教學(xué)反思，至少得分三步：課前?課中?課后。

一、課前反思：這一課的重難點(diǎn)在哪兒？有什么價(jià)值？應(yīng)該怎樣教？為什么這樣教？教的目的是什么？主要培養(yǎng)孩子的什么能力？孩子要得到怎樣的發(fā)展？對(duì)以后有沒(méi)有什么意義？

二、課中反思：這樣課以怎樣的形式展開？以教師為中心好還是以學(xué)生為中心好？我擔(dān)任教學(xué)中的“導(dǎo)演”還是教學(xué)中的“演員”？教學(xué)中，學(xué)生的思維能否獨(dú)立完成？興趣是否濃厚？能否積極投入、善于合作？是否勇于發(fā)現(xiàn)、敢于表達(dá)？是否能自學(xué)，善于交流？孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何？自身是否能科學(xué)的運(yùn)用各種多媒體？這節(jié)課內(nèi)容是否能滿足孩子們需要？能給孩子們提供豐富的學(xué)習(xí)資源嗎？設(shè)計(jì)的過(guò)程有利于學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)嗎？能幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？

三、課后反思：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)是否還存在問(wèn)題？還有什么地方?jīng)]不懂？孩子能認(rèn)識(shí)自己學(xué)到了什么？還想學(xué)什么嗎？孩子喜歡這節(jié)課的教學(xué)方法嗎？對(duì)老師有沒(méi)有什么建議？這節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)出色的在何處？我感覺(jué)做的好的是什么？哪些環(huán)節(jié)處理得不夠理想，為什么？新課程理念在哪些地方落實(shí)了？哪些地方?jīng)]有兌現(xiàn)？哪些教法對(duì)學(xué)生不適應(yīng)？

找到問(wèn)題所在，我們可這樣入手：

從懷疑處開始（結(jié)果到底“是”還是“否，兩個(gè)角思考，找到最為科學(xué)準(zhǔn)確的答案）

??轉(zhuǎn)換立場(chǎng)（從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等多角度看待反思主題）

??轉(zhuǎn)化知識(shí)（可跨學(xué)科、結(jié)合綜合實(shí)踐，尋找答案）

??轉(zhuǎn)化情景（環(huán)境、時(shí)間變化會(huì)影響人們認(rèn)知，一個(gè)教學(xué)的成功與失敗都有諸多偶然因素）

（一）、初一數(shù)學(xué)教學(xué)反思主要有哪些

第一，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)中，改變了自己在以往在課堂教學(xué)中的主角角色：將要講述的內(nèi)容為自己編好“劇本”，然后自己在講壇上盡情演繹，將知識(shí)灌輸給學(xué)生。而現(xiàn)在是給學(xué)生編好“劇本”， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)主角，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行演繹，自主、合作地獲取知識(shí)。事實(shí)證明，這一教學(xué)理念的實(shí)施，從根本上改變了過(guò)去教師講，學(xué)生聽的師生各自信息無(wú)互動(dòng)的枯燥學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情大大提高，學(xué)...查看更多

（二）、關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思怎么寫

篇一：幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的開展是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)有益的延伸和補(bǔ)充。它以小組活動(dòng)的形式，針對(duì)一定的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)為幼兒提供動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等大量活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)區(qū)內(nèi)發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。使他們?cè)谧约涸�有水平的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。那么，幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)應(yīng)如何開展呢？筆者根據(jù)幾年來(lái)的工作實(shí)踐，在這里談?wù)剛�(gè)人的看法和體會(huì)： 教師對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)要做到心中有數(shù)...查看更多

（三）、幼兒園大班手工教案詳案及教學(xué)反思怎么寫

活動(dòng)來(lái)源：端午節(jié)有許多傳統(tǒng)的民間習(xí)俗，比如吃粽子、洗艾葉澡、點(diǎn)雄黃等。其中用絨線來(lái)編鴨蛋網(wǎng)、手鏈、和項(xiàng)圈，并在過(guò)節(jié)的時(shí)候給孩子們帶上，是小朋友們最期待的時(shí)刻。于是，今年的端午節(jié)，我鼓勵(lì)孩子們嘗試自己動(dòng)手編絨線，讓孩子們漂漂亮亮的過(guò)“娃娃節(jié)”。彩色的絨線在手指間捻動(dòng)、打結(jié)，既可以讓孩子們?cè)谑止ぶ谱髦姓业綐?lè)趣，又可以幫助孩子了解傳統(tǒng)的節(jié)日文化，同時(shí)也為節(jié)日的氣氛增添了喜慶和歡樂(lè)!活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用捻...查看更多

