1篇

我于XX年6月成為中央黨校在職研究生班的一名學(xué)員。兩年來(lái)，本人嚴(yán)格遵守黨校的各項(xiàng)制度和紀(jì)律，結(jié)合工作實(shí)踐，注重從多方面、多渠道自覺(jué)地加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)，不斷加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，認(rèn)真解決好理想信念和思想作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題，牢固樹(shù)立實(shí)踐黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，使自己的黨性得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。

一、對(duì)加強(qiáng)黨性鍛煉的認(rèn)識(shí)

黨性鍛煉是黨員自身在實(shí)踐中按黨性原則改造思想和規(guī)范行為的活動(dòng)，它包括理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力修養(yǎng)等多方面的內(nèi)容。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)是完成黨的歷史使命、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的需要，也是新形勢(shì)下應(yīng)對(duì)復(fù)雜國(guó)際局勢(shì)加強(qiáng)黨的建設(shè)的需要。重視加強(qiáng)黨員的黨性鍛煉是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我黨各項(xiàng)事業(yè)不斷取勝的重要保障。作為一名共產(chǎn)黨員，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)黨性修養(yǎng)是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性基礎(chǔ)和前提，把黨性鍛煉貫穿于自我教育的始終，積極參與黨的各項(xiàng)教育和鍛煉活動(dòng)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

胡錦濤同志曾指出，作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其要加強(qiáng)黨性鍛煉。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性強(qiáng)弱，素質(zhì)高低，領(lǐng)導(dǎo)水平如何，直接關(guān)系到加強(qiáng)黨的建設(shè)這一新的偉大工程的實(shí)施，關(guān)系到國(guó)家、民族的前途命運(yùn)�；仡欁约哼@十幾年的工作經(jīng)歷，從一名大學(xué)教師成長(zhǎng)為一名區(qū)委書(shū)記，離不開(kāi)組織的培養(yǎng)和人民的信任。自己的一言一行，自己的黨性強(qiáng)弱和作風(fēng)的好壞，不僅僅是個(gè)人的行為，而且關(guān)乎黨的形象，也影響到廣大群眾的利益。在這種壓力和責(zé)任下，我更加要注意形象，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化執(zhí)政意識(shí)，牢記黨的宗旨，處處維護(hù)黨和群眾的利益，不辜負(fù)黨和人民的期望。

二、黨性鍛煉的成效

（一）在理想信念上加強(qiáng)黨性鍛煉，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨性意識(shí)，明確了政治方向

在中央黨校學(xué)習(xí)和先進(jìn)性教育活動(dòng)期間，通過(guò)對(duì)馬列主義理論、*近期一系列新觀點(diǎn)、新思路、新戰(zhàn)略等專題的學(xué)習(xí)和研究，使我進(jìn)一步加深了對(duì)“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的理解，更加堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念，強(qiáng)化了黨員意識(shí)，提高了政治理論水平，武裝了思想頭腦。

一是共產(chǎn)主義信仰更堅(jiān)定。信仰共產(chǎn)主義是做一個(gè)合格黨員的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)黨性鍛煉的根本。通過(guò)學(xué)習(xí)和目睹我國(guó)*取得的偉大成就，我進(jìn)一步改造了自己思想，更加堅(jiān)定了*必勝的信念，牢固樹(shù)立起*的人生觀價(jià)值觀，同西方個(gè)人主義、享樂(lè)主義劃清了界線。

二是理論學(xué)習(xí)得到加強(qiáng)。參加在職研究生班的學(xué)習(xí)，給自己抽出時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和黨性鍛煉創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。兩年來(lái)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《馬克思列寧主義基本問(wèn)題研究》以及學(xué)校指定的一些課程，學(xué)習(xí)了中央關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)和十一五規(guī)劃的有關(guān)論述和文件精神，撰寫了20多篇理論文章，并將理論知識(shí)應(yīng)用于工作實(shí)踐，不僅提高了政策水平，而且收到很好的工作效果。

