起我最欣賞的人，那就非我們班的“熱心腸”崔文清莫屬了。
他為班里面做的貢獻(xiàn)，那可就數(shù)也數(shù)不清了。
那一次，我們班有一個(gè)人的書(shū)沒(méi)有拿到，只見(jiàn)他跑來(lái)跑去，一會(huì)兒和這個(gè)老師說(shuō)，一會(huì)兒又跑去教務(wù)處說(shuō)，看他忙的那個(gè)樣子，不過(guò)我不得不說(shuō)，他很熱心�！袄蠋熚覀儼嗌倭艘槐緯�(shū)，請(qǐng)你找一本給我，好嗎，謝謝老師�！边@不，剛剛解決這個(gè)問(wèn)題，有一個(gè)人的鋼筆水瓶打不開(kāi)了，他過(guò)去，怎么寧都擰不開(kāi)，正當(dāng)那個(gè)同學(xué)打算把那瓶墨水扔了時(shí)，他大叫：“我有辦法了�！比缓竽贸鲆粋�(gè)干凈的抹布，把那瓶墨水包起來(lái)，一手握瓶，一手使勁的一擰，墨水開(kāi)了。那個(gè)同學(xué)高興極了，說(shuō)：“崔文清你可真是一個(gè)熱心的人，你可真棒呀！”
怎么樣，我們班的“熱心腸”崔文清厲害吧，如果你有困難了，喊一聲，他立馬過(guò)來(lái)為你排憂解難。
習(xí)作首尾呼應(yīng)，突出了崔文清是個(gè)“熱心腸”的人。重點(diǎn)部分通過(guò)寫(xiě)崔文清幫人找書(shū)、擰墨水瓶的事，突出了崔文清是個(gè)“熱心腸”的人。一個(gè)三年級(jí)的孩子能圍繞一個(gè)主題去寫(xiě)，真不錯(cuò)！如果再注意一下事例的典型性效果會(huì)更好！
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