根據(jù)最新山西招生考試院公布的數(shù)據(jù)，山東醫(yī)學高等�？茖W校在山西招生錄取數(shù)據(jù)顯示，山西考生上山東醫(yī)學高等�？茖W校的分數(shù)在364至413分，位次為29249至26887位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年山西高考考生需要考在364至413區(qū)間才能上山東醫(yī)學高等專科學校。

一、山西考多少分能上山東醫(yī)學高等�？茖W校

1、2022年山西考生上山東醫(yī)學高等�？茖W校：理科最低分需要386分，錄取最低位次為26887名;

2、2021年山西考生上山東醫(yī)學高等專科學校：理科最低分需要364分，錄取最低位次為29249名;

3、2020年山西考生上山東醫(yī)學高等�？茖W校：理科最低分需要413分，錄取最低位次為29190名;

二、山東醫(yī)學高等專科學校在山西的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年山東醫(yī)學高等�？茖W校在山西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	山西	理科	�？�	386	26887	省政府

2、2021年山東醫(yī)學高等�？茖W校在山西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	山西	理科	專科	364	29249	省政府

3、2020年山東醫(yī)學高等專科學校在山西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	山西	理科	�？�	413	29190	省政府

對于服從調(diào)劑的錯誤認知

1、是否選了服從調(diào)劑，就會直接被調(diào)劑到其他專業(yè)，很多考生總覺得填寫了服從專業(yè)調(diào)劑，高校會把考生隨意安排到某個專業(yè)。其實考生的這種擔心是多余的。高校的錄取規(guī)則、專業(yè)分配辦法都已經(jīng)提前在《招生章程》里公布，在實際錄取過程中必須嚴格按照預先公布的規(guī)則執(zhí)行。

專業(yè)分配無論是按照設(shè)定“專業(yè)級差”方式，還是實行“分數(shù)優(yōu)先，遵循專業(yè)志愿”的原則，都會首先考慮考生填報的專業(yè)志愿。

當考生高考分數(shù)足夠進入所填報專業(yè)時，就會被錄取到所填報專業(yè)，服從專業(yè)調(diào)劑就沒有派上用場。只有當考生所報專業(yè)全都錄取額滿，才會進入調(diào)劑程序。

2、服從調(diào)劑被調(diào)劑考生并不一定都是低分進檔的考生�？忌�除了分數(shù)低被調(diào)劑外，還有可能是專業(yè)志愿填報不合理，比如考生所填報的專業(yè)都是其所在省份考生報考的熱門專業(yè)，導致這些專業(yè)錄取分數(shù)偏高，最后使得該考生雖然高考分數(shù)不算低，但最后也只能被調(diào)劑。

此外，個別考生沒有把全部專業(yè)志愿填滿，填報的專業(yè)過少也有可能導致其因無法滿足所報志愿而被調(diào)劑。

高考志愿是高考前填還是高考后

高考志愿是高考高考后填。

高考成績公布之后大家需要關(guān)注的就是，自己的高考成績在自己所在省份的排名，然后確定自己想要上的專業(yè)，根據(jù)專業(yè)排名選擇一所自己成績符合的大學，高校的招生簡章也是我們需要關(guān)注的，通過高校的招生簡章能夠幫助我們了解學校的辦學環(huán)境，學費、招生計劃等相關(guān)內(nèi)容。

高考志愿都是考后知分填報，即在高考成績及分數(shù)線公布后填報志愿。考生志愿，指考生所選報的院校和專業(yè)，是考生的志向、愿望、愛好、個性和能力等因素的綜合反映。

據(jù)了解，部分重點高校擔心，如果填報志愿時間改在考試成績出來以后，再統(tǒng)一填報志愿，有可能導致高分考生被外地名校尤其是清華北大等校“一網(wǎng)打盡”，而一般院校也希望能錄到一部分高分考生。但調(diào)查顯示，絕大多數(shù)考生和家長則表示，考試成績出來后，再填報志愿，能讓考生進入最符合自己理想的高校。