三是認(rèn)真參與先進(jìn)性教育活動(dòng)。XX年上半年，我以一名普通黨員的身份參加了德慶縣機(jī)關(guān)的先進(jìn)性教育活動(dòng)，利用這次教育的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，深刻進(jìn)行了黨性分析，認(rèn)真查擺了問(wèn)題，虛心聽(tīng)取了各方面的意見(jiàn)，落實(shí)了整改，個(gè)人的綜合素質(zhì)有了明顯提高。此外，我還切實(shí)履行職責(zé)，十分重視加強(qiáng)對(duì)全縣（區(qū)）先進(jìn)性教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，先進(jìn)性教育活動(dòng)所取得的實(shí)效多次得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

（二）在道德修養(yǎng)中加強(qiáng)黨性鍛煉，進(jìn)一步樹(shù)立了為民意識(shí)和奉獻(xiàn)精神

我是在黨的關(guān)懷下成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)黨有著深厚的感情，時(shí)時(shí)不忘為人民群眾服務(wù)的宗旨和作為一名黨員的職責(zé)義務(wù)。我認(rèn)為，增強(qiáng)黨性意識(shí)就是要牢記黨員的職責(zé)，無(wú)論在何時(shí)何地都要牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，要時(shí)時(shí)處處按共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，而不是把共產(chǎn)黨員僅作為一個(gè)稱號(hào)，不管職務(wù)多高，權(quán)力多大，財(cái)富多少，只要是共產(chǎn)黨員，都要按照共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)、條件要求自己，都要履行共產(chǎn)黨員的職責(zé)和義務(wù)，都要遵守黨的紀(jì)律，按照國(guó)家的法律和黨的規(guī)章制度辦事，決不能自恃自己、放縱自己，那些對(duì)黨的事業(yè)和工作缺乏責(zé)任感，不為黨分憂解難，或者把自己混同于一般老百姓，不能按照黨章規(guī)定要求自己的人，事實(shí)上已喪失了作為共產(chǎn)黨員的起碼資格。共產(chǎn)黨員要始終保持清醒的頭腦，解放思想、實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，始終走在時(shí)代的前列，始終保持黨的先進(jìn)性，強(qiáng)化執(zhí)政意識(shí)，牢記黨的宗旨，使我們黨永遠(yuǎn)健康，充滿活力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感到無(wú)私奉獻(xiàn)體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的崇高精神境界，也是共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。甘愿犧牲奉獻(xiàn)，樹(shù)立正確的名利觀，擺脫名韁利索的束縛，真正做到事業(yè)重如山，名利淡如水。作為一名共產(chǎn)黨員、國(guó)家干部更要調(diào)整好自己的心態(tài)，把個(gè)人的意愿和現(xiàn)實(shí)情況很好地結(jié)合起來(lái)精神振作地投入到工作中去。強(qiáng)化大局意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的局面。自覺(jué)做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。對(duì)待同志有滿腔的熱情和與人為善的態(tài)度。

2篇

黨性教育是黨校教育的重要組成部分，是黨校教育的靈魂和主題，是堅(jiān)持黨校姓“黨”原則的重要體現(xiàn)。*強(qiáng)調(diào):“黨校要定好位”,“一定要增強(qiáng)陣地意識(shí)”,“陣地不能丟”。近年來(lái)，*市委黨校始終堅(jiān)持把理論武裝和黨性教育放在黨校教育的突出位置，在堅(jiān)定黨員干部理想信念，強(qiáng)化黨性教育特色，打造“紅色學(xué)府”等方面不斷努力實(shí)踐。

一、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育針對(duì)性實(shí)效性的實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)啟示

幾年來(lái)，針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育面臨的新形勢(shì)新任務(wù)和新要求，*市委黨校作為領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育的主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在有效開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育方面，作出了一些有成效地探索。尤其是2013年起，*市委黨校作為紅船旁的黨校，依托“紅船精神”這一核心品牌，大力推出以“黨性教育”為主要內(nèi)容的“紅色教育”培訓(xùn)項(xiàng)目，在市內(nèi)外干部教育培訓(xùn)中廣泛運(yùn)用，形成了自己的特色，開(kāi)創(chuàng)出一種獨(dú)具風(fēng)格的“*模式”。

