教招面試的答辯就像是我們大學(xué)畢業(yè)的論文答辯一樣，大學(xué)的畢業(yè)論文答辯時(shí)圍繞著我們寫的論文內(nèi)容進(jìn)行答辯，核心點(diǎn)在于論文的主題，同樣的教招面試的答辯也是圍繞著一個(gè)主題，這個(gè)主題就是應(yīng)聘者與其所應(yīng)聘的崗位的匹配性和匹配度，也就是考察是否具備潛在的勝任崗位的能力與水平，因此雖然教招面試答辯問(wèn)題多種多樣，但是在回答的時(shí)候都要本著一個(gè)原則，那就是要挖掘考官所問(wèn)問(wèn)題的深層含義，找到考官想要聽(tīng)到的回答。接下來(lái)就來(lái)說(shuō)一說(shuō)答辯問(wèn)題的幾種類型：

與教育理論相關(guān)的問(wèn)題

這里考官的追問(wèn)可能會(huì)涉及到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、以及教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。相對(duì)來(lái)說(shuō)這種問(wèn)題比較直接，也沒(méi)有太多隱含的問(wèn)題，考官主要是想了解一下你的基礎(chǔ)理論以及你對(duì)于所講內(nèi)容的把握�！纠�如：請(qǐng)問(wèn)你這節(jié)課的重點(diǎn)是什么?為什么將這個(gè)內(nèi)容設(shè)置為重點(diǎn)?】回答的時(shí)候就用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將問(wèn)題說(shuō)清楚就可以了。

與教學(xué)過(guò)程有關(guān)的問(wèn)題

這里考官的追問(wèn)的方式就比較靈活和多樣了，概括來(lái)說(shuō)主要有教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置意圖、教學(xué)預(yù)設(shè)的效果、教學(xué)過(guò)程中的錯(cuò)誤。

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置意圖的問(wèn)題一般就是針對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)問(wèn)一問(wèn)設(shè)計(jì)意圖，【例如：你剛才試講的時(shí)候設(shè)置了習(xí)題環(huán)節(jié)，設(shè)置這個(gè)習(xí)題的目的是什么呢?】，回答的時(shí)候就根據(jù)自己的實(shí)際意圖說(shuō)明白就可以了，注意的一點(diǎn)就是一定要說(shuō)清楚你所設(shè)置的這個(gè)環(huán)節(jié)與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)聯(lián);關(guān)于教學(xué)預(yù)設(shè)的效果類問(wèn)題一般就是根據(jù)你的試講，問(wèn)某個(gè)設(shè)計(jì)在實(shí)際教學(xué)中能否達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，【例如：你在試講中對(duì)XX問(wèn)題設(shè)置了討論，你認(rèn)為在實(shí)際的教學(xué)中這樣的討論能夠達(dá)到你預(yù)想的目的嗎?】，在回答這種問(wèn)題的時(shí)候就要注意了，不能單純的回答可以或不可以，而是要回憶自己設(shè)置的這個(gè)討論問(wèn)題，思考一下自己的設(shè)置是否恰當(dāng)，因?yàn)榭脊俸苡锌赡苁且驗(yàn)橛X(jué)得你的設(shè)置不夠合理才會(huì)這樣的追問(wèn)的，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答，如果真的不恰當(dāng)可以趁此機(jī)會(huì)提出一個(gè)更好的解決辦法，如讓學(xué)生分層討論效果會(huì)更好;

最后是關(guān)于教學(xué)過(guò)程中的錯(cuò)誤類問(wèn)題，也就是在你的試講中可能出現(xiàn)了一些知識(shí)性的錯(cuò)誤，考官會(huì)在答辯的環(huán)節(jié)進(jìn)行追問(wèn)，主要是想看一看你是否是真的不會(huì)還是因?yàn)榭谡`等其他原因?qū)е洛e(cuò)誤，【例如：對(duì)于剛才的XX內(nèi)容，你能再重復(fù)一下嗎?】，這時(shí)一定要注意，三思之后再開(kāi)口，盡量抓住這個(gè)機(jī)會(huì)彌補(bǔ)剛才的失誤。

教學(xué)評(píng)價(jià)類問(wèn)題

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這種問(wèn)題考官主要是想考察應(yīng)聘者對(duì)于自己試講的自我認(rèn)識(shí)，通過(guò)應(yīng)試者的回答來(lái)考察職位的匹配度。【例如：你怎么看待你今天的試講?】，對(duì)于這種問(wèn)題回答的時(shí)候還是建議從兩方面來(lái)回答，一方面就是要說(shuō)明自己的試講基本完成了教學(xué)目標(biāo)，另一方面就是由于時(shí)間限制以及自身緊張等因素試講過(guò)程有一些不足，如沒(méi)能將某些非重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講清楚，總而言之要肯定自己試講是完整的，其次也要說(shuō)一些不足，但是說(shuō)不足的時(shí)候要盡量避免要害。

除了以上針對(duì)各種類型的答辯問(wèn)題給出的建議以外還有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是無(wú)論回答哪一類問(wèn)題語(yǔ)氣都要表現(xiàn)的誠(chéng)懇，給考官一種溝通感。在回答問(wèn)題的時(shí)候，還要注意回答問(wèn)題不要著急，思考清楚，總結(jié)思路再做回答。