對制造型企業(yè)來說，要打造一支高素質(zhì)的技能員工隊伍，必須活用精益管理理念，進一步優(yōu)化員工培訓管理流程，確保員工技能動態(tài)保持適應崗位需要。筆者就多年管理實踐，提出三步創(chuàng)新焊接技能人才JIT培育新模式。

第一步：變革現(xiàn)場培訓模式

　　1.將技能培訓室搬到現(xiàn)場—找準定位

　　為了保證員工能夠便捷參加培訓，將技能培訓室設在生產(chǎn)流水線前端。以往的培訓會占用生產(chǎn)時間，員工覺得劃不來，積極性不高，現(xiàn)在規(guī)定完成生產(chǎn)任務又能通過培訓考試的人員將獲得績效最高評價，給予績效獎勵。同時，對培訓室的開放時間進行調(diào)整，中午生產(chǎn)線休息，培訓室不休息，下午生產(chǎn)結(jié)束，培訓室不關門，鼓勵員工在生產(chǎn)的間隙進行培訓。

　　2.選拔負責任的內(nèi)訓師—選好老師

　　適應該培訓模式的內(nèi)訓師必須責任心強、經(jīng)驗豐富、工作業(yè)績突出，并具有較強的語言表達能力和組織能力，不但要親自干出模擬件作為培訓標準，而且要敢于管理，有辦法管住接收培訓的員工。

　　3.做出模擬樣件—明確標準

　　通過模擬工位操作，由內(nèi)訓師實際操作，做出模擬樣件，作為培訓項點標準，對焊工開展實時培訓。

第二步：建立JIT培訓機制

　　通過建立JIT培訓機制，將技能培訓室建立在工區(qū)，內(nèi)訓師下到工位，對點，對人，現(xiàn)場，現(xiàn)時，實現(xiàn)培養(yǎng)一個成熟一個。JIT式培訓強調(diào)及時性和準確性：培訓道場設在生產(chǎn)現(xiàn)場，培訓指導老師下到臺位，問題出現(xiàn)，立即停止進行培訓;培訓點明確，參加培訓人員明確，培訓指導人員明確。

　　1.“誰不行，誰來練”

　　通過與合格的標準模擬件對比，選擇技能不足員工到現(xiàn)場技能培訓室練習。

　　同時，在日常工作中，通過內(nèi)訓師對現(xiàn)場實際工作情況進行點檢，對有技能異常的員工，安排其退出生產(chǎn)現(xiàn)場進入現(xiàn)場技能培訓室培訓，考核合格后方可繼續(xù)參加生產(chǎn)。

　　2.“哪個項點不行，練哪個項點”

　　對焊接關鍵項點、難度較大項點，利用培訓板材模擬實際焊縫結(jié)構，對員工進行專項培訓。在培訓過程中，培訓師及時指導焊工在焊接手法上進行練習，同時聯(lián)系工藝部門做焊槍改進，反復練習體會至完全掌握該項點為止。

　　3.“練得好與差，獎勵差距大”

　　為提高員工培訓積極性，增強培訓效果，生產(chǎn)單位制定培訓計劃，并明確節(jié)點要求，建立了獎懲機制。對能夠在較短時間內(nèi)通過培訓考核的員工，予以最高等級獎勵。

第三步：完善能力保持體系

　　1.建立技能員工能力標準

　　通過建立技能員工能力標準，完善員工能力保持體系。崗位資質(zhì)標準，明確員工上崗資質(zhì)基本條件，包括歐標證、特種作業(yè)操作證、技能等級證、上崗資格證等。模擬件標準，明確員工培訓試件實際培訓標準。

　　2.實行員工季度考試

　　為了保持員工技能，各生產(chǎn)車間實行員工季度考試制度，通過實作考試，實時掌握員工技能情況，及時反映員工技能變化。車間培訓專員負責制定具體考試計劃，工藝員和內(nèi)訓師負責考試出題，車間在規(guī)定時間組織考試。主要以實作考試為主，依托員工從事的本崗位工作內(nèi)容進行考核評價。

　　3.建立技能員工能力保持臺賬

　　統(tǒng)一建立技能員工能力保持臺賬，對員工的實際技能狀態(tài)進行目視化管理，每季度組織一次實作考試，對員工能力保持情況進行動態(tài)管理。