1、不斷深化黨性教育的內(nèi)容改革

要增強(qiáng)學(xué)員的黨性，首先就要解決學(xué)員的理想、信念和宗旨問(wèn)題，要在解決深層次的思想理論問(wèn)題上下功夫，通過(guò)對(duì)一些深層次問(wèn)題的研究和學(xué)習(xí)，把理想信念建立在科學(xué)和理性的基礎(chǔ)之上，真正做到立場(chǎng)堅(jiān)定、頭腦清醒，成為真學(xué)真懂真信真用的表率。

一是增強(qiáng)了理論教學(xué)的針對(duì)性。圍繞黨的政治路線、圍繞黨的中心任務(wù)，圍繞黨的建設(shè)總目標(biāo)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)思想的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題作出理論上的說(shuō)明，針對(duì)學(xué)員中存在的種種模糊認(rèn)識(shí)作出理論上的澄清，努力從理論上解決學(xué)員深層次的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

二是在理論教學(xué)中突出了重點(diǎn)。馬克思主義基本理論的教學(xué)，重在幫助學(xué)員樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;政治思想教育包括理想信念、宗旨意識(shí)、組織紀(jì)律、群眾路線、黨內(nèi)民主等，幫助學(xué)員總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)，努力改造主觀世界;關(guān)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)方面的熱點(diǎn)難點(diǎn)相關(guān)課程，幫助學(xué)員提高運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不斷用堅(jiān)強(qiáng)的黨性來(lái)觀察事物、處理問(wèn)題、約束自己、改造自己。 三是把紅船精神作為理論教學(xué)的重要內(nèi)容。

紅船見(jiàn)證了中國(guó)革命史上開(kāi)天辟地的大事件??中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，可以用“紅船精神”來(lái)探討和概括中國(guó)共產(chǎn)黨的建黨精神，這是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴精神財(cái)富和政治優(yōu)勢(shì)，是馬克思主義革命理論的碩果。在“紅船啟航黨性教育”品牌課程套餐中，以“強(qiáng)化黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)”為主題，開(kāi)設(shè)了《紅船精神的內(nèi)涵及時(shí)代價(jià)值》、《紅船精神與政黨形象建設(shè)》等系列專題，使學(xué)員觸動(dòng)思想、凈化心靈、堅(jiān)定信念，努力推動(dòng)參訓(xùn)學(xué)員將黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)相關(guān)要求內(nèi)化于心、外化于形，植入基因，融入血液，提升領(lǐng)導(dǎo)干部的精氣神。

2、不斷推進(jìn)黨性教育的載體創(chuàng)新

*是黨的誕生地，在長(zhǎng)期革命歷程中，匯集了非常豐富珍貴的資源，*市委黨校在多年辦學(xué)實(shí)踐中始終把黨性教育作為主線貫穿于干部教育培訓(xùn)的全過(guò)程，形成了多層次、多樣化、多色彩，形象生動(dòng)的黨性教育的有效載體，這些都是搞好黨性教育的根基。目前根據(jù)黨校學(xué)員的實(shí)際特點(diǎn)，結(jié)合黨員干部黨性教育的一般規(guī)律，實(shí)施了學(xué)員黨性教育的“六個(gè)一工程”，即一套課程體系，一支師資隊(duì)伍，一批現(xiàn)場(chǎng)基地，一次入學(xué)教育，一段組織生活，一次思想小結(jié)。

一套課程體系，2013年初，按照體系化和特色化目標(biāo)要求，我校在全市范圍內(nèi)整合集成“紅色教育”資源，以“弘揚(yáng)紅船精神、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”為主題，深入挖掘*在各個(gè)歷史時(shí)期特別是改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展成就和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大力開(kāi)發(fā)新的教學(xué)課程、教學(xué)案例、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)等，目前已建立了“精品課程”、“經(jīng)典案例”、“實(shí)地體驗(yàn)”三大資源庫(kù)，含50個(gè)左右精品課程三個(gè)系列，50個(gè)左右經(jīng)典案例，以及近30個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，初步完成了“紅色線路?精品課程?經(jīng)典案例”課程體系的建立，并印制成冊(cè)，供各類主體班次選擇使用。