三、山東醫(yī)學高等�？茖W校最新介紹

山東醫(yī)學高等�？茖W校是一所省屬全日制普通高等專科學校，前身為1966年青島醫(yī)學院在沂水設(shè)立的分院。學校設(shè)臨沂、濟南兩個校區(qū)。 學校占地面積1667.13畝，建筑總面積528549.98平方米，固定資產(chǎn)9.29億元，教學儀器設(shè)備總值1.70億元，圖書館藏書118.36萬冊，電子圖書17200GB。建有高標準實驗實訓中心16個、省級醫(yī)藥衛(wèi)生重點實驗室1個、賀林院士個性化醫(yī)療與轉(zhuǎn)化醫(yī)學院士工作站1個。校外實習實訓基地150余家，分布在山東省內(nèi)及北京、上海、南京、深圳、新疆等地。隸屬附屬醫(yī)院2所，非隸屬附屬醫(yī)院9所。牽頭組建的山東衛(wèi)生職教集團有成員單位100家、校院合作理事會成員單位152家、醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)教融合聯(lián)盟成員單位20余家。校企合作建設(shè)二級學院4所，包括魯南公共衛(wèi)生學院、魯南眼視光學院、新華醫(yī)療技術(shù)學院、陽光健康學院。 學�，F(xiàn)有臨床醫(yī)學、護理、藥學、中醫(yī)藥、醫(yī)學技術(shù)、健康管理與促進6大類專業(yè)群，現(xiàn)招生專業(yè)27個，其中中央財政支持重點建設(shè)專業(yè)2個、全國首批職業(yè)院校健康服務類示范專業(yè)1個、教育部現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)1個、教育部1+X證書制度試點專業(yè)2個、省級特色專業(yè)7個、省級品牌專業(yè)群立項建設(shè)專業(yè)3個、“3+2”專本對口貫通分段培養(yǎng)專業(yè)2個。面向全國17個省市招生。是山東省醫(yī)藥衛(wèi)生與健康服務類規(guī)模最大、專業(yè)設(shè)置最全的省屬公辦全日制普通高等�？茖W校。 學�，F(xiàn)有教職工1031人。校內(nèi)專任教師848人，其中碩士以上學位的專任教師65.14%，高級職稱49.24%，雙師素質(zhì)教師79.18%。省級教教學團隊5個、省高校黃大年式教師團隊 2個、省職業(yè)教育名師工作室4個、省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺 2個。省級教學名師、優(yōu)秀師、師德標兵、省高等職業(yè)院校青年技能名師19人，碩士研究生導師18人。 十三五期間，承擔國家自然科學基金課題4項，省自然基金課題4項，教育部創(chuàng)新行動計劃項目7項，省高校思政工作十大重點項目1項。開發(fā)省級和國家級專業(yè)教學標準12個。主持國家級精品資源共享課程、國家精品在線開放課程、中國醫(yī)學教育慕課聯(lián)盟規(guī)劃課程等24門。建設(shè)省職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫 2個。主編、副主編全國高等職業(yè)教育“十三五”國家規(guī)劃教材60余部。 學校牽頭組建山東省衛(wèi)生職教集團、醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)建設(shè)指導委員會、省醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)教融合聯(lián)盟，搭建起了校院合作、校企合作、校校合作、區(qū)域合作及國際合作的衛(wèi)生職業(yè)教育平臺，通過校企合作、醫(yī)教協(xié)同，實現(xiàn)了項目驅(qū)動下的“雙主體育人”模式，在專業(yè)建設(shè)、訂單培養(yǎng)、產(chǎn)教研基地建設(shè)、應用技術(shù)研發(fā)、學生實習就業(yè)、師資培養(yǎng)、齊魯工匠后備人才培養(yǎng)等方面深化合作。2019年12月，學校被評為“山東省產(chǎn)教融合（校企合作）示范單位”。 學校先后與美國、澳大利亞、英國、日本、韓國、德國等國家的10余所學校及有關(guān)機構(gòu)建立了合作關(guān)系，對接國際標準開發(fā)課程、引進優(yōu)質(zhì)教育資源，開展學術(shù)及文化交流，在師資培養(yǎng)、學生出國留學、學歷提升及培訓就業(yè)等方面開展合作，彰顯人才培養(yǎng)國際化特色。 學校是山東省技能型人才培養(yǎng)特色名校、省校企合作一體化辦學示范院校、省教育信息化示范單位、省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)單位；是衛(wèi)生部首批“卓越醫(yī)生培養(yǎng)計劃”助理全科醫(yī)師項目試點高校、教育部現(xiàn)代學徒制試點單位、全國高職高專院校醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)骨干教師和山東職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃項目承擔單位。學校先后榮獲全國衛(wèi)生系統(tǒng)先進集體、國家語言文字示范校、中華總工會模范職工之家和省級花園式單位、文明單位、平安校園、高等學校文明校園、德育工作優(yōu)秀高校、教書育人先進單位、社會科學普及教育基地等多項榮譽稱號。 站在新的歷史起點上，學校正以創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校為契機，堅持走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展道路，堅持質(zhì)量立校、人才興校、改革活校、科研強校，全面啟動內(nèi)涵提升工程，努力開創(chuàng)醫(yī)學教育與衛(wèi)生人才培養(yǎng)的新局面，為我省乃至全國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多更好的合格衛(wèi)生人才。