一年級暑假，爸爸媽媽給我買了一副滑板，淺灰色的外衣，結實修長的身形，滑動的時候會閃出彩色的光芒，漂亮極了！
我們一家人帶著滑板興沖沖地來到街角的廣場。廣場上的人真多�。〗K于找到一點人稀少的地方，我迫不及待地跳上滑板，只聽“撲通”一聲，還沒反應過來，就一屁股坐到了地上，惹得幾個旁觀的小朋友哈哈大笑。唉！真丟人。于是我暗下決心一定要學會滑板。
我找到幾位大哥哥向他們請教。他們告訴我不能太心急，要先扶著墻或者由大人扶著，找找平衡……剛開始我雙手緊緊地拽著媽媽，身子向前傾，生怕再摔一次，可是滑板就像故意跟我作對，向我身后溜去。這樣反反復復好多次�？墒俏也⒉换倚�，我相信我能學會。在媽媽的鼓勵下，我不斷練習，開始能扶著媽媽滑一小段了，媽媽漸漸放開一只手，我的腿也不象以前那樣僵了，腳腕有意識地開始扭動，滑板似乎也聽話了，不知不覺媽媽放開了另一只手，我興奮地大喊：“我能自己滑了！”
我趁熱打鐵，又滑了幾圈，靠擺臂的力量，沒滑幾圈就滿頭大汗了�？晌乙稽c都感覺不到累，所有的累全被激動代替了。
現在又一年過去了，我已經是個滑板好手了。星期天，我會帶著滑板穿梭在人群中，像在人海中游泳的魚，那感覺棒極了！
這篇文章小作者運用動作描寫，神態(tài)描寫，將自己學習滑板的過程寫得活靈活現。在小作者的筆下，那淘氣的滑板在小作者的努力下也開始聽話了，從中展現了一個不服輸的堅強形象。
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