根據(jù)最新四川招生考試院公布的數(shù)據(jù)，和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川招生錄取數(shù)據(jù)顯示，四川考生上和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在150至163分，位次為260431至197545位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年四川高考考生需要考在150至163區(qū)間才能上和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

一、四川考多少分能上和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1、2022年四川考生上和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要331分，錄取最低位次為252133名;

2、2021年四川考生上和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要150分，錄取最低位次為258428名;

3、2020年四川考生上和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要150分，錄取最低位次為260431名;

4、2022年四川考生上和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要208分，錄取最低位次為211808名;

5、2021年四川考生上和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要202分，錄取最低位次為197545名;

6、2020年四川考生上和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要163分，錄取最低位次為208383名;

二、和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	四川	理科	�？�	331	252133	省政府
2022	四川	文科	�？�	208	211808	省政府

2、2021年和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	四川	理科	�？�	150	258428	省政府
2021	四川	文科	�？�	202	197545	省政府

3、2020年和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	四川	理科	�？�	150	260431	省政府
2020	四川	文科	�？�	163	208383	省政府

高考填報志愿服從調(diào)劑的意思

高考填志愿服從調(diào)劑的意思：指高考分?jǐn)?shù)達到所填報學(xué)校的投檔線，但未達到所報專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線，同時該校仍有專業(yè)未錄滿可以錄取你，因為你服從專業(yè)調(diào)劑了便會被未錄滿的專業(yè)錄取，若不服從調(diào)劑該學(xué)校便不能錄取你，于是就會被退檔。簡而言之，服從調(diào)劑就是從所填報院校中滿足的專業(yè)隨機挑選一個專業(yè)。

服從院校調(diào)劑是你在你報的志愿中的學(xué)校都未能錄取你才會有效，一般這種概率是很低的，因為一般高校不會接收未填報本校志愿的學(xué)生，所以很少發(fā)生院校調(diào)劑的情況除非發(fā)生特殊情況。所以不必?fù)?dān)心你錄取了你報的院校而調(diào)劑到其他院校�？傮w說，服從調(diào)劑是減輕了考生填報志愿的壓力。

說提前批是個坑的原因

之所以說提前批是個坑是因為有以下缺點：

1、容易出現(xiàn)高分低就。提前批的壞處是并非所有提前批院校都是重點大學(xué)，報考有可能出現(xiàn)高分低就的情況。一旦被提前批錄取，就不能再參與其他本科等批次的錄取了。

2、職業(yè)前景受限。提前批包括師范院校、軍隊院校、司法院校、警部院校等其他一些綜合大學(xué)的某些專業(yè)，一般說來提前批是沒有壞處的，因為這只是考生的一個選擇，是為那些有志于軍隊，師范的考生提供一個機會。同樣的，如果你被師范或軍隊或司法等院校入取，將來你從事這些職業(yè)的可能性將會很高，想半路跳槽或者自己下海的話就會比較困難些了。所以總的一點就是如果你有意于參軍，當(dāng)法官律師或教師等，你可以考慮提前批，若沒有此意愿的話，還是填好第一志愿吧。

