天津2017年小學招生入學政策公布

各位家長、各位同學看過來，關于上學的問題，教育部部長給出了一些重要信息：

十二屆全國人大四次會議新聞中心舉行記者會，邀請教育部部長袁貴仁就“教育改革和發(fā)展”的相關問題回答中外記者的提問。

必須執(zhí)行“多校劃片”政策嗎？

答：不會一刀切，各地可根據(jù)自身情況制定

袁貴仁此前曾對多校劃片政策作出解釋：中國內地義務教育階段采取免試就近入學原則，就近難免就有好學校、一般學校，這是長期客觀事實。怎么解決呢?因此要劃片，但因各地各城市甚至各社區(qū)千差萬別，過去主要采取單校劃片。

他進一步解釋，單校劃片實施中遇到一些問題，諸如某小區(qū)只能上這個學校，有些家長覺得不如那個學校，想上那個學校怎么辦，多校劃區(qū)就是各地針對這種情況探索出的，為了滿足家長能夠盡可能選擇中意的學校。

袁貴仁強調，多校劃片只是解決當前教育資源不均衡的具體舉措之一，是現(xiàn)實逼迫，不是長遠舉措，“多校劃片是各地探索解決單校劃片還不能滿足周邊家長需求的舉措之一”。他指出，長遠來講，應該是適齡兒童都能在家門口上學，每所學校都提高質量，家長不用再去擇校。

他還告訴記者，教育部辦公廳下發(fā)的意見是建議多校劃片推廣到全國各地，各地可以根據(jù)實際情況選擇單校劃片也可以多校劃片，“到底怎么樣，由群眾說了算”。他最后強調，最終要靠義務教育的均衡發(fā)展。

今年高考統(tǒng)一使用全國卷嗎？

答：不是，天津還是單獨命題!

袁貴仁：2017年有北京、上海、天津、江蘇、浙江五省市單獨命題，其余26省份由國家統(tǒng)一命題，但不采用一張卷子，根據(jù)全國課程標準和各省教育教學實際，有可能幾省選一份卷子。國家統(tǒng)一命題和5省市的1+5高考命題方式會維持一段，最后由實踐效果來證明是否再減少。

那么將來會不會使用一份卷子？

答：這個事情現(xiàn)在說還為時過早

袁貴仁：這個將來要由實踐來提供答案。也可能將來26個省選擇國家命題中心的，也可能選擇另外一個省的命題中心的，所以我想這個事情我現(xiàn)在說還為時過早，因為我們剛剛從16個省減到5個省，所以最終我們想看這幾家命題的情況和群眾的反映。

我剛才說了，從2004年到，十年的時間，教育是周期長的工作，一套教材，從小學到初中用完了之后才能修訂，不能小學上完了他就改教材，初中沒有用，或者一年級上完了二年級沒有用，它有一個周期，一個周期就要十年、二十年，所以我想，這個問題我今天不能給你一個確切的答案，我只能告訴你一個現(xiàn)在的狀況和我們準備采取的辦法，就是要經過深入的調查、研究、比較，最后拿出一個更加適合我們促進公平、科學選材的考試命題辦法。

五年內，高中教育免費嗎？

答：五年內不會延長九年義務教育，但高中會逐步實現(xiàn)免費

袁貴仁：政府工作報告和“十三五”規(guī)劃中都提出來，要逐步推進中等職業(yè)教育免費，這個逐步到什么程度呢?我也可以告訴大家，現(xiàn)在中等職業(yè)教育免費已經達到了90%，我們有二十幾個省份已經全部實現(xiàn)了中職免費，也就是說中職的免費全面完成為期不遠。

我們還有政府工作報告和規(guī)劃里面提出來，要率先在普通高中建檔立卡的家庭困難的學生中免學雜費，就說明我們盡管是九年義務教育，但是高中階段我們會逐步的實現(xiàn)免費教育。

經過綜合考慮，在“十三五”時期，我們仍然堅持九年義務教育。但是，我們努力地從實際出發(fā)，推進我們的各項工作，使得我們更多的人民群眾、更多青少年學生得到更好的教育。

要對所有的鄉(xiāng)村教師都進行生活補助

袁貴仁：中國農村教育是我們的短板，辦好農村教育，關鍵在教師。這么多年來，國家采取了一系列扶持政策，比如免費師范生教育，比如特崗計劃，比如國培計劃等等，這些都在不斷提高著農村教師隊伍建設水平和農村教育的水平。但是，由于長期的城鄉(xiāng)二元結構，城鄉(xiāng)差距的存在是客觀的，因此作為社會的一個組成部分，教育的城鄉(xiāng)差距也是客觀存在的�，F(xiàn)在我們要加強農村教育，關鍵是要把農村教師隊伍建好，建好的根本是農村的教師能下得去、留得住、教得好，這個涉及到農村教師的補充、農村教師的待遇和農村教師的水平等諸多問題。為此，去年國務院印發(fā)了《鄉(xiāng)村教師支持計劃》，對鄉(xiāng)村教師隊伍建設做了全面的部署。當前，我們正在積極推動落實這個計劃提出的各項重點任務：

第一，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制標準。因為過去城市的生師比編制標準高，農村低，首先要統(tǒng)一。而且要結合農村教育的特點，要有和城市一樣的生師比，除了生師比之外，還有一些規(guī)模較小的學校和村小，還要參照班師比。

第二，要拓展農村鄉(xiāng)村教師的來源渠道，多方面的源源不斷地為鄉(xiāng)村教師充實新生力量。

第三，切實提高鄉(xiāng)村教師待遇。這項工作在幾年前已經在連片集中貧困地區(qū)做了安排，惠及了幾十萬名鄉(xiāng)村教師。這次要對所有的鄉(xiāng)村教師都進行生活補助。

第四，職稱評聘要向鄉(xiāng)村教師傾斜。

第五，要加強城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向農村輪崗交流，作為他們新入職或者新晉職的一個重要的必備條件。

我們還要不斷加大鄉(xiāng)村教師的培訓力度，提高他們的業(yè)務能力素質和師德水平，我們還要建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度。還有，我們要推進和推廣鄉(xiāng)村教師縣聘校用，使他們有更大的活動空間和發(fā)展通道。

目前，按照國務院的統(tǒng)一要求，全國31個省(區(qū)、市)都已經做了實施方案，在開始推進。教育部將會會同有關部門，加大協(xié)調，加大對貧困地區(qū)、貧困鄉(xiāng)村的轉移支付，推進各地新出臺的對鄉(xiāng)村教師的優(yōu)惠政策盡快落地落實。我們相信，經過一段時間，經過我們的共同努力，我們會把鄉(xiāng)村教師隊伍建好，會把農村教育辦好。