（四）、小學(xué)一年級(jí)教師教學(xué)工作反思三篇

【篇一】一年級(jí)小朋友課堂自制力比較差，注意力集中的時(shí)光也比較短，所以需要在課堂上不斷變換形式，讓學(xué)生持續(xù)新鮮感，這樣才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。教學(xué)iuü資料我多采用了故事的形式，收到了良好的效果。學(xué)習(xí)拼音字母無(wú)非是要孩子多讀、多記，有些特殊規(guī)則如i標(biāo)上聲調(diào)要去點(diǎn)，ü遇y要去兩點(diǎn)，若采用教師講授的方法，可能只會(huì)事倍功半。但小朋友對(duì)聽故事的興趣個(gè)性濃厚，所以我便把那些講授起來(lái)枯燥乏味的知識(shí)結(jié)合故事的方式來(lái)...查看更多

（五）、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生教學(xué)反思三篇

1篇ai ei ui教學(xué)反思ai、ei、ui是復(fù)韻母教學(xué)的開始，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我用aoeiuü是六個(gè)兄妹的設(shè)計(jì)為后面的教學(xué)鋪設(shè)了很好的理解基礎(chǔ)。尤其在復(fù)韻母聲調(diào)的標(biāo)調(diào)位置上，故事性的姐姐把小黃帽讓給弟弟戴比枯燥的講解和傳授更能讓學(xué)生記憶深刻并且富搞笑味性。第一課時(shí)我采用“發(fā)現(xiàn)”的方法，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到學(xué)習(xí)中去。如在介紹完ai的標(biāo)調(diào)方法后，我讓學(xué)生自我去發(fā)現(xiàn)ei、ui的標(biāo)調(diào)方法，學(xué)生參與的用心...查看更多

（六）、教師一年級(jí)第五單元教學(xué)反思2篇

1篇這節(jié)課我能抓住一年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，讓孩子在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。多媒體課件的合理運(yùn)用，極大地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)突出了識(shí)字和寫字的過(guò)程，并扎實(shí)有效。一類字的教學(xué)，我還是覺(jué)得老師自己在黑板上范寫、多次范寫是很重要的，我們現(xiàn)在的教學(xué)對(duì)多媒體課件的運(yùn)用越熟練，對(duì)在黑板上書寫就越來(lái)越生疏，孩子們被課件上的圖片、生字卡片“慣”得有些懶于動(dòng)筆了。今天的課上，我反復(fù)地在黑板...查看更多

（七）、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)反思范文三篇

篇1質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來(lái)，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會(huì)議精神，運(yùn)用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號(hào)。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。(一)強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略：...查看更多

（八）、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)影子教學(xué)反思二篇

1篇1．朗讀是培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)感的重要途徑，也是進(jìn)一步感受文章所蘊(yùn)含的情感的常用方法。課中可以創(chuàng)設(shè)多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。如，從對(duì)影子的有趣出發(fā)，個(gè)別讀、評(píng)議讀、男女生比賽讀、范讀、討論讀、組與組之間比讀、用自己喜歡的方式讀……多種形式貫穿始終，讀中悟，悟中讀，使學(xué)生參與到讀中來(lái)，收到以讀帶講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。2．合作互助，理解感悟。請(qǐng)學(xué)生先看完動(dòng)畫，再進(jìn)行小組交流。在交流...查看更多

（九）、人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教學(xué)反思2篇

1《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點(diǎn)，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛之情。全文有三個(gè)自然段，每一段觀察角度、觀察對(duì)象各不相同。第一自然段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第二自然段取仰視角度，寫出天空的藍(lán)和高，以及雁陣的飛行方向和隊(duì)形變化。第三自然段用感嘆句充分表達(dá)作者面對(duì)秋天到來(lái)的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)為認(rèn)識(shí)“秋”“氣”等10個(gè)生字...查看更多

（十）、小學(xué)一年級(jí)課堂常規(guī)教學(xué)反思三篇

1這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。很快的，一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去，回首過(guò)去的日子，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問(wèn)題。一年級(jí)教材編寫的意圖在于注重人的發(fā)展，用生活的情景呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受知識(shí)與生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)知識(shí)的目的在于用知識(shí)解決問(wèn)題，這就對(duì)以往沒(méi)用的內(nèi)容進(jìn)行刪除，所學(xué)的全是對(duì)以后步入社會(huì)有所幫助的，教材中的生活場(chǎng)景自然就很多，內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，實(shí)施起來(lái)卻很難。在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文...查看更多

??假設(shè)問(wèn)題（假設(shè)是一種思維思考方式，它代表新思維、新概念，反思中假設(shè)就有可能尋找到打開問(wèn)題的鑰匙）

??聯(lián)系對(duì)比（橫向、縱向聯(lián)系體現(xiàn)銜接，對(duì)比又產(chǎn)生差異，都可促進(jìn)反思）

??透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)（抓住本質(zhì)，才能認(rèn)識(shí)更深入，反思才會(huì)更全面、更科學(xué)、更客觀）。