讀后感悟萬千，如果我們的行長們都能有這樣的追求和境界，襄陽分行的業(yè)務發(fā)展和品質(zhì)提升與價值創(chuàng)造何愁沒有出路?以下是大風車網(wǎng)小編整理的2017把事情做到最好心得體會范文，歡迎閱讀。

2017把事情做到最好心得體會范文一

每個人在日常生活和工作中，都在探討和實踐兩個課題，把事情做到最好讀后感-在其位盡其職。一個是如何做人，二是如何做事。

《把事情做到最好》這本書恰好給我們提供了捷徑，成為我們前行路上的良師益友。

先說說這本書給我的總體感受。十個章節(jié)的主題簡明扼要，環(huán)環(huán)相扣。如同十把鑰匙，一一幫我們打開如何“會做事、做對事、做成事”等困擾在心頭的“鎖”。敘述的道理深入淺出，娓娓道來。尤其是引用的比爾蓋茨、華盛頓等諸多的名人名言，讓人有頓開茅塞之感。比如書的封面就引用了比爾蓋茨的話：聰明的人能把事情做好，精明的人能把事情做得更好，高明的人能把事情做到最好。這些名言像一座座小橋，讓我們在自然行走中，領略不同的風景。書中列舉的案例鮮活貼切，讓人印象深刻。既有出名人士的事例，也有小員工的事例。都像一味味“佐料”，讓人從中品出不同的“滋味”，進而更好地去體味書中蘊含的道理。

讀完這本書，讓人感想很多。我僅就第七章談談自己的感受。這一章的題目是“做對事”。書中告訴我們：不是把事情做完，而是要把事情做對。高層做正確的事，中層正確地做事，基層把事情做正確。由此我想，對于一個團隊，一個系統(tǒng)而言，只有每個崗位都盡力盡心地把事情做好、做對，這個集體才有朝氣、才有活力;才會勇立潮頭，才會處于不敗之地。于是確定了本篇讀后感的題目：在其位盡其職。

一個團隊，一個系統(tǒng)，都有三個層面。一個是決策層。就是書中所說的“高層”。一個是執(zhí)行層，就是書中所說的“中層”。還有一個是“操作層”，就是書中所說的“基層”。

高層如何在其位盡其職?如何做正確的事?毛澤東同志曾經(jīng)一語道破：出主意，用干部。我的理解，“出主意”指的是確定大政方針、發(fā)展方向和規(guī)劃、以及制定行之有效的體系和制度，把握大局。中國革命之所以取得成功，就是選擇了馬克思主義，并把馬克思主義同中國的實踐相結(jié)合，確定了不同于前蘇聯(lián)的“以農(nóng)村包圍城市”的革命道路。“用干部”就是選賢任能、人盡其才。書中引用了美國通用電氣公司前總裁杰克韋爾奇的案例。在一次全球500強經(jīng)理人員大會上，有人問他通用電氣公司成功的最主要原因是什么，他的回答是用人的成功。問他的主要工作是什么，他的回答是把50%的工作時間花在選人用人上。問他的領導藝術是什么，他的回答是讓合適的人做合適的工作。由此也讓我想起三國時期的諸葛亮之所以失了街亭，就是他用人不當，錯誤地使用了馬謖。

中層如何在其位盡其職?如何正確地做事?中層是一個團隊、一個系統(tǒng)的“四梁八柱”，是中堅力量，起著承上啟下的作用。就像書中所說：從決策、執(zhí)行到操作的過程中，如何保證正確的決策快速而有效地傳遞?事實上，中層具有致勝性。只有戰(zhàn)略，沒有執(zhí)行，就等于沒有戰(zhàn)略!的確如此，最近看影片《大決戰(zhàn)》，三大戰(zhàn)役之所以取得勝利，除了中革軍委制定的戰(zhàn)略正確外，還離不開各個戰(zhàn)區(qū)的執(zhí)行者不折不扣地執(zhí)行戰(zhàn)略意圖。中層正確地做事，我想要把握三點：第一點就是要吃透“上情”。就是要很好地領會上級精神上級意圖，并把上級意圖很好地傳達給每一名基層人員，讓基層人員理解為什么這樣做，只有理解了為什么這樣做，才會跟著你的“指揮棒”走。第二點就是要身先士卒，有很強的執(zhí)行力。既當指揮員，又當戰(zhàn)斗員，帶頭沖鋒陷陣。電視劇《亮劍》中的李云龍，之所以帶出一幫敢于亮劍的兵，就是他沒有坐山喊，而是沖鋒在前。第三點就是要學會溝通。就像書中所說：在確定要做的事情之后，首先要圍繞具體的方法展開討論。因為他們知道要想真正地做到用正確的方法做正確的事情是非常困難的，所以他們會自愿地與比他們有經(jīng)驗的人、他們的領導以及基層的工作人員保持充分的、頻繁的溝通。而讓可行性程度得到大幅度的提高。

