聽課課題《What time do you go to school》

聽課過程：

1.Warming-up and revision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）

(1)欣賞世界名曲《鐘表店》，學(xué)生交流收集到的時間諺語。

（2）Game：

T：（指著自己）one

然后指著直排的一個學(xué)生

S1:two (T helps S1,并提示起立）

S2：（教師再指著第二個學(xué)生） three

……

2、Presentation（呈現(xiàn)新知識）

T：（拿出一個自制的鐘表，此鐘指針會轉(zhuǎn)動）

I have a nice clock. Do you want to have a look

Ss: Yes.

教師指著此鐘：What time is it now

Ss：It's……（T help Ss）

……

3、Drill（操練）

T：Ok. The whole class, please write down time on the paper.

Are you ready

4、Consolidation（鞏固）

Play a game and practise more on the pattern“What time is it It’s…”

T：（每大組選一個代表，分別用What time is it 向教師發(fā)問，教師便用以下句子啟發(fā)）：

評析:在這活動中看哪個組的代表猜出的時間與教師設(shè)定的時間（將原設(shè)定的時間寫在紙條上，并在叫學(xué)生猜之前給在座的其他學(xué)生看）最相近，此話動類似于“幸運52”游戲。

5、Presentation（呈現(xiàn)新知識）

T：（總結(jié)上述游戲）Now let's look at the clock .（將時鐘調(diào)整到六點鐘）

What time is it

Ss: It's six o'clock

…..

6、Work on 1a （完成P651a）

T: Ok. Please open your book.

Look at 1a, listen and match the words and the pictures.

7、Work on 1b （完成P651b）

T: Now let's listen to the tape, match the times and actions.

T: Well, let's check the answers.

8、Consolidation.

T:（當(dāng)答案校對到九點鐘時）But I often take a shower at ten o'clock.（一邊說一邊高舉自己洗澡的圖片，此圖片上課前畫好）I usually（突出usually）take a shower at ten o'clock

T：Read after me: usually

T：Please hold your pictures and tell me “I usually…”

（這些圖片包括洗淋浴，起床、上學(xué)、跑步、吃飯等日�；顒�，并事先叫學(xué)生在課前畫好）

S1：I usually take a shower at nine o'clock

S2：I usually go to school at six o'clock

……

9、Work on 1c（完成P651c）

（1）T：（針對最后一個發(fā)言的學(xué)生說的句子，問其它同學(xué) What time do you usually…？）

S1：I usually…at…（T help S1）

10、Drill

（1）Make a similar dialogue with the person you like.

（2）Act.

11、Listen and repeat（聽音跟讀）

T：Now let's listen to the tape and repeat. Please try to read like the tape.

12、Homework:

聽課點評：在課堂中藥讓學(xué)生了解并談?wù)撊粘Ｗ飨�時間，詢問、表達(dá)時間。學(xué)會用頻度副詞usually。

聽課課題《Our school life》

Step 1 Greetings

設(shè)計意圖：通過與學(xué)生進(jìn)行問候,拉近教師與學(xué)生的距離，增強教師的親和力。

Step2 Lead in

(2分鐘）呈現(xiàn)本校的圖片,導(dǎo)入復(fù)習(xí)主題?Our school life。如：

初中英語聽課記錄6篇

How are you Do you like your school

What do you think of your school

What do you think of your school life

【聽課評析】： 教師設(shè)問,喚起了學(xué)生的英語記憶儲存,學(xué)生回憶與學(xué)校生活主題有關(guān)的詞匯，對復(fù)習(xí)話題詞匯板塊進(jìn)行預(yù)熱。

Step 3詞匯競賽

1． 通過Our School Life 的思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生默寫單詞（3分鐘）選5個學(xué)生到黑板上默寫，其余同學(xué)在原位置上寫。

