根據(jù)最新遼寧招生考試院公布的數(shù)據(jù)，武漢職業(yè)技術學院在遼寧招生錄取數(shù)據(jù)顯示，遼寧考生上武漢職業(yè)技術學院的分數(shù)在399至408分，位次為87793至32898位次區(qū)間內，所以我們預測2023年遼寧高考考生需要考在399至408區(qū)間才能上武漢職業(yè)技術學院。

一、遼寧考多少分能上武漢職業(yè)技術學院

1、2022年遼寧考生上武漢職業(yè)技術學院：歷史最低分需要399分，錄取最低位次為32898名;

2、2022年遼寧考生上武漢職業(yè)技術學院：物理最低分需要408分，錄取最低位次為87793名;

二、武漢職業(yè)技術學院在遼寧的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年武漢職業(yè)技術學院在遼寧的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	遼寧	歷史	-	�？�	399	32898	省政府
2022	遼寧	物理	-	�？�	408	87793	省政府

沒過本科線能上本科的方法

沒有過本科線也是有機會錄取本科的，可以通過本科志愿征集來錄取本科院校。志愿征集指的是在招生工作當中，原計劃報考的人數(shù)超過了實際報考的人數(shù)導致了位置空缺，這時候部分院校就會向考生公布志愿征集的名額。

這時候只要找準時機，盡管沒有達到本科的批次線也可以錄取本科，這種機會只適用于離本科分數(shù)線不太多的考生。

一些考生，距離本省的本科線可能就差幾分，這種情況下一般都只能報考�？圃盒�，無法報考本科�？忌�可以選擇報考3+2專本連讀，也就是在大專院校讀三年，再到本科院校讀兩年，畢業(yè)后拿的是本科院校畢業(yè)證書。

高考志愿填報一定要服從調劑嗎

報高考志愿的時候不是必須服從調劑的,調劑是自愿的。從錄取的穩(wěn)妥性上來說，服從專業(yè)調劑對于考生是利大于弊的。并不是說選擇了專業(yè)調劑，就不會被所填報的專業(yè)錄取，直接被調劑到其他專業(yè)。如果考生的分數(shù)足夠進入所填報專業(yè)時，就會被錄取到所填報專業(yè)，服從專業(yè)調劑就沒有派上用場。

當報考的專業(yè)滿額之后，如果考生選擇了服從調劑，確實能夠增加被錄取的機會，因為當下高考志愿都是實行平行志愿投檔錄取模式，以“分數(shù)優(yōu)先，一輪投檔”方式錄取，對于每個考生來說，就只有一次被投檔的機會!所以當你喜歡的專業(yè)沒錄取你，服從調劑就等于是增加了一次被這個院校其他專業(yè)錄用的機會。