一支師資隊(duì)伍，就是建立了一支專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的黨性教育師資隊(duì)伍，除本校專職教師外，還包括市領(lǐng)導(dǎo)、老干部、黨建專家、先模人物代表、援藏援疆干部以及各方面專家。同時(shí)，我校加強(qiáng)對(duì)專職教師和班主任的培訓(xùn)和管理力度，積極探索配齊配強(qiáng)黨史黨建專職教師和組織員隊(duì)伍。

一批現(xiàn)場(chǎng)基地，就是建立了一批市內(nèi)外黨性教育現(xiàn)場(chǎng)基地，僅僅相關(guān)場(chǎng)館就有南湖革命紀(jì)念館、*地方黨史陳列館、南湖紅廉館、五四文化博物館、沈鈞儒紀(jì)念館等，有計(jì)劃組織主體班次學(xué)員分別到“基地”接受革命傳統(tǒng)教育，改革開(kāi)放成就、黨建成果教育、廉政警示教育等。

一次入學(xué)教育，從入學(xué)教育開(kāi)始就把嚴(yán)肅要求、嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)格管理作為對(duì)學(xué)員的要求，端正思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)，增強(qiáng)黨性鍛煉的自覺(jué)性。在較長(zhǎng)的班次中采用“破冰式”教學(xué)法，幫助學(xué)員轉(zhuǎn)換角色、端正態(tài)度，自覺(jué)地以學(xué)員身份投入到學(xué)習(xí)中去。

一段組織生活，在校學(xué)習(xí)一個(gè)月以上的主體班都建有臨時(shí)黨支部，每半個(gè)月安排一次組織生活，通過(guò)組織生活交流思想、加深認(rèn)識(shí)。

一次思想小結(jié)，思想小結(jié)是學(xué)員黨性教育全過(guò)程中的一個(gè)重要步驟，是取得黨性教育成效的一個(gè)重要途徑，也是檢驗(yàn)學(xué)員黨性鍛煉效果的重要環(huán)節(jié)。

3、不斷促進(jìn)黨性教育方式方法的完善

創(chuàng)新黨校學(xué)員的黨性教育方式，既是增強(qiáng)干部培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)效性的需要，也是提升黨員干部執(zhí)政能力、成為先進(jìn)性建設(shè)榜樣的需求。在開(kāi)展黨性教育實(shí)踐中，我們不斷完善體驗(yàn)式、實(shí)訓(xùn)式、互動(dòng)式、研究式等教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的形象性和感染力。

首先，我校立足于做好課堂上的黨性教育，但是并不是完全簡(jiǎn)單地灌輸，而是在黨性教育專題輔導(dǎo)以及紅船精神系列專題中采用2+x模式，教師注意“精”講、“巧”講，即講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，講方法、思路和學(xué)習(xí)過(guò)程，但講而不滿、引而待發(fā)，留給學(xué)員充分思考的余地和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)，使課堂教學(xué)變成學(xué)員認(rèn)知和感悟黨性的思想盛宴。同時(shí)，適時(shí)采用案例教學(xué)的方式，通過(guò)挖掘史實(shí)細(xì)節(jié)和典型案例，用真人、真事把歷史“講活”、經(jīng)驗(yàn)講透。

其次，為適應(yīng)提高執(zhí)政能力的要求，學(xué)習(xí)借鑒了現(xiàn)代培訓(xùn)的方式方法，注重充分發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)員的素質(zhì)和能力得到提高。具體有三個(gè)方面：

一是采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方法，增強(qiáng)黨性教育的鮮活性�！罢�(qǐng)進(jìn)來(lái)”就是請(qǐng)老干部、老黨員現(xiàn)身說(shuō)法，進(jìn)行學(xué)英模、憶傳統(tǒng)的人生觀教育，近期我校連續(xù)舉行了紅船精神薪火相傳??*優(yōu)秀黨員談黨性、解讀南繁精神等訪談式教學(xué);“走出去”就是組織學(xué)員到革命圣地、革命傳統(tǒng)教育基地參觀，談感想、寫體會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的革命傳統(tǒng)教育和艱苦奮斗教育，激發(fā)他們的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。