初中英語聽課記錄6篇

2．實物投影展示每組成果，全體學(xué)生自主找出拼寫錯誤。然后，根據(jù)書寫規(guī)范，卷面整潔，以及拼寫錯誤等程度，總評得分 。

3．實物投影展示最佳小組成果，全體學(xué)生自主大聲讀這些詞匯。

4．從這些詞匯中，抽一些詞匯做單詞辨音,讓全體學(xué)生快速反應(yīng)，找出答案。

初中英語聽課記錄6篇

【聽課評析】：以思維導(dǎo)圖的形式，通過刺激學(xué)生發(fā)揮思維聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的知識儲備，為后面的句子的使用做好鋪墊。同時運用競爭機制，讓學(xué)生以比賽的形式復(fù)習(xí)學(xué)過的詞匯，讓更多的學(xué)生參與課堂，讓學(xué)生動起來，激發(fā)學(xué)生的興趣。最后，利用快速單詞辨音，點撥讀音規(guī)則。

Step 4 句型復(fù)習(xí)（5分鐘）

Have a talk

1． 通過教師與學(xué)生的交談，呈現(xiàn)本話題的句型：

A: What’s your favorite subject

……

2． 給學(xué)生1分鐘在小組里進(jìn)行交流，談?wù)勛约旱男�園生活。

3．Students volunteer to stand up and say something about their school life.

4．通過聽課本P23-1的聽力內(nèi)容，幫助學(xué)生輸入本話題的句型以及詞匯。

Step 5 閱讀訓(xùn)練Task based reading（10分鐘）

一 任務(wù)型讀寫訓(xùn)練（4分鐘）

【聽課評析】：訓(xùn)練學(xué)生的快速閱讀及書面表達(dá)能力, 同時通過中考題型的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握了一定的解題策略。

二 讓學(xué)生根據(jù)Tony's activities after school 和Mary's activities ，用第三人稱復(fù)述。

Step 6 根據(jù)思維導(dǎo)圖，并以 “My Friend’s School Life”為題，寫一篇不少于60詞的作文

Step 7學(xué)生寫作交流與展示

1．選派代表到展示幻燈臺上批改。

2．學(xué)生在小組里批改。

3．選出優(yōu)秀作文進(jìn)行分享

【聽課評析】：通過學(xué)生自評，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步無疑會給后續(xù)復(fù)習(xí)增添學(xué)習(xí)動力，而存在的問題能促使學(xué)生反思，課后復(fù)習(xí)的針對性更強。自我評價表及小組互評可使學(xué)生明確寫作中存在的問題及原因，提高自我修改作文的能力，有利于寫作水平的培養(yǎng)。

Step 8 Homework

1.背熟今天復(fù)習(xí)的詞匯，句型并完成復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的自測題。

2.根據(jù)修改的作文，重寫寫一篇60詞左右的作文。要求做到書寫規(guī)范，句子流暢，至少有1-2句的高級句子。

【聽課評析】：通過鞏固今天所學(xué)內(nèi)容以及根據(jù)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)下一節(jié)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主的復(fù)習(xí)能力，讓學(xué)生由“被動的接受知識者”變成“主動的知識生成者”。

聽課心得：該課打破了傳統(tǒng)語法講練課的模式， 讓學(xué)生通過貼近生活的話題的寫作，對語法知識進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)、鞏固和應(yīng)用，能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的任務(wù)型教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，活躍學(xué)生的思維，避免“滿堂灌”，緩解學(xué)生中考復(fù)習(xí)的壓力和學(xué)習(xí)疲勞感。

（1）.小學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄模板參考

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知談話：看老師手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少個角嗎？二、組織活動，探究新知1． 認(rèn)識角投影顯示：投影課本里的圖片談話：找一找，圖片上哪些像角？（學(xué)生回答）追問：角在我們的生活中無處不在，一個角有幾個頂點？幾條邊？能從我們身邊的一些物體的面上找到角嗎？找到后指出它們的頂點和邊。2． 折一個角談話：我們已經(jīng)認(rèn)識了角，能用自己靈巧的小手折一個角嗎？看誰折得快折得好。（用...查看更多

