核心提示：以大自然為課堂，沒(méi)有桌椅，沒(méi)有書(shū)本，行走于山谷間，漫步在溪水旁……這是北京市大峪中學(xué)師生們的開(kāi)學(xué)第一課。他們采用邊走邊學(xué)的方式，走進(jìn)京西大山深處，體驗(yàn)生動(dòng)有趣的“山谷生存課”。

三課合一體驗(yàn)山谷生存技能

新學(xué)期，北京市大峪中學(xué)初一、初二的30名學(xué)生上了一堂別有新意的“山谷生存課”。

以大自然為課堂，沒(méi)有桌椅，沒(méi)有書(shū)本，行走于山谷間，漫步在溪水旁。在簡(jiǎn)單介紹了所學(xué)的知識(shí)以后，楊勇老師以小組為單位，為每個(gè)小組發(fā)了一張記錄表，通過(guò)一系列的問(wèn)題，讓同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)的活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)自己的實(shí)地觀(guān)察來(lái)找答案。

其中，“做山谷獵人”系列問(wèn)題的設(shè)置不僅要求學(xué)生能夠在野外識(shí)別一些動(dòng)物和飛禽，更讓他們親自動(dòng)手實(shí)踐，就地取材、動(dòng)手制作捕獵工具。同時(shí)，學(xué)生們還通過(guò)親身實(shí)踐和探索，學(xué)會(huì)了綜合運(yùn)用各科知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)困難，模擬體驗(yàn)了如何根據(jù)周邊環(huán)境判斷方向、如何在長(zhǎng)途行走當(dāng)中保存體力、體溫等山谷生存的一些有效方法，通過(guò)“山谷生存課”，學(xué)生們不僅提高了野外生存技能，更磨練了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。

“山谷生存課”作為北京大峪中學(xué)“開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”的特色課程，是德育主任楊勇老師為了鍛煉學(xué)生的野外生存技能，將生物、地理、語(yǔ)文三個(gè)學(xué)科的知識(shí)整合而設(shè)計(jì)的，在學(xué)生當(dāng)中很是流行。

邊走邊學(xué)實(shí)踐探索添情趣

在接下來(lái)的課程活動(dòng)當(dāng)中，楊勇老師帶領(lǐng)學(xué)生們以徒步的方式邊走邊學(xué)，不僅學(xué)到了和動(dòng)物有關(guān)的生物知識(shí)，還通過(guò)觸摸巖石，認(rèn)識(shí)了門(mén)頭溝區(qū)的一些地形地貌、了解了山體運(yùn)動(dòng)、地質(zhì)構(gòu)造。走累了，楊老師就停下來(lái)和同學(xué)們一起吟誦幾句和大自然、動(dòng)物有關(guān)的經(jīng)典詩(shī)句，靜靜的山谷中時(shí)時(shí)傳來(lái)學(xué)生們的笑語(yǔ)歡歌。

一位初二的學(xué)生走得氣喘吁吁，但是臉上洋溢著笑容，他說(shuō)，這種“邊走邊學(xué)”的方式讓他感到既新奇又有趣�！捌綍r(shí)課業(yè)很多，難得有機(jī)會(huì)出來(lái)一邊鍛煉身體一邊學(xué)習(xí)，我平時(shí)不喜歡上語(yǔ)文課，尤其是詩(shī)詞和古文，但楊老師用這種生動(dòng)的講課方式，讓我很快地理解和記住了白居易《鳥(niǎo)》這首詩(shī)歌中的名句：勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸。感受到了中國(guó)古典文化當(dāng)中的博愛(ài)情懷和文字魅力。”

據(jù)楊勇老師介紹，此次走進(jìn)山谷，為孩子們上的這堂將生物、地理、語(yǔ)文進(jìn)行整合的“山谷生存課”，一是希望學(xué)生們通過(guò)自己的親身觀(guān)察和動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變傳統(tǒng)的課堂授課方式，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓同學(xué)們走進(jìn)大自然進(jìn)行實(shí)景學(xué)習(xí)體驗(yàn)；二是在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下，學(xué)生們能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

■馬上就訪(fǎng)

陶術(shù)研（北京市大峪中學(xué)創(chuàng)新人才發(fā)展中心主任、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科北京市骨干教師）：開(kāi)學(xué)第一課，采用“三合一”跨學(xué)科綜合課堂，運(yùn)用“邊走、邊學(xué)、邊探索、邊實(shí)踐”的形式，的確讓人眼前一亮。

本節(jié)課有三大亮點(diǎn)：首先，選題新穎。課堂不一定局限在教室內(nèi)，移到大自然中，將語(yǔ)文、生物、地理三科知識(shí)融合在一起，綜合在一起開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的形式新穎有趣，能夠激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和探究興趣，學(xué)會(huì)用科學(xué)方法、知識(shí)和態(tài)度分析解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，發(fā)展創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)及社會(huì)責(zé)任感。

其次，趣味性強(qiáng)。開(kāi)學(xué)第一課，老師帶領(lǐng)學(xué)生親近大自然，通過(guò)學(xué)生親歷，在開(kāi)放性課堂上和大自然和諧相處，小組間“自主”“合作”“分享”，詮釋的不僅僅是“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)情景真實(shí)，學(xué)生學(xué)得輕松探得愉快，彰顯了“生活是最好的老師”。

最后，還原學(xué)習(xí)本真。通過(guò)源于生活、富有情趣的課堂，加上挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；多角度、多層次地觀(guān)察探究，記錄、分析、推理，先行后知，逐步養(yǎng)成科學(xué)觀(guān)察習(xí)慣。突出了綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性的課堂特點(diǎn)。（本報(bào)記者蘇珊）