“九年一貫制”不是簡(jiǎn)單的小學(xué)加初中，更不是“一校兩制”，而是將義務(wù)教育作為一個(gè)整體凸顯出來(lái)，小、初銜接，按照人才成長(zhǎng)規(guī)律，整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃的教育。在基礎(chǔ)教育一貫制辦學(xué)模式創(chuàng)新研討會(huì)上多名專家表達(dá)了上述觀點(diǎn)。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)“基礎(chǔ)教育一貫制辦學(xué)模式創(chuàng)新”研討會(huì)8日在京舉辦，本次會(huì)議的主題是“辦好基礎(chǔ)教育一貫制學(xué)校，促進(jìn)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”。會(huì)議旨在為探索一貫制學(xué)校管理模式創(chuàng)新，總結(jié)學(xué)校管理和育人模式研究成果，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)管理思想、模式、體系和評(píng)價(jià)的一體化。
據(jù)了解，推行九年一貫制和對(duì)口生是促進(jìn)均衡發(fā)展的重要探索，也是緩解擇校熱的有效舉措，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量覆蓋面具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，九年一貫制在于貫，要貫通義務(wù)教育階段，初中和小學(xué)的銜接成為系統(tǒng)的育人體系。這就要求一貫制學(xué)校加強(qiáng)系統(tǒng)研究、頂層設(shè)計(jì)和綜合改革，在辦學(xué)理念與辦學(xué)模式，課程體系與教學(xué)方法，教師發(fā)展與學(xué)生評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行全方位的創(chuàng)新探索。
本次研討會(huì)上，北京市海淀區(qū)編寫的九年一貫制辦學(xué)與管理的最新研究成果《九年一貫制辦學(xué)模式創(chuàng)新》首發(fā)面世。該書對(duì)北京市海淀區(qū)兩年來(lái)推進(jìn)一貫制辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理，分別從一貫制學(xué)校管理模式、一貫制德育實(shí)踐、一貫制課程設(shè)置、一貫制學(xué)科教學(xué)銜接、一貫制教師專業(yè)發(fā)展等不同方面，總結(jié)了海淀區(qū)40余所一貫制學(xué)校和對(duì)口直升機(jī)制學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。
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