三、武漢職業(yè)技術學院最新介紹

武漢職業(yè)技術學院是國家教育部批準獨立設置、湖北省人民政府主辦、湖北省教育廳直屬的全日制普通高等學校，最早辦學歷史可以追溯到1972年。學校坐擁“武漢·中國光谷”的中心地利，開創(chuàng)了區(qū)域化、國際化、現(xiàn)代化高職辦學的成功范例，成為引領荊楚、示范全國的高職教育著名品牌。 學校是國家示范性高職院校、國家優(yōu)質專科高等職業(yè)院校、國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群（A檔）建設單位、國家緊缺人才培訓基地、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、全國職教先進單位、首批職業(yè)院校校長培訓基地、全國職教師資培訓重點建設基地、全國就業(yè)工作典型經驗高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校；獲評教育部“2019年教學資源50強”“2019年高等職業(yè)院校國際影響力50強”“2018年全國職業(yè)院校學生管理50強案例 “2017全國職業(yè)院校實習管理50強”案例以及第五屆“黃炎培職業(yè)教育獎優(yōu)秀學校獎”；是湖北省文明校園、湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、科技服務湖北先進單位、湖北人才工作先進單位、服務湖北經濟社會發(fā)展先進高校。同時，學校也是全國職業(yè)高等院校校長聯(lián)席會議主席團成員單位、中國高等教育學會職業(yè)技術教育分會副會長單位、中國職業(yè)技術教育學會常務理事單位、中國職業(yè)技術教育學會高等職業(yè)教育分會理事單位、湖北省高等教育學會副會長單位、湖北省職業(yè)技術教育學會會長單位、湖北省高等教育學會高等職業(yè)技術教育分會會長單位。 學校秉承“厚德篤學，求實拓新”的校訓精神，在長期的辦學實踐中，形成了“一個堅持——堅持高等職業(yè)教育方向；二個滿足——最大程度地滿足社會對高職教育多樣化的需求，最大程度地滿足學生求知、求技、求職等多方面的需要；三個結合——實現(xiàn)學校與企業(yè)相結合，專業(yè)與行業(yè)相結合，知識、能力與素質相結合；四個為本——學校以人為本，辦學以教師為本，教育以學生為本，人才培養(yǎng)以能力為本”的辦學理念，堅持“質量立校、特色興校、品牌強�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，堅持“以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，走產學研結合的發(fā)展道路”，在校企深度融合的開放式辦學模式、柔性化教學體系、“三全育人”體系、以綜合能力素質的全面質量觀以及國際合作交流等方面形成特色。 學�，F(xiàn)有占地面積1580畝，建筑面積68.76萬平方米，固定資產總值13.3億元。學校擁有62個校內實訓基地，其中有數(shù)控技術、光電子技術、生物制藥技術3個國家級實訓基地、16個省級實訓基地，260個實驗室，323個校外實訓基地，1個國家“十三五”產教融合發(fā)展工程建設項目，1個全國示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟），教科研設備總值達到2.7億元。學校館藏紙質圖書144.65萬冊，數(shù)據(jù)庫13個，其中電子圖書343.1萬冊。學校出口總帶寬10Gbps，校園網主干帶寬10Gbps，信息點24561個、無線AP3760個；學校建有私有云數(shù)據(jù)中心，信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)存量5.6TB；校園一卡通系統(tǒng)、綜合安防系統(tǒng)、標準化考場系統(tǒng)等信息化基礎設施完備。 學�，F(xiàn)設置14個二級學院共67個專業(yè)，覆蓋電信、機電、計算機(信創(chuàng))、建筑、商學（智能商務）、藝術、外語外貿、文化傳媒、旅游航空、紡織服裝、生物、國際教育、繼續(xù)教育、雙創(chuàng)教育等十多個應用技術與教育領域，形成了以22個國家級稱號專業(yè)為引領、35個省級稱號專業(yè)為主體、15個國際合作專業(yè)為特色的專業(yè)集群。其中國家示范性專業(yè)5個，央財支持重點建設專業(yè)2個，高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)8個，現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)5個，省級重點、品牌、特色專業(yè)22個；湖北裝備制造、湖北旅游為湖北10大職教品牌，專業(yè)服務區(qū)域產業(yè)發(fā)展能力大大增強。 學校實施“人才強�！睉�(zhàn)略，現(xiàn)有教職工1451人，其中校內專任教師850人，校外兼職教師520人。專任教師中，具有碩士以上學位557人，占比65.5%，教授、副教授413人，占比48.6%，“雙師”素質教師占專業(yè)課教師的比例超過90%。學校擁有教育部督學1人，國務院、省政府津貼專家7人，全國優(yōu)秀教師4人，全國技術技能大師1人，省級教學名師、優(yōu)秀教師4人，國家級教學團隊2個，省級教學團隊5個。學校有國家行業(yè)職業(yè)教學指導委員會委員14人，教育部裝備專家委員會專家1人，全國和湖北省高職高專院校人才培養(yǎng)評估專家4人。聘請外籍教師23人。 學校積極開展國內外合作辦學，先后與美國、加拿大、澳大利亞、愛爾蘭、新加坡等28個國家和臺灣地區(qū)的107所院�；蚪逃龣C構建立交流與工作關系，開展各類國際教育項目55個，2000多名校友在國（境）外學習和工作，牽頭成立了“湖北職教國際交流聯(lián)盟”，榮獲“2018年度世界職教院校聯(lián)盟卓越獎”。學校依托行業(yè)產業(yè)，發(fā)起并牽頭成立了湖北現(xiàn)代制造、電子信息、旅游、生物四個職業(yè)教育集團，與IBM、海爾、華中數(shù)控、聯(lián)想、長江存儲等300多家企業(yè)和機構長期開展“產學研”合作。 學校面向全國27個省、市、自治區(qū)招生，在校生22000人，畢業(yè)生就業(yè)率長期穩(wěn)定在96%以上，學校就業(yè)工作7次獲得省級以上表彰。學校建有社會職業(yè)與職業(yè)教育研究院、旅游與旅游職業(yè)教育研究院、華泰機電技術研究所等12個研究機構，6個博士科研團隊。為300多家企事業(yè)單位提供實用技術咨詢、培訓、研發(fā)、推廣等服務，技術服務到款額達1500多萬元。為行業(yè)企業(yè)提供技術研發(fā)和技術服務，年社會服務經費到款額達2000萬元。學校援建中西部職業(yè)院校12所，重點支持建設了湖北省教育援疆品牌——武漢職院新疆博州分院。學校年均為全國和全省培訓職教師資1000余人，年均開展職業(yè)技術技能培訓40000余人次。 目前，學校正加強全面從嚴治黨、深入落實提質培優(yōu)計劃，深入推進“雙高”建設，全方位開展教育教學改革，實行領導力、執(zhí)行力、教學力、文化力、學術力“五力并舉”策略，著力推進“三全育人”綜合改革。全校師生員工正致力于現(xiàn)代職教體系建設，加快內涵建設與發(fā)展，辦人民滿意的高職教育，為把學校建設成為一流職業(yè)技術大學而努力奮斗。 （2021年10月更新）