）發(fā)起，她終身未婚，一直陪伴在她母親身邊，在母親于19XX年世紀(jì)，amanm悲痛欲絕，兩年后（19XX年），amanm和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個(gè)法定的節(jié)日。amanm認(rèn)為子女經(jīng)常忽視了對(duì)母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。第一個(gè)母親節(jié)于1910年5月10日在西弗吉尼亞和賓夕法尼亞州舉行，在這次節(jié)日里，康乃被選中為獻(xiàn)給母親的花，并以此流傳下來。1913年，美國國會(huì)通過了一份議案，將每年5月的第二個(gè)星期天作為法定的母親節(jié)。母親節(jié)從此流傳開來！

　　[由詮釋母親節(jié)的由來切入，營造情境，喚醒學(xué)生心靈深處的情感力量，使學(xué)生產(chǎn)生心理共鳴與認(rèn)同，轉(zhuǎn)而思考目前自己與母親的關(guān)系，為下面的引發(fā)打下基礎(chǔ)。]

　　第三項(xiàng)母親之花——康乃馨

　　在纖細(xì)青翠的花莖上，開出鮮艷美麗的花朵，花瓣緊湊而不易凋落，葉片秀長而不易卷曲，花朵雍容富麗，姿態(tài)高雅別致，色彩絢麗嬌艷，更有那誘人的濃郁香氣，甜醇幽雅，使人目迷心醉，這就是在母親節(jié)贈(zèng)給母親的鮮花——康乃馨。1934年的5月，美國首次發(fā)行母親節(jié)紀(jì)念郵票，郵票上一位慈祥的母親，雙手放在膝上，欣喜地看著前面的花瓶中一束鮮艷美麗的康乃馨。隨著郵票的傳播，在許多人的心目中把母親節(jié)與康乃馨聯(lián)系起來，康乃馨便成了象征母愛之花，受到人們的敬重�？的塑芭c母親節(jié)便聯(lián)系在一起了。人們把思念母親、孝敬母親的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成為了贈(zèng)送母親不可缺少的珍貴禮品。

　　第四項(xiàng)母親頌（學(xué)生朗誦）

　　多年來，得到了母親諸多的關(guān)懷及愛護(hù)，總想為母親做點(diǎn)什么，買點(diǎn)什么。哪怕是做一頓飯，買一件衣服。但母親總說：做父母不圖兒女什么，只要你們能幸福、快樂，不再讓父母為你們擔(dān)心，這就足夠了。這就是一個(gè)母親的要求，很過分嗎？不！這是最少最少的要求，這也是做子女的最基本的要求。當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，當(dāng)我看到母親那蒼老的臉上那晶瑩的淚滴，當(dāng)我在半夜的時(shí)候聽到隔壁傳來的咳嗽聲時(shí)，當(dāng)我……

　　其實(shí)并不是只有在母親節(jié)這天才要“特別”去關(guān)心母親，365天里，每一天都是母親節(jié)，母親的關(guān)心是不放假的。需要關(guān)心的除了母親之外還有父親及家里所有關(guān)心的你的人。父親母親都是家庭的支柱，幸福的源泉，也是我們?nèi)松�道路上的支撐。我真的很希望所有的人都能很好好的去愛護(hù)這份與生具來卻又珍惜可貴的幸福。

　　讓我們多給母親一點(diǎn)愛與關(guān)懷，哪怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣，讓母親時(shí)刻感受兒女的關(guān)心。我不是一個(gè)好兒子，我常常會(huì)讓母親擔(dān)心掛念。但我會(huì)努力的，用好的成績報(bào)答你們，以后我再也不讓你們傷心牽掛了。祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

　　[這一環(huán)節(jié)，是使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性思考的過渡。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓他們回顧過去生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，捕捉自己記憶中的感動(dòng)瞬間，在思考中感受母親的良苦用心，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)父母，審視自己與母親的關(guān)系，懂得母親的艱辛與偉大，懂得母愛的可貴。]

　　第五項(xiàng)我的行動(dòng)----效果評(píng)價(jià)

　�。ㄒ唬�、你是否了解你媽媽？

　　1、你媽媽的生日是_________。

　　2、你媽媽的體重是_________。

　　3、你媽媽的身高是________。

　　4、你媽媽穿_______碼鞋。

　　5、你媽媽喜歡顏色是________。

　　6、你媽媽喜歡水果是________。

　　7、你媽媽喜歡的花是________。

　　8、你媽媽喜歡的日常消遣活動(dòng)是_____________。

　　請(qǐng)你如實(shí)回答。

　　有心的同學(xué)可以把答案寫在一張紙寄給你媽媽評(píng)分，答對(duì)6題以下的請(qǐng)你以后多與媽媽溝通。

　�。ǘ�）、你是否關(guān)心你媽媽

　　1、你知道你媽媽的身體健康狀況嗎？

　　健康、一般、較差（如有病的請(qǐng)你寫出名稱，還可以寫出治療情況）

　　2、你認(rèn)為送什么禮物你媽媽會(huì)最開心？

　　3、今年的母親節(jié)你對(duì)你媽媽有什么表示？你媽媽有何反應(yīng)？

　　[感恩母親的目的是通過體驗(yàn)、內(nèi)化、升華，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，并將它化為行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。通過這一環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生走出以自我為中心的圈子，更好地審視自己、認(rèn)識(shí)自己，用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)自己的父母，并回饋社會(huì)。]

　　第六項(xiàng)主題的拓展：

　　今天我們主要聊了媽媽對(duì)你們的愛，但除了母愛，還有師愛、親人的愛、朋友的愛、社會(huì)上的愛。老師希望同學(xué)們?cè)诮邮苓@些愛的同時(shí)，也能以一顆感恩的心去對(duì)待別人。

　　集體朗誦：

　　感謝我的父母，您給了我生命，教我學(xué)走路，教我學(xué)說話，讓我健康地成長；感謝我的老師，您給了我教誨，教我學(xué)知識(shí)，教我學(xué)做人；感謝我的朋友，你給了我純真的友誼，教我學(xué)會(huì)關(guān)愛，讓我充滿了希望；感謝社會(huì)，感謝人生。我一定自理、自立、自尊、自強(qiáng)，健康成長！

　　演講稿：頌媽媽