“互聯(lián)網(wǎng)+”是社會(huì)發(fā)展運(yùn)轉(zhuǎn)下的產(chǎn)物，更是藏匿在時(shí)代改革中紅利。目前“互聯(lián)網(wǎng)+”熱風(fēng)勁吹，教育行業(yè)也迎來(lái)新時(shí)代。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，讓傳統(tǒng)教育模式受到了沖擊，教育“三維空間”被移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)再造，傳道授業(yè)打破了空間限制。以往的“空間局限性”、“時(shí)間局限性”將不復(fù)存在，只要一根網(wǎng)線、一臺(tái)電腦，無(wú)論你在天涯海角，都可以享受到世界名師的“授業(yè)”和“指導(dǎo)”。

正因此，凡是貼有“互聯(lián)網(wǎng)+"的教育企業(yè)和機(jī)構(gòu)也頗受社會(huì)關(guān)注和投資人的青睞。

教育機(jī)構(gòu)評(píng)選16萬(wàn)人助力

記者昨日在“決勝口碑成就教育”頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，由決勝網(wǎng)舉辦的2015教育機(jī)構(gòu)大評(píng)選中，參加評(píng)選的教育機(jī)構(gòu)多達(dá)200余家，參與投票人數(shù)16萬(wàn)人。決勝網(wǎng)聯(lián)合創(chuàng)始人、CEO戴政這樣看待這次評(píng)選，活動(dòng)之所以能吸引眾多優(yōu)秀企業(yè)，跟活動(dòng)主辦的初衷有關(guān)系。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是社會(huì)發(fā)展的必然，同時(shí)也是未來(lái)教育發(fā)展的必然。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是當(dāng)前教育的重頭戲，也可能是教育行業(yè)未來(lái)發(fā)展的重要保障。正因此，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的評(píng)選活動(dòng)，才受到諸多企業(yè)的追捧和喜愛(ài)。

但這種追捧并非建立在盲目情景下，參會(huì)某機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人對(duì)記者表示，之所以非�？粗剡@次評(píng)選，就是因?yàn)檫@次評(píng)選定位吸引了她�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該打破傳統(tǒng)思維，多從互聯(lián)網(wǎng)角度出發(fā)，發(fā)展和定位教育事業(yè)。

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育“大生態(tài)

記者在頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)環(huán)節(jié)格外令人矚目：“百度直達(dá)號(hào)與決勝網(wǎng)旗下決勝云商事業(yè)部共同簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議。”

戴政對(duì)記者表示，此次合作，豐富了決勝云商在營(yíng)銷方面的功能，解決了中小微教育商家在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中營(yíng)銷難的痛點(diǎn)，能夠?qū)崿F(xiàn)更好地幫助B端中小商家的目的，共同探索互聯(lián)網(wǎng)+教育大生態(tài)。

對(duì)于當(dāng)前教育生態(tài)而言，多數(shù)教育機(jī)構(gòu)也面臨趨冷之勢(shì)。尤其是定位于020的教育行業(yè)，從資本方來(lái)看，投資項(xiàng)目較之前少了幾分盲從，多了些許謹(jǐn)慎。沒(méi)有了資本的喧鬧，020項(xiàng)目開(kāi)始進(jìn)入大浪淘沙階段，故事講得好并不一定拿到投資，只有清晰的規(guī)劃和可預(yù)期性的發(fā)展前景，才會(huì)吸引到眾多投資人和合作方的青睞。

對(duì)此，戴政并不擔(dān)心，他認(rèn)為決勝網(wǎng)之所以能百度公司建立戰(zhàn)略合作，最主要的就是決勝網(wǎng)的發(fā)展定位和未來(lái)前景吸引了百度。決勝網(wǎng)就是基于O2O的泛教育產(chǎn)品導(dǎo)購(gòu)平臺(tái)，因此020模式更加說(shuō)明決勝網(wǎng)就是根基于互聯(lián)網(wǎng)下的一家教育平臺(tái)。

互聯(lián)網(wǎng)+教育，打造新型的教育生態(tài)圈

對(duì)于教育行業(yè)而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，給教育帶來(lái)空前機(jī)遇，特別是教育平臺(tái)的技術(shù)再造，導(dǎo)致教育思想、教育結(jié)構(gòu)、教育方式、教學(xué)方法、教學(xué)管理的巨大變革，既讓人無(wú)限憧憬，也帶來(lái)諸多新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，令人憂思。

但無(wú)論是挑戰(zhàn)和改革，由互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)推動(dòng)的教育大發(fā)展、大變革已經(jīng)洶涌澎湃，勢(shì)不可擋，著實(shí)令人期待。對(duì)于教育生態(tài)，以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的思維模式，必然在高瞻遠(yuǎn)矚的獨(dú)特視角下獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，打造不一樣的教育生態(tài)模式。正如新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官俞敏洪所說(shuō)，現(xiàn)在的教育時(shí)代是一個(gè)沒(méi)有邊界的時(shí)代。在未來(lái)，誰(shuí)能把教育做得邊界無(wú)限，誰(shuí)就占據(jù)了教育的制高點(diǎn)。