從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，語(yǔ)文閱讀理解能力的提高非一日一時(shí)之功。它需要在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中多關(guān)注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實(shí)踐，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的品評(píng)、賞析、感悟的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進(jìn)入學(xué)習(xí)語(yǔ)文的嶄新境界。郭沫若《靜夜》閱讀題的答案是什么?

靜夜

郭沫若

月光淡淡天河何處?

籠罩著村外的松林。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。

白云團(tuán)團(tuán)，怕會(huì)有鮫人在岸，

漏出了幾點(diǎn)疏星。對(duì)月流珠?

閱讀題

14、第一節(jié)寫的是哪些景物?這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的景象?(2分)

15、為什么寫“對(duì)月流珠”呢?是表達(dá)了一種什么感情呢?(2分)

參考答案：

14月光、松林、白云、疏星。月光朦朧，籠罩著松林大地，團(tuán)團(tuán)的白云遮掩著月亮和星星。給人的感覺是朦朧、恬靜的美。

15、一個(gè)凄美的故事，抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望，對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、親人的思戀之情。

主題歸納

這首小詩(shī)通過對(duì)月光，松樹，疏星，天河，白云的描寫，大膽想象，描繪出一幅極為寧?kù)o美好的月夜晚景圖，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)代的失望情緒，也隱隱流露出對(duì)祖國(guó)，家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

背景說明

《靜夜》選自郭沫若第二部詩(shī)集《星空》�！缎强铡穼懹谖逅囊院蠊�沫若最苦悶的時(shí)期。當(dāng)時(shí)他正在日本留學(xué)，其間于1921年4月和次年暑期兩度回國(guó)。面對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。但五四時(shí)期那種勇猛的反抗精神和烈火般的熱情已經(jīng)消退，有的只是“潮退后的一些微波，或甚至是死寂”(郭沫若語(yǔ))。所以，在《星空》中，詩(shī)人流露出較濃重的失望和悲愁情緒，雖然表現(xiàn)了要求奮飛、新生和自由的愿望，但另一方面又包含了逃避現(xiàn)實(shí)、獨(dú)善其身的消極情緒。這是《星空》給人的整體閱讀印象。解讀《靜夜》時(shí)必須聯(lián)系上述具體的時(shí)代背景.[2]

詩(shī)歌解讀

這首小詩(shī)共兩節(jié)。

第一節(jié)，寫人間的月色和晚景。這是詩(shī)人站在地上寫景。展現(xiàn)在讀者面前的，是淡淡的月色，籠罩著村外的那一片松樹;天上團(tuán)團(tuán)白云之間，隱隱約約露出了幾顆星星。短短四句，描繪了一幅極其寧?kù)o、美好的月夜晚景圖，把人帶進(jìn)一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)的世界。這為詩(shī)人下面展開聯(lián)想營(yíng)造了氛圍。

第二節(jié)，寫海底的神人鮫人的故事。詩(shī)人展開想像的翅膀，飛向那茫茫的星空，描述了一個(gè)凄婉的故事。詩(shī)人抬眼看到的是一條海霧蒙蒙的天河，由這令古今多少人引發(fā)無窮聯(lián)想的天河，詩(shī)人又想到了傳說故事。可詩(shī)人這一次所寫的不再是牛郎織女，而是傳說中的鮫人。牛郎織女的故事可能家喻戶曉，鮫人流珠的傳說人們也許就比較陌生。面對(duì)茫茫的天河，詩(shī)人并不能真正看見什么，只是憑想像，猜測(cè)會(huì)有鮫人在岸，對(duì)月流珠。這是一個(gè)非常凄美的場(chǎng)面。在這月華滿天的時(shí)刻，詩(shī)人想到岸邊的鮫人對(duì)月流珠，其實(shí)是詩(shī)人自己在對(duì)月深思。詩(shī)人此時(shí)的哀傷、無奈、惆悵，在這樣凄清的月色之下，化作了詩(shī)行，這也可視為詩(shī)人的“流珠”吧。

這首小詩(shī)，寫于詩(shī)人留學(xué)日本時(shí)期，其中包含了個(gè)人對(duì)于時(shí)代的失望情緒，也隱隱流露出對(duì)于祖國(guó)、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。詩(shī)歌寫得清幽、典雅，靜謐，有著古典詩(shī)詞的意境和韻味，如一首小夜曲，流過人們的心田，給人美的享受。