根據最新青海招生考試院公布的數據，綿陽職業(yè)技術學院在青海招生錄取數據顯示，青�？忌�上綿陽職業(yè)技術學院的分數在241至297分，位次為27647至9550位次區(qū)間內，所以我們預測2023年青海高考考生需要考在241至297區(qū)間才能上綿陽職業(yè)技術學院。

一、青海考多少分能上綿陽職業(yè)技術學院

1、2022年青�？忌�上綿陽職業(yè)技術學院：理科最低分需要247分，錄取最低位次為27647名;

2、2021年青�？忌�上綿陽職業(yè)技術學院：理科最低分需要254分，錄取最低位次為26762名;

3、2020年青�？忌�上綿陽職業(yè)技術學院：理科最低分需要241分，錄取最低位次為24151名;

4、2022年青�？忌�上綿陽職業(yè)技術學院：文科最低分需要321分，錄取最低位次為11867名;

5、2021年青海考生上綿陽職業(yè)技術學院：文科最低分需要309分，錄取最低位次為11751名;

6、2020年青�？忌�上綿陽職業(yè)技術學院：文科最低分需要297分，錄取最低位次為9550名;

二、綿陽職業(yè)技術學院在青海的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年綿陽職業(yè)技術學院在青海的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	青海	理科	�？�	247	27647	省政府
2022	青海	文科	專科	321	11867	省政府

2、2021年綿陽職業(yè)技術學院在青海的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	青海	理科	�？�	254	26762	省政府
2021	青海	文科	�？�	309	11751	省政府

3、2020年綿陽職業(yè)技術學院在青海的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	青海	理科	�？�	241	24151	省政府
2020	青海	文科	�？�	297	9550	省政府

高考志愿填報技巧是什么

1、填報志愿的過程中，如果能正確把握填報志愿的梯度，就能增加被錄取的幾率。因此，考生要處理好第一志愿和非第一志愿的梯度，以及平行志愿之間的梯度要正確處理第一志愿和非第一志愿的梯度。

在各志愿填報時，一定要注意拉開梯度，慎重填報第二、三志愿。如有的本科一批院校，為了提高生源的質量，通過政策規(guī)定和志愿分數級差等形式，每年都在第二、三志愿中擇優(yōu)錄取部分高分考生。

2、考后估分報志愿的考生擔心估分不準，或者因為考得不好影響心態(tài)，有些考生發(fā)揮不理想，不能面對現實，情緒低落。無論屬于哪種情況，都要記住填報志愿時一定要冷靜、理智地進行分析，不能讓一時的情緒變化左右填報志愿的傾向。

3、不要盲從。填報志愿時同學間會相互討論、相互商量，這是非常好的事情，但是也難免相互模仿、相互感染。各人的實力不一樣，愛好興趣不一樣，不能相互模仿，相互模仿造成的扎堆現象對高考錄取是很不利的。

