蘇教版是指國家教育委員會評定出的有出版教材相關(guān)資質(zhì)，能夠由圖書出版社編寫、出版的教材;其中由江蘇教育出版社出版的系列教材，簡稱蘇教版。

【1】2017年四年級上冊數(shù)學教學計劃蘇教版

一、本冊教學內(nèi)容：

根據(jù)課程標準的要求，本冊教材的教學內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”四個方面。

二、本冊教學目標：

1、知識與技能方面。

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)與數(shù)量關(guān)系的過程，認識較大的數(shù)，掌握必要的計算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù))，簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)，以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

②掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。

③能正確判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),估計商的最高位上可能是幾。

④初步理解四則混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式題,能清晰地表達混合運算的步驟。

⑤初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律，能應(yīng)用這些運算律進行一些簡便運算。

⑥能認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù)，感受這些大數(shù)目的意義。了解十進制計數(shù)法,會用“萬”、“億”作單位表示較大的數(shù)。認識近似數(shù),會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。能運用認識的數(shù)進行簡單的交流,進一步體會數(shù)在日常生活里的作用。

⑦初步認識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,并初步用這一規(guī)律解決簡單的實際問題。

⑧認識計算器,能使用計算器進行大數(shù)目的四則運算,探索一些簡單的、有趣的數(shù)學規(guī)律。

⑨能應(yīng)用學到的運算解決簡單的實際問題,進一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。

(2)經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，進一步發(fā)展空間觀念。

①認識射線和直線，能區(qū)分射線、直線和線段。了解兩點確定一條直線、兩條直線相交確定一個點。體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。

②進一步認識角,認識角的符號。認識量角器,會用量角器量角和畫指定度數(shù)的角。知道三角尺上各個角的度數(shù),會用三角尺畫30o、45o、60o和90o的角。

③進一步認識銳角、直角和鈍角，知道平角和周角,理解周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關(guān)系。

④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系，感受垂直是兩條直線相交的特殊位置關(guān)系。能辨認圖形中的平行線和垂線,會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,知道點到直線的距離并能進行度量。

⑤學會從正面、側(cè)面和上面觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體，辨認相應(yīng)位置看到的物體形狀;學會從正面、側(cè)面和上面觀察兩個簡單物體的組合,能辨認不同方位看到的形狀和相對位置,體會觀察者與相應(yīng)物體之間的相對位置關(guān)系。

(3)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能，體會事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小，初步學會設(shè)計簡單的公平游戲。

①能根據(jù)實際情況,對相應(yīng)數(shù)據(jù)進行分段整理和統(tǒng)計,掌握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能,能對統(tǒng)計的結(jié)果作簡單的分析和判斷。

②進一步認識條形統(tǒng)計圖,理解圖上一格可以表示多個單位,能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡單的分析或說明,能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖。

③進一步體驗事件發(fā)生可能性的含義,在具體的活動中體會事件發(fā)生的等可能性,能辨別簡單游戲的規(guī)則是否公平,能修改不公平的簡單游戲規(guī)則,按要求設(shè)計簡單的公平游戲。

2、數(shù)學思考方面。

(1)在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù),以及估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感。

(2)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律,以及用字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感。

(3)在認識射線和直線，進行幾何體與平面視圖的相互轉(zhuǎn)換，認識銳角、直角、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關(guān)系,體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念。

(4)在簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和體驗可能性的活動中，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念，并能對簡單游戲規(guī)則的公平性作出合理的說明或解釋。

(5)在建立數(shù)學概念、獲得教學結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，充分地開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數(shù)學活動，有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法,發(fā)展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。

三、本冊教學重、難點

教學重點：

(1)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

(2)四則混合運算以及相應(yīng)實際問題。

(3)加法和乘法的交換律和結(jié)合律以及簡便計算。

(4)認識射線、直線、角以及平面內(nèi)直線的位置關(guān)系。

(5)一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖。

(6)尋找間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的規(guī)律。

教學難點：

(1)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

(2)四則混合運算的順序。

(3)加法的運算律。

(4)射線、直線的區(qū)別以及平面內(nèi)直線的有關(guān)知識。

(5)游戲規(guī)則的公平性。

四、教學措施：

1、適當加強口算的教學。

2、合理安排，提高應(yīng)用題教學的質(zhì)量。

3、加強幾何初步知識的教學。

4、通過直觀和操作教學概念和法則。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

【2】2017年四年級上冊數(shù)學教學計劃蘇教版

一、班級情況分析：

1、學習習慣和興趣

四年級學生基礎(chǔ)較好。大部分學生的學習自覺性高。但仍有個別學生的學習習慣較差!

2、基礎(chǔ)知識和基本技能

一、除法;二、角;三、混合運算;四、平行和相交;五、觀察物體;六、運算律;七、解決問題的策略;八、統(tǒng)計與可能性;九、認數(shù);十、使用計算器;十一、整理與復(fù)習。

二、教學目標：

1、學習目標：

(1)、經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以"萬"或"億"作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感;

(2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能;

(3)在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念;

(4)、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。

2、能力目標：

(1)能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容，提出與數(shù)學有關(guān)的問題，并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識解決這些問題;

(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣;

(3)能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關(guān)的實際問題;

(4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

(5)能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平;

(6)能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。

(7)在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。

3、情感目標

(1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學知識，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;

(2)在學習過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

(3)經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。

三、本冊教材重、難點：

教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。

材難點：混合運算和解決問題的策略。

四、教學措施：

1、適當加強口算的教學。

2、合理安排，提高應(yīng)用題教學的質(zhì)量。

3、加強幾何初步知識的教學。

4、通過直觀和操作教學概念和法則。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

五、教學進度安排：