二是充分發(fā)揮當(dāng)?shù)卣�治資源和社會(huì)實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，通過(guò)情境式支部生活會(huì)、深入基層蹲點(diǎn)調(diào)研察民情、人文教育等形式開(kāi)展黨性教育專題活動(dòng)，增強(qiáng)黨性教育形象性。以現(xiàn)場(chǎng)情境教學(xué)為主要模式的黨支部組織生活，在市委黨校已作為主體班黨性教育常設(shè)課程。

三是開(kāi)展寓黨課教育于“行為訓(xùn)練式教學(xué)”過(guò)程當(dāng)中，增強(qiáng)黨性教育的實(shí)效性。比如，在“黨的建設(shè)”理論的教學(xué)中，圍繞“當(dāng)前基層黨建難點(diǎn)問(wèn)題”實(shí)施“行為訓(xùn)練式”教學(xué)。通過(guò)各種活動(dòng)規(guī)范和形式，促使學(xué)員努力在深入實(shí)際、加強(qiáng)調(diào)查研究、了解實(shí)踐中的新情況與新問(wèn)題上下功夫，努力在理論聯(lián)系實(shí)際和理論創(chuàng)新上下功夫，進(jìn)而對(duì)新形勢(shì)下的基層黨組織、基層黨員群體有了更清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身的黨性修養(yǎng)產(chǎn)生更高的要求。

除此之外，我校探索實(shí)施了“diy課程套餐”這一全新的課程組織方式(diy是英文do it yourself的縮寫，又譯為自己動(dòng)手做，diy原本是個(gè)名詞短語(yǔ)，往往被當(dāng)作形容詞使用，意指“自助的”)。例如在2013年下半年第25期中青班、年輕干部能力建設(shè)示范班中，學(xué)員們自主開(kāi)發(fā)定制了“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”、“黨的群眾路線”兩條“diy課程套餐”，增強(qiáng)并學(xué)員體驗(yàn)感悟、提升了學(xué)習(xí)培訓(xùn)實(shí)效。

4、不斷加強(qiáng)黨性教育與學(xué)員管理的有機(jī)結(jié)合

黨校教學(xué)管理的特點(diǎn)，是把黨校教育和學(xué)員管理相結(jié)合。通過(guò)教學(xué)管理和學(xué)員管理實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)員的黨性教育，促進(jìn)學(xué)員加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，靠學(xué)校加強(qiáng)管理，也靠學(xué)員自覺(jué)修養(yǎng)鍛煉。我們?cè)趯?shí)踐中重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：

一是實(shí)行學(xué)分制考核。制定并實(shí)施《主體班學(xué)員管理辦法》、《主體班次學(xué)員管理學(xué)分制》，凡是學(xué)制一個(gè)月以上的主體班次，我們都要根據(jù)不同對(duì)象制定詳細(xì)的學(xué)員管理學(xué)分制，以此作為學(xué)員黨性鍛煉的試金石。根據(jù)學(xué)分制實(shí)施細(xì)則，把黨性鍛煉作為學(xué)員在學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)的主要依據(jù)。

二是建立學(xué)風(fēng)督導(dǎo)制度。為進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)風(fēng)建設(shè)和黨性教育，我們實(shí)行了干部教育學(xué)風(fēng)督導(dǎo)員制度。從市級(jí)機(jī)關(guān)中選聘一部分思想政治素質(zhì)好、教育經(jīng)驗(yàn)豐富、熱心教育培訓(xùn)工作的退居二線領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任學(xué)風(fēng)督導(dǎo)員，在每一個(gè)主體班全程開(kāi)展學(xué)風(fēng)督導(dǎo)工作。在年輕干部能力建設(shè)示范班中我校首次實(shí)行了導(dǎo)師幫帶制，由學(xué)員實(shí)踐鍛煉所在單位指派一名領(lǐng)導(dǎo)干部作為學(xué)員幫帶導(dǎo)師，從黨性教育及業(yè)務(wù)訓(xùn)練等方面進(jìn)行全程指導(dǎo)幫助。