三、和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新介紹

和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)教育部備案、新疆維吾爾自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)成立的全日制高等職業(yè)學(xué)校，由和田地區(qū)行政公署舉辦，業(yè)務(wù)受自治區(qū)教育廳指導(dǎo)和管理。自建院始，學(xué)院秉承立德樹人的根本任務(wù)，堅持服務(wù)社會穩(wěn)定、長治久安總目標(biāo)和地區(qū)脫貧攻堅的建設(shè)思路，遵循“玉汝于成、德技雙馨”的校訓(xùn)精神，以“產(chǎn)教融合、校企合作、三全育人”為主線，以“扎根和田、服務(wù)和田、助推和田”的辦學(xué)定位，以為推動和田經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才使命。 一、學(xué)院規(guī)模發(fā)展 學(xué)院占地總面積1141畝，建筑總面積21.2萬平方米。“十四五”期間計劃增建6萬建筑平方米。 學(xué)院現(xiàn)有旅游管理系、工藝美術(shù)系、工程技術(shù)系、經(jīng)濟管理系、農(nóng)林科技系、社會管理系6個系。開設(shè)有園藝技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測、藝術(shù)設(shè)計、服裝設(shè)計與工藝、旅游管理、烹調(diào)工藝與營養(yǎng)、電子商務(wù)、會計、物流管理、汽車檢測與維修、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、民政管理、家政服務(wù)與管理13個專業(yè)。形成了商貿(mào)物流、旅游服務(wù)、農(nóng)業(yè)科技、汽車工程、服裝設(shè)計、社會管理6個重點特色專業(yè)群，形成專業(yè)覆蓋行業(yè)，專業(yè)群帶動產(chǎn)業(yè)的模式。 二、學(xué)院特色建設(shè) “融合建設(shè)、協(xié)同育人是高職院校發(fā)展的新要求”。目前建立校企合作關(guān)系企業(yè)76家，覆蓋學(xué)院13個專業(yè)。學(xué)院堅持把企業(yè)資源和元素引入校內(nèi)實訓(xùn)基地的特色建設(shè)，以“校中廠”、“教學(xué)工廠”等模式，開展校企協(xié)同育人。同時依托和田市北京工業(yè)園區(qū)企業(yè)，開展緊密產(chǎn)教融合、校企合作，以“廠中�！钡男问�，將“訂單班”開辦在車間。學(xué)生通過校內(nèi)外專業(yè)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)，實現(xiàn)與就業(yè)崗位的有效對接，為“畢業(yè)即能就業(yè)，就業(yè)即能頂崗”的育人目標(biāo)打下基礎(chǔ)。 三、學(xué)院培訓(xùn)工作 學(xué)院自成立以來，積極承擔(dān)社會培訓(xùn)任務(wù)，初顯社會效益，累計開展基層干部培訓(xùn)、婦女工作培訓(xùn)、退伍軍人轉(zhuǎn)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)、未就業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等各類社會培訓(xùn)10000余人次，取得了良好的社會評價，為服務(wù)和田社會穩(wěn)定及脫貧攻堅工作做出積極貢獻。 結(jié)合學(xué)院教育教學(xué)實踐，產(chǎn)教融合，積極探索實踐，形成“三整合+項目”的培訓(xùn)工作模式，即一是依托和田地區(qū)職業(yè)教育聯(lián)盟，擴大和田地區(qū)的職業(yè)教育培訓(xùn)資源；二是通過天津援疆支援學(xué)校形成“學(xué)院包專業(yè)群”的模式，把東部優(yōu)勢產(chǎn)教融合項目引到和田地區(qū)，不斷擴大援疆天津支援校的培訓(xùn)資源；三是與天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)合作，建立東西部職教師資培訓(xùn)基地，合作實施重點培訓(xùn)資源，以項目推進培訓(xùn)工作。 四、未來展望 “十四五”期間，學(xué)院聚焦發(fā)展目標(biāo)，堅持推動“三大發(fā)展”。一是堅持產(chǎn)業(yè)群與專業(yè)群精準(zhǔn)發(fā)展，根據(jù)產(chǎn)業(yè)群優(yōu)化專業(yè)群，并根據(jù)專業(yè)群發(fā)展實際科學(xué)配置師資和實訓(xùn)資源；二是堅持深度產(chǎn)教融合發(fā)展，加強產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一，實現(xiàn)政府、行業(yè)、企業(yè)等多方優(yōu)勢資源引入學(xué)院教育教學(xué)和人才培養(yǎng)；三是堅持科學(xué)治理協(xié)同發(fā)展，加強頂層設(shè)計，科學(xué)管理，整合學(xué)院各類資源，推進人才培養(yǎng)全過程的協(xié)同管理，實現(xiàn)“1+1>2”的辦學(xué)效益。通過實現(xiàn)學(xué)院內(nèi)涵特色建設(shè)與社會服務(wù)能力建設(shè)“雙提升”，充分體現(xiàn)高職教育的類型特點，促進學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。