（2）.小學(xué)數(shù)學(xué)公開課的聽課記錄的評價評語

一、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確地告訴我們：數(shù)學(xué)的教學(xué)活動都必須建立在學(xué)生原有的生龍活虎活經(jīng)驗和學(xué)生原來的認(rèn)知基礎(chǔ)上的。王老師能恰當(dāng)?shù)倪\用身邊的教學(xué)素材，創(chuàng)造有趣的教學(xué)情景。二、注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)有明確要求：就是使學(xué)生在獲得必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和能力方...查看更多

（3）.小學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄評語集錦

小學(xué)數(shù)學(xué)教師聽課評語(一)1.探究活動的設(shè)計，通過動手動腦，親自實踐，在感知體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生，留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生。2. 不過早地出現(xiàn)結(jié)論，肯花時間讓學(xué)生對出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的探討，保證學(xué)生有足夠的探究時間和體驗的機會。 課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學(xué)科特有的價值沒有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。3. 教師能面向...查看更多

（4）.小學(xué)數(shù)學(xué)課的聽課記錄范文推薦

小學(xué)數(shù)學(xué)課聽課記錄1（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、復(fù)習(xí)：圓柱的體積公式是什么？2、從日常生活中引出問題，激發(fā)學(xué)生求知欲望。商店的冰箱里有兩種香芋冰淇淋，圓柱形冰淇淋每支3元，圓錐形的冰淇淋每支0.8元，已知這兩種冰淇淋的底面積相等，高也相等，你認(rèn)為買哪一種冰淇淋比較合算？。3．導(dǎo)入：那么，到底誰的意見正確呢？通過今天這節(jié)課學(xué)習(xí)圓錐的體積計算之后，相信這個問題就很容易解答了。這節(jié)課我們就來研究圓錐的...查看更多

（5）.小學(xué)數(shù)學(xué)聽課筆記的相關(guān)記錄

篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄小學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄科目：數(shù)學(xué)年級：五年級授課者：張尊敬課題：方程教學(xué)過程：一、導(dǎo)入老師：我們?nèi)ゲ耸袌鲑I東西用什么稱呢？學(xué)生：秤、電子秤老師：那你見過這樣的秤嗎？出示天平二、 介紹天平它有兩個托盤，中間有刻度，兩天刻度相等，中間刻度為0.這就是天平。三、 探究新知，觀看課件（一）等式1、 在天平的兩邊放入砝碼，左盤：20克和30克，右盤：50克，中間刻度指向0，那么說明天平平衡了...查看更多

（6）.小學(xué)語文教師聽課評課記錄的評語

1、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流互相補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。2、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性流暢性開發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生能的同時提高學(xué)生解題方法的水平。3、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。4、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。5、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。6、老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂...查看更多

（7）.英語老師聽課評課記錄的簡短的評語

英語教師聽課評語1我覺得這節(jié)課很成功，它較好地體現(xiàn)了課程的三維目標(biāo)，具體我將從以下四個方面進(jìn)行點評：第一大點：教學(xué)目的。這堂課的教學(xué)目的明確，教學(xué)效果好1.學(xué)生在課堂上用英語表達(dá)旅游景點和名勝古跡，培養(yǎng)了用英語思維的能力；2.課文閱讀教學(xué)目標(biāo)如scanning、skimming都能很好地完成；3激發(fā)了學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。第二大點：教學(xué)過程和方法1.整堂課的教學(xué)設(shè)計符合高中學(xué)生的實際和教學(xué)內(nèi)容...查看更多

（8）.老師聽課評課記錄評語一般寫些什么

聽課教師評語11. 課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2. 教學(xué)重難點突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。3. 教師基本功扎實，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。4. 對問題的闡述簡練準(zhǔn)確，重點突出，思路...查看更多

（9）.關(guān)于老師聽課評課記錄評語摘抄

教師聽課記錄的評語1xx老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識點講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加。能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng)。教師聽課記錄的評語2授課老師思路清晰語言流暢安排合...查看更多

（10）.關(guān)于教師聽課記錄的評價模板參考

教師聽課記錄的評語1xx老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識點講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加。能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng)。教師聽課記錄的評語2授課老師思路清晰語言流暢安排合...查看更多