三是創(chuàng)新學(xué)員評(píng)估辦法。在年輕干部能力建設(shè)示范班中改變了以往單純依據(jù)測(cè)算考勤分、組織考試、民主測(cè)評(píng)等學(xué)員評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)估辦法，而是定量與定性相結(jié)合的綜合評(píng)估辦法，首先是定量考核，以項(xiàng)目組(市委組織部、市委黨校相關(guān)人員組成)圍繞“履歷賦分”、“學(xué)分制考核”、“競(jìng)爭(zhēng)比選”和“考察”四個(gè)方面進(jìn)行，最終形成每個(gè)學(xué)員的綜合量化成績(jī)。其次是定性評(píng)價(jià)，由管理項(xiàng)目組會(huì)同學(xué)風(fēng)督導(dǎo)員、幫帶導(dǎo)師等，對(duì)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)、能力等方面作出培訓(xùn)鑒定。同時(shí)組織學(xué)員進(jìn)行匿名互評(píng)，作為重要佐證，綜合梳理后歸入學(xué)員個(gè)人檔案。

四是重視開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)。一方面做好學(xué)習(xí)宣傳，營(yíng)造濃厚的黨性教育氛圍。通過(guò)出好簡(jiǎn)報(bào)、墻報(bào)，布置班級(jí)文化長(zhǎng)廊等傳統(tǒng)形式，并充分運(yùn)用和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和資訊等現(xiàn)代手段，通過(guò)辦好網(wǎng)頁(yè)、手機(jī)短信警句等，作為加強(qiáng)黨性教育的有效載體來(lái)抓。另一方面組織積極、健康、向上的文體活動(dòng)，打造和諧校園文化。通過(guò)組織豐富多彩、寓教于樂(lè)、寓教于趣的活動(dòng)，陶冶學(xué)員情操，增強(qiáng)吸引力、向心力、凝聚力，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和睦的班級(jí)氛圍，推進(jìn)和諧校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)員的全面發(fā)展。

近期，*政策研究室《簡(jiǎn)報(bào)》2013年第291期(總第6941期)專題刊發(fā)《*市打造干部教育培訓(xùn)紅色品牌》一文，對(duì)以“紅色線路?精品課程?經(jīng)典案例”課程體系為主要內(nèi)容的干部教育培訓(xùn)紅色品牌進(jìn)行了深度報(bào)道。該文認(rèn)為，“紅色線路?精品課程?經(jīng)典案例”課程體系一方面為學(xué)員加強(qiáng)黨性鍛煉提供了直觀、生動(dòng)的課堂，另一方面推動(dòng)了學(xué)員用所學(xué)知識(shí)分析*發(fā)展的實(shí)踐，既有利于增強(qiáng)干部的黨性修養(yǎng)和執(zhí)政意識(shí)，也有利于提高干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政本領(lǐng)，大大提高了教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。在探索提高領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育針對(duì)性實(shí)效性過(guò)程中，給我們帶來(lái)的根本經(jīng)驗(yàn)啟示是，要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部教育的科學(xué)化水平，使領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)和教育更加體現(xiàn)時(shí)代精神，符合干部實(shí)際，遵循客觀規(guī)律，只有這樣才能收到良好效果。

一是要在解決領(lǐng)導(dǎo)干部深層次的思想理論問(wèn)題。沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的理論作指導(dǎo)，黨性修養(yǎng)就沒(méi)有目標(biāo)和方向，黨性修養(yǎng)就失去了靈魂。領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性教育，要堅(jiān)持把思想理論建設(shè)放在首位，學(xué)習(xí)理論，要更加注意在解決深層次問(wèn)題上下功夫。通過(guò)對(duì)這些深層次問(wèn)題的研究和學(xué)習(xí)，把理想信念建立在科學(xué)和理性的基礎(chǔ)之上，真正做到立場(chǎng)堅(jiān)定、頭腦清醒，成為真學(xué)真懂真信真用的表率。

二是要在尊重發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的主體作用。領(lǐng)導(dǎo)干部是黨性修養(yǎng)和教育的主體。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)各種人們的主體意識(shí)都大大增強(qiáng)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，更不是那種你灌輸、他接受的關(guān)系。所以，在組織黨性修養(yǎng)和教育中，必須尊重領(lǐng)導(dǎo)干部的主體地位，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們自己的研究和思考。