征集志愿和正常志愿填報有什么區(qū)別

征集志愿和正常錄取在進入學校以后是沒有區(qū)別的，兩者的主要區(qū)別是在招生計劃以及分數線等方面。具體的區(qū)別如下：

1、招錄計劃數不同。

征集志愿一般是部分高校在其第一批至第四批第一志愿招錄名額不滿的情況下進行的。正常錄取即考試填報的志愿符合高校招錄的分數條件予以錄取。

2、適用對象不同。

參與征集志愿的考生是要求達到相應批次控制線且未被錄取的考生和相應批次線下20分以內的學生。正常錄取的考生一般是要求達到對應批次以及學校招錄的分數線的。

3、招錄時間不同。

征集志愿因招錄計劃不滿而開展的招生，因此其招錄的時間一般是在對應批次正常招錄時間后面的。即征集志愿的時間要晚于正常招錄時間的。

三、綿陽職業(yè)技術學院最新介紹

詩仙故里，科技名城，孕育巴蜀高等職教明珠；富樂山麓，芙蓉溪畔，蘊藏讀書圣地工匠殿堂。綿陽職業(yè)技術學院是綿陽市人民政府舉辦的一所綜合類高等職業(yè)院校，是全國百所國家示范高職院校之一。2001年，經四川省人民政府批準，在原四川建筑材料工業(yè)學校基礎上建立綿陽職業(yè)技術學院。學校辦學歷史可以追溯到1933年成立的江蘇省立宿遷玻璃科職業(yè)學校，學校幾易其址，數次更名，經歷了江蘇省立宿遷玻璃科職業(yè)學校、四川省立江津窯業(yè)技術學校、重慶建筑工程學校、四川非金屬礦山半工半讀中等技術學校、四川建筑材料工業(yè)學校等發(fā)展階段。先后獲得全國職業(yè)教育先進單位、四川省最佳文明單位、四川省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位、四川省對口幫扶藏區(qū)彝區(qū)貧困縣先進集體、綿陽市建設中國科技城和西部現代化強市先進集體、建設西部人才強市先進集體等榮譽，被列為四川省首批高端技術技能本科教育試點院校、四川省首批現代學徒制試點院校、四川省全面創(chuàng)新改革試驗試點高校。 學校占地面積近49.5萬平方米，校舍面積34.1萬平方米，固定資產總值6.3億元，其中教學實驗實訓儀器設備1.5萬臺（套），教學用計算機5.5千臺，圖書館紙質圖書94.3萬冊、電子圖書61.2萬冊。設有信息工程系、機電工程系、材料工程系、計算機科學系、建筑工程系、管理工程系、藝術設計系、人文科學系和馬克思主義學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓學院共10個教學院（系），和金家林總部經濟試驗區(qū)合作共建二級產業(yè)學院“中國（綿陽）科技城軟件學院”。開設了2個本科專業(yè)、40個�？茖�業(yè)，涵蓋智能制造、電子商務等13個大類、30個專業(yè)領域，現有高職、中職、應用本科、“一帶一路”沿線留學生等在校學生1.2萬余人。 學校現有在職教職工768人，高級職稱216人，碩士及以上學位236人。有四川省優(yōu)秀教學團隊2個、四川省高校工程技術創(chuàng)新團隊2個、四川省教學名師1人、教育部行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會成員5人，榮獲黃炎培杰出教師獎1人、國家技能人才培育突出貢獻獎3人。有國家示范建設專業(yè)5個、國家提升服務產業(yè)能力建設專業(yè)2個、國家行業(yè)骨干建設專業(yè)3個、全國職業(yè)院校旅游類專業(yè)示范點1個、四川省精品專業(yè)1個、四川省重點建設專業(yè)3個、四川省現代學徒制試點專業(yè)6個，國家授權專利73項，省市以上教學成果獎和科技進步獎7項。 學校始終堅持服務中國（綿陽）科技城建設和區(qū)域行業(yè)發(fā)展，以現代職教理念大力推行產教融合、協(xié)同育人。與中材國際、中國工程物理研究院、中國兵器五八研究所、四川九洲集團、四川長虹集團等軍工科研院所和龍頭企業(yè)深度合作推行現代學徒制，聯(lián)合科研院所和高科技企業(yè)，大力開展科研成果轉化和技術服務，形成了建材行業(yè)優(yōu)勢突出、政校企研聯(lián)動育人、軍民融合協(xié)同創(chuàng)新的辦學特色。學校聯(lián)合全國13所高職院校和22家企業(yè)，牽頭主持建設的《建筑材料工程技術專業(yè)教學資源庫》項目獲準教育部專項支持。多次承辦中國水泥輕舟賽、全國水泥行業(yè)分析與物檢技能競賽決賽和全國職業(yè)院校建材類專業(yè)學生職業(yè)技能大賽等多項賽事。學校牽頭組建成立的綿陽職教集團，為四川省十大骨干職教集團之一；牽頭成立的綿陽職教研究中心，年均發(fā)布課題并立項50余項，為助推區(qū)域職教發(fā)展作出了積極貢獻。學校以政府主導、學校主管、企業(yè)主營獨特的體制機制，多元共建了富樂綿陽大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)客俱樂部，被科技部授予全國眾創(chuàng)空間，并升級為省級大學科技園，躋身全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強。 學校通過與國（境）內外本科院校和行業(yè)企業(yè)合作，積極探索多層次辦學之路。與西南科技大學、四川峨勝集團三方合作共同培養(yǎng)高端技術技能型本科人才，為學生搭建了向上發(fā)展的平臺；與京東方、吉利汽車、史丹利百得等國內外知名企業(yè)攜手共建校企合作訂單班，進一步加強了專業(yè)建設，提高了人才培養(yǎng)質量。學校通過引進優(yōu)質專業(yè)課程、教師交流互訪、學生“專升本”留學和研修等形式，在中外合作辦學各方面取得了突破性進展，先后與韓國、加拿大、德國、澳大利亞、泰國、馬來西亞、臺灣等國家和地區(qū)20余所院校開展交流與合作,并招收有來自老撾、印度尼西亞、柬埔寨、塔吉克斯坦等“一帶一路”國家的國際學生，增強了學校與國際職業(yè)教育對接的能力，國際化辦學水平進一步提升。 一直以來，學校秉持“誠信為基、能力為本、創(chuàng)新為魂、特色為翼”的辦學理念和“質量立校、特色興校、人才強�！钡闹涡７铰裕�始終依托和對接科技城建設和區(qū)域行業(yè)，以社會服務為宗旨，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導向，大力推行產教融合、協(xié)同育人，人才培養(yǎng)質量和辦學水平不斷提升，為社會輸送了大批高素質技術技能人才。下一步，學校將繼續(xù)按照“鞏固一個中心、圍繞兩條主線、突出三大創(chuàng)新、抓好四項保障，建設美麗魅力和諧綿職”的總體發(fā)展思路，在省委教育工委、省教育廳和市委市政府的堅強領導下，堅持服務科技城建設和軍民融合國家戰(zhàn)略，以優(yōu)質高職建設為契機，以立德樹人為根本，以提高質量，以改革創(chuàng)新為動力，以必勝的信心、決戰(zhàn)的姿態(tài)，凝心聚力、深化改革、創(chuàng)新發(fā)展，努力把學校建設成為特色鮮明的區(qū)域性一流職業(yè)大學。