基層如何在其位盡其職?如何把事情做正確?書中說：基層人員每天接觸的都是非常具體的事情，更多的是要研究怎樣把事情做正確。的確如此，正如普照大地的陽光是由七色光譜組成。奔涌的河流是由無數(shù)個水滴組成。一個團隊、一個系統(tǒng)的每一名員工就是光譜就是水滴。不要感到自己在崗位上做的事情很渺小很平庸，實則很光榮很崇高。因為哲人說：人民群眾是歷史的主人，是歷史的創(chuàng)造者。上級的每一項決策，每一項要求，都需要基層人員去完成去落實，也更需要基層人員把事情做正確。正如蓋高樓和造汽車，光有設計人員設計得完美、組織施工人員組織到位還不行，還需要各個工種的全力配合，按照要求保質(zhì)保量地完成任務。假如建造人員砌歪了一堵墻，安裝人員裝錯了幾個零件，都會導致任務的失敗。這也使我想起了航天器發(fā)射。除了科研人員刻苦鉆研外，在生產(chǎn)和組裝方面，大量的技術工人也花費了大量心血和精力，尤其在發(fā)射前，每個環(huán)節(jié)都要進行上萬次的檢測和檢查，稍有不甚就會產(chǎn)生不可估量的損失。前蘇聯(lián)的一艘宇宙飛船的失事，就是由于地面人員的疏忽，算錯了一個小數(shù)點兒，進而引起一場悲劇的發(fā)生。所以，作為基層人員要時刻牢記：用正確的方法，去把事情做正確。

這一章中，還有一段非常富有哲理和讓人回味的話：一個絕望的組織，每個人既不抬頭看路，也不埋頭拉車;一個失敗的組織，每個人都爭著抬頭看路，卻沒有人埋頭拉車;一個平庸的組織，只有領導者會抬頭看路，其他人只會埋頭拉車;一個卓越的組織，每個人都會抬頭看路，也會埋頭拉車�？磥�，無論我們身處一個團隊一個系統(tǒng)的哪一個層面，都要學會“既要抬頭看路，也要埋頭拉車”�！疤ь^看路”，我們就不會迷失方向;“低頭拉車”，我們就會用眉尖的汗水換來成功。

2017把事情做到最好心得體會范文二

“人過留名，雁過留聲�！比松�在世，有誰愿如一縷清風飄來即過?我相信任何人都有一顆上進的心，都想留個好名聲在世。但人活著就離不開做事，而要把事情做到最好，就一定要能做事。如果我們光有想做事的念頭，肯做事的誠意，沒有做事的能力，事情同樣做不好。反之，如果你具備了做事的能力，那就一定要把能力發(fā)揮到極致。

讀完第三章，我最喜歡的一句話就是“不要只做低于自己能力的工作�！惫ぷ髦形覀兘�(jīng)常會碰到有些人做事不主動，只能跟著別人干活，給別人打下手，自己單獨做事就完成不好，這樣的人是永遠不知道積極進取的人。安于現(xiàn)狀，自我滿足，自我感覺良好，這樣的人永遠只能在原地踏步。一個有能力的人，做事情不能只正常發(fā)揮自己的能力，能挑一百斤的擔子，那你千萬別選擇避重就輕，千萬不要白白浪費了自己的能力，假如有一天失去了別人對你的信任，那就再也沒有機會擔當重任了。

很多時候，沒有做好工作正是因為我們沒有盡力去做，沒有把自己的才能盡可能發(fā)揮到最高�，F(xiàn)在很多同行都覺得自己的工作單位是安全的，能端穩(wěn)飯碗，沒有危機感，其實現(xiàn)實社會的競爭是非常激烈的，一旦我們懈怠就會退步和淘汰。而要保持高效的工作效率，就必須全力以赴地發(fā)揮自己的才能，只有比別人做的更好，才能永遠立于不敗之地。

世上無難事，只怕有心人，積極的思想幾乎能戰(zhàn)勝世間的一切障礙，全力以赴，就一定能到達輝煌的頂峰!