三是要在綜合運(yùn)用多種教育方式。要將黨性修養(yǎng)和教育貫穿于教學(xué)、管理、考察、組織生活等各個(gè)環(huán)節(jié)。要努力使各種教育方式更加切合領(lǐng)導(dǎo)干部的實(shí)際，更能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的主觀能動(dòng)作用，更能觸及領(lǐng)導(dǎo)干部的內(nèi)心深處，更能體現(xiàn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的人文關(guān)懷。

四是要在修養(yǎng)教育的真實(shí)有效性。我們體會(huì)，加強(qiáng)黨性教育的根本途徑是，準(zhǔn)確把握學(xué)員的工作實(shí)際和思想實(shí)際需求，增強(qiáng)黨性教育的針對(duì)性，把黨性教育與理論教育、知識(shí)充實(shí)和能力提高有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把改造客觀世界與改造客觀世界結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)定廣大學(xué)員的理想信念和宗旨意識(shí)，提高學(xué)員的道德品行和精神境界，把黨性教育貫穿于干部教育的全過(guò)程。

二、領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育存在的薄弱環(huán)節(jié)

長(zhǎng)期以來(lái)，在*和各級(jí)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)及理想信念教育工作與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、穩(wěn)步發(fā)展，創(chuàng)造了一些有效做法、取得了一些成功經(jīng)驗(yàn)。但與新形勢(shì)、新任務(wù)的要求相比，與多元價(jià)值體系下領(lǐng)導(dǎo)干部活躍的思維、動(dòng)態(tài)的思想相比，還存在一些差距和不足。主要表現(xiàn)在：

1、制度理念的科學(xué)化水平不高

長(zhǎng)期以來(lái)，從中央到地方，各級(jí)干部教育培訓(xùn)主管部門、各類干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都把加強(qiáng)干部黨性教育作為干部教育培訓(xùn)的首要任務(wù)，在安排培訓(xùn)班次、設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容、組織教育培訓(xùn)時(shí)，都作為重點(diǎn)工作進(jìn)行安排部署，作為重要內(nèi)容進(jìn)行組織培訓(xùn)。但從實(shí)際情況看，往往還存在培訓(xùn)管理制度不夠健全，提要求多，制定詳細(xì)規(guī)劃、明確具體措施、建立相應(yīng)制度的少，抓得不夠?qū)崱⒉粔蛴行А?/p>

2、組織培訓(xùn)的系統(tǒng)性程度不夠

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行黨性教育，從普遍的做法看，主要有兩種情況：一種是附帶式培訓(xùn)。也就是將黨性教育作為每個(gè)班次的必訓(xùn)內(nèi)容，安排一定時(shí)間和教學(xué)模塊進(jìn)行培訓(xùn);另一種是貫穿式教育。也就在重點(diǎn)班次，比如，中青年干部培訓(xùn)班，將黨性教育作為重點(diǎn)內(nèi)容，貫穿整個(gè)培訓(xùn)始終。

這兩種做法，雖然照顧到了面，也有一定的重點(diǎn)，收到了一定的效果。但是，由于每個(gè)班次的側(cè)重點(diǎn)、學(xué)制安排、參訓(xùn)對(duì)象等不同，黨性教育受到了很大限制，比重占的不大。在教育的內(nèi)容上往往存在著撒胡椒面、下毛毛雨。在教育方法上更缺乏全面、系統(tǒng)、深入、生動(dòng)的培訓(xùn)，效果大打折扣。

3、教育方法的針對(duì)性不強(qiáng)

開(kāi)展黨性修養(yǎng)與理想信念教育，應(yīng)根據(jù)干部成長(zhǎng)的階段性特征和不同履職背景，不但講道理，使干部明白應(yīng)該怎么做，更要深入分析一些社會(huì)現(xiàn)象，加強(qiáng)示范引導(dǎo)，使干部自愿選擇要怎么做，在增強(qiáng)針對(duì)性上下功夫、求突破。從目前教育培訓(xùn)的情況來(lái)看，還普遍存在針對(duì)性不強(qiáng)、內(nèi)容不全面、培訓(xùn)不科學(xué)的問(wèn)題。在培訓(xùn)人員的選調(diào)上，多是按部門、按級(jí)別、按業(yè)務(wù)抽調(diào)輪訓(xùn)，結(jié)果造成老中青三代同班，不同經(jīng)歷、不同行業(yè)、不同需求干部同班培訓(xùn)，客觀一也造成了根據(jù)干部成長(zhǎng)的階段性特點(diǎn)和實(shí)際需要開(kāi)展教育培訓(xùn)不夠。

從培訓(xùn)的內(nèi)容看，傳統(tǒng)的理論講授比較多，體現(xiàn)時(shí)代特色、反映現(xiàn)實(shí)要求的比較少;從理論到理論多，具有實(shí)踐價(jià)值、賦予時(shí)代內(nèi)容、生動(dòng)鮮活的典型示范案例不足。從培訓(xùn)的方式看，仍然以課堂講授式的理論灌輸為主，培訓(xùn)方式比較單一，缺少互動(dòng)、拓展的實(shí)踐課堂，缺乏生動(dòng)、有效的實(shí)踐載體。

4、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的保障性舉措不力

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)及理想信念教育，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵，必要的經(jīng)費(fèi)投入是保障。從目前實(shí)際情況看，干部黨性教育主要由各級(jí)黨校組織開(kāi)展。從地市級(jí)黨校實(shí)際看，一方面，由于投入有限，專業(yè)性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)、現(xiàn)代化的教學(xué)手段建設(shè)、分類別的基地建設(shè)、專門的培訓(xùn)教材建設(shè)，缺乏有力的保障，層次上不去，水平跟不上;另一方面，由于人才不足，缺乏高水平的師資隊(duì)伍，對(duì)黨性教育謀劃的起點(diǎn)低、實(shí)施的層面淺;再加上思想觀念相對(duì)比較保守，超前意識(shí)比較淺薄，對(duì)新的教學(xué)體制改革、方法創(chuàng)新，缺乏激情，積極性、主動(dòng)性不夠，全方位、深層次參與不夠、研究不多，致使黨性修養(yǎng)及理想信念教育無(wú)法從更高檔次、更高質(zhì)量、更高水平開(kāi)展，處于一般化的水平。

此外，黨性教育的真實(shí)效果考核評(píng)價(jià)難也是困擾黨校工作者的一個(gè)難題，如何從操作層面真實(shí)地評(píng)價(jià)黨員黨性觀念是否進(jìn)一步增強(qiáng)、理想信念是否進(jìn)一步堅(jiān)定、是否切實(shí)有效化解了“精神懈怠”的危險(xiǎn)、是否樹(shù)立起了拒腐防變的強(qiáng)大精神防線，以免出現(xiàn)學(xué)員在黨性教育階段各項(xiàng)成績(jī)?nèi)〉酶叻郑�但是�?shí)際上沒(méi)兩年就墜落淪為階下困的尷尬局面。

三、對(duì)中央黨校開(kāi)展學(xué)員黨性教育工作的意見(jiàn)和建議

1、建立黨校學(xué)員黨性教育的指導(dǎo)性意見(jiàn)及實(shí)施細(xì)則，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確方向，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo);

2、編寫相關(guān)教材、教學(xué)案例集、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地名錄等，同時(shí)開(kāi)設(shè)黨性教育示范課、實(shí)訓(xùn)課，舉辦劃片的黨性教育觀摩會(huì)、研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等，以供各地黨校學(xué)習(xí)借鑒;

3、積極探索黨校教育培訓(xùn)與干部選拔使用相結(jié)合的有效機(jī)制，促使領(lǐng)導(dǎo)干部“愿意來(lái)、坐得住、聽(tīng)得進(jìn)、不想走”。

總而言之，黨性教育是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)，具有重要意義。作為干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們要繼承我黨各個(gè)歷史時(shí)期黨性教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以改革創(chuàng)新精神，認(rèn)清新形勢(shì)，立足新高度，明確新任務(wù)，從關(guān)系黨和國(guó)家興衰存亡的政治高度、戰(zhàn)略高度、大局高度，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)員黨性教育，不斷探索黨性教育的新路子，為推動(dòng)干部教育事業(yè)快速發(fā)展服務(wù)，為促進(jìn)黨政干部健康成長(zhǎng)服務(wù)。