2017把事情做到最好心得體會范文三

《把事情做到最好》一書，主要講到了要把事情做到最好，就一定要想做事、肯做事、能做事、敢做事、做成事、做好事、做到不出事。細細讀來,感觸頗深,確有不少真知酌見。在我看來，把事情做到最好，是一把衡量工作的標尺，是一個干部應有的精神追求。人，活著就離不開做事，做事是我們立身之本。人的潛能，只能在做事中才能開放;人的素質(zhì)，只能在做事中才能形成;人的品質(zhì)，只能在做事中才能體現(xiàn);人的智慧，只能在做事中才能運用;人的成就，只能在做事中才能取得;人的夢想，只能在做事中才能實現(xiàn)。做人，與做事密不可分。為人處事，就一定要做到最好。

讀完這本書，結(jié)合我本人在參與創(chuàng)建名牌學校過程中的探索與實踐，我認為，要把教書育人的事情做到最好，主要要做到以下四點：

一、精心做事，全身心地投入。十年樹木，百年樹人。教育效應的周期比較長，潛移默化的細微作用，很難有立竿見影之效。但教育教學中的任何一個小細節(jié)都有可能對學生的未來產(chǎn)生不可估量的影響。陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生�！彼�以，我們要努力做到深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任他們，嚴格地要求他們。大到理想信念教育、思想品德培養(yǎng)，小到珍惜每一分鐘，不浪費一粒米，日常生活中的一言一行，甚至于課堂教學中的一個小小的提問，輕輕地啟發(fā)等細微的環(huán)節(jié)等，都要考慮到孩子們的感受，捕捉心靈的瞬間反應。用我們?nèi)�部的精力，把簡單的事情做好，做到精致�?/p>

二、細致做事，不忽略任何細節(jié)。不管你覺得自己的水平有多高，要先把眼下的事情做好。這是一個細節(jié)制勝的時代，細節(jié)決定成敗。對于自己的工作無論大小，都要了解得非常準確、非常透徹，只有細心、細心、再細心，這樣才能踏實地完成宏偉的目標。千里之堤，潰于蟻穴。在競爭激烈的高考場上，最終影響考生的具有決定意義的因素，往往都是基礎上的不扎實、小漏洞。而這些問題產(chǎn)生的根源，細究起來，很可能就是平時課堂教學中的一個含混不清的概念，一個不經(jīng)意的、粗糙的畫圖，可能是本可以糾正的一個不起眼的壞習慣。在教書育人的道路上，我們這些為人師者，再細心、再小心也不為過。失之毫厘，謬以千里。哥倫比亞航天飛機失事的慘痛經(jīng)歷告訴我們，在細節(jié)性的把握方面，我們絕不可以掉以輕心。

三、實在做事，追求實際效果。什么是水平?認真就是水平。什么是能力?落實就是能力。要把事情做到最好，既要有想法，還要有辦法，更要有做法。我們每天都說自己很忙，千頭萬緒，焦頭爛額。其實，很多時候都是瞎忙。盲目地忙碌，難見成效。我們做事情，主要就是要忙到點子上，這個點子，就是抓落實、辦實事、解難題。八十分鐘大課堂的教學實踐，要求我們更多地關注教學過程，研究各個環(huán)節(jié)上的具體操作。問題設計、自主學習、合作學習、展示反饋、總結(jié)點評，一個一個來，實實在在地搞。尤其是在經(jīng)歷了多次調(diào)研、反思之后，我們深深地意識到，在學案課堂的教學環(huán)節(jié)上，嚴重制約我們發(fā)展的瓶頸，就是如何做好、做精學案中的問題設計。在校領導的帶領下，我們圍繞問題設計，展開專項研究。我們邀請陳鐵補等省內(nèi)外知名專家深入課堂，做研究，做講座;我們開找專門的教師論壇，交流碰撞;我們開展問題設計大賽，各抒己見，百家爭鳴。我們還利用教學質(zhì)量反思月專題教研時間，深刻反思早讀、課堂、自習輔導、背誦、過關、總結(jié)、筆記等各個教學環(huán)節(jié)上的

問題，不拖延、不回避，不幕虛名，不�；ㄉ�，看學生的實際表現(xiàn)，看最終的學習成果，看實實在在的教學效果。把問題始于教學，歸于教學。用具體的實實在在的問題的解決，來搭建學生成長的堅實基礎。

四、盡善盡美，把事情做得透徹。澆花，一定要澆透，澆到根上，不能水過地皮濕。做事情，也是一樣。如果只是隨隨便便做事，不用心、不細致、不注重結(jié)果，敷衍了事，做了跟沒做一樣，那就是浪費時間，甚至于浪費生命。比如我們課堂的教學設計，往往可以在基本的教學任務達成之后，再進一步設計一個能夠提升能力、升華思想的更高層次的教學活動來強化思維、拓展視野，讓尖子生有足夠的視野和發(fā)展空間。為了這樣一個更加完美的教學設計，需要我們發(fā)揚團隊精神，精誠合作，付出更多的努力，學習、探索與不斷的實踐。唯有如此，我們的課堂才能更加趨于完美，我們的心靈才能更加安慰、平靜，我們才能無愧于人類靈魂工程師這一光榮稱號!。

總而言之，我們要激情滿懷地全身心投入于我們的工作中，用“精、細、實、透”來作為我們的行動指南，以敢打敢拼、扎實干練的工作作風，把我們垣曲中學的教育教學工作做得更好，為實現(xiàn)中華名校的宏偉目標做出更